中國文化源遠流長，千年傳承光輝璀璨，孕育了無數的文化瑰寶，從四書五經到唐詩宋詞，亙古歷今，滋潤了一代又一代中國人的心靈。中國人不可謂不重視教育，孔子在兩千多年前就提出了“有教無類”“因材施教”的思想，儒家思想早已跨出國門，走向世界。同時隨著中國日益融入全球化大潮之中，西方的學前教育制度和教育理念也湧入中國，深深影響了如今的中國學前教育。是全盤接受還是中體西用，在激烈的文化碰撞之中，中國學前教育亟需找到一條屬於自己的道路。
縱觀中國學前教育發展史，這樣的探索由來已久。早在1914年，一位年輕人懷抱著“為人類服務，為國家盡瘁”的鴻鵠壯志遠渡重洋，艱苦求學。五年之後他學成回國，將一生獻給了中國的教育事業。他就是有著“中國的福祿貝爾”和“中國幼教之父”之稱的陳鶴琴。陳鶴琴教育主張的精髓在於“活教育”，具體來說就是“做人、做中國人、做世界人”。雖然這樣的主張是根植於中國近代戰亂紛爭受盡凌辱的時代背景之中，但即使是今天聽來，依然振聾發聵。“中外古今的教育家，都是非常注重做人的，孔子所謂修身，治國的道理，都是著重於‘做人’，可是到了近世，教育本身變了質，以為去讀書就是‘受教育’。反而把做人忘記了，所以今天我特別提出‘做人’以喚起人們的注意。”不僅如此，陳先生認為只做一個獨善其身的人是不夠的，做，就要做一個有家國情懷的人，一個兼濟天下的人。“做中國人”，就是要苟利國家生死以，豈因禍福避趨之，對祖國血濃於水的歸屬感和認同感應當從小樹立;“做世界人”，就是要摒棄狹隘民族主義，“以實現‘世界大同’或‘天下一家’的人類最高的理想”。
放眼全球，西方國家的學前教育也有眾多值得借鑑的地方，法國更是其中的佼佼者。法國的學前教育萌芽於18世紀，得益於政府的重視和支持，在近代得到了長足的發展。1886年，法國政府頒佈《戈勃萊法案》，正式將學前教育納入國民教育體系。此後，《哈比教育法》、《教育法令》、《地方自由和責任法案》等多部法律文件均對學前教育地位、理念、原則等予以明確和規範，迄今為止法國政府頒發實施的學前教育相關法規達四十多部，從資金分配到教師待遇，事無鉅細，條條列出。尤其值得稱道的是法國對於教師地位的重視，在法國，幼兒教師地位等同於公務員，國家不僅承擔所有公立幼兒園教師的工資，也負責滿足一定資質的私立幼兒園教師的工資。反觀中國，學前教育一直是整個教育體系中最為不受重視的環節，國家對於學前教育的投入偏少，幼兒園教師沒有待遇標準，沒有編制，以至於我們不得不面臨幼兒園教師流失嚴重的窘境，另一方面，幼兒園教師水平參差不齊，駭人聽聞的虐童事件屢屢見報。儘管十九大報告提出“幼有所育”的目標，但要實現這個目標依然任重而道遠。
法國學前教育的成功之處不僅僅在於制度，明確的制度保障下，法國的學前教育從內容到理念都繁榮發展。法國幼兒教育機構承擔教育、診斷、治療三種職能，以促進幼兒身體、智力、性格和感情的全面發展為目標。這與我國學前教育的目標是不謀而合的，在《幼兒園工作規程》中，我國學前教育目標被表述為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。不僅僅是目標，兩國在課程設置方面也有許多共通之處。法國幼兒園的課程通常分五個版塊：語言，包括口語和早期書面語言;共同生活，主要是孩子交往能力的培養;行動於世界，包含身體運動、感知活動、安全和應為自控等內容;發現世界，包括髮現生命世界、物質世界和時間空間等;想象、感知和創造，包含各種藝術活動。我國在由教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，同樣將幼兒園的教育活動劃分為健康、社會、科學、語言、藝術五大領域。菲凱仕達教育諮詢的CEO楊建德先生認為，中法兩國都將學前教育的內容分為五大領域，不排除巧合的因素，但其相近之處也顯而易見。這五大領域儘管名稱有所出入，卻有著明確的對應關係，“語言”和“語言”對應，“共同生活”與“社會”對應，“行動於世界”與“健康”對應，“發現世界”與“科學”對應，“想象、感知和創造”與“藝術”對應，不難看出，兩國對於學前教育的關注點非常相似。兒童是天生的科學家，保留一份童心，一份好奇心，對於兒童的發展至關重要;同時，兒童的心靈就彷彿是一張白紙，對於心理和情感健康發展的關注也不容忽視。但是如果我們細細咀嚼兩國的措辭，就不難品出一絲微妙的差異。“行動於世界”和“發現世界”，法國學前教育將人和世界，人和自然緊密的聯繫在了一起，玩是孩子的天性，學前兒童的思維方式特點決定了學前兒童學習內容的直觀性和形象性，枯燥而抽象的知識只會讓兒童產生排斥感。通過豐富的情境創造，讓兒童在真實的情境之中去體驗、去探索、去創造，方為上策。而這正是我國幼兒教育中所缺少的，也是我們應該重視的。
如何在幼兒園的有限空間內營造出廣大世界的情境，讓兒童走出固有的生活、思想空間，是中國學前教育人需要思考和探索的問題。菲凱仕達教育諮詢以虛擬現實技術為突破口，通過對中法教育的比較研究，將情境課堂引入學前教育，構建了豐富多彩而又栩栩如生的場景。《趣看系列》(《趣看世界》、《趣看地球》、《趣看海洋》、《趣看森林》、《趣看極地》、《趣看城市》等)兒童產品構建了極具真實感的虛擬環境，從浩瀚星空到纖纖細塵，從侏羅紀時代到未來之旅，斗轉星移，滄海桑田，一幕幕鋪開在眼前，一場場都觸手可及。
學前教育是終身教育的起點。只有秉持中國強大的文化自信，吸納國外學前教育的閃光之處，不斷探索，不斷創新，才能創造出一條屬於自己的學前教育道路。
標籤：中法學前教育
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