對孩子真正的好，應該是：在玩的年紀好好享受，在學習的階段天天向上。作為父母我們不要隨波逐流。
本報報道，近年來，一些幼兒園提前教授小學內容、強化知識技能訓練，“小學化”傾向比較嚴重。針對這一問題，教育部近日展開幼兒園“小學化”專項治理工作。要求相關部門通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以遊戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向，提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。
已經無法辨析清楚到底是誰最先提出了“不能讓孩子輸在起跑線上”這個說法，但多少年來，這個提法真真是深入人心，改變了一代又一代家長的認知，也影響了一茬又一茬孩子的童年。當然，教育部門也注意到了這個問題，從國家到省市，各級教育部門都曾經出臺過各種政策、規定來規範超前教育這個老大難問題。對於各種換湯不換藥的學前培訓機構也都實施了“精確打擊”，以防止其換個馬甲捲土重來。媒體、教育專家也都不遺餘力地呼籲家長尊重教育規律，不要“搶跑”。但是，這些都沒有遏制“提前學”亂象，甚至有點愈演愈烈。
這裡面，家長有苦衷。很多關於此事的報道里面，不少接受採訪的家長都曾經提及，自己一度打算扛著不給孩子報班，守護屬於他們的快樂童年，但由於周圍總有一些人報了各種班，那些十八般武藝樣樣精通的孩子總是“光芒萬丈”，最終，自己實在扛不住了只好隨大流，也開始奔波於各個輔導班。這些起了不同好聽名頭的班，其內容其實大同小異，往往就是教學齡前兒童學拼音、學算術、學寫字，甚至還有不少課後作業。有的孩子還沒上學就已經開始厭學了，反而是“起了大早趕了晚集”。
現在，教育部又一次開展幼兒園“小學化”的專項治理工作，希望能夠有質變的飛躍。畢竟政令寫在紙上，要真正落實到人心裡，還是得讓家長們分清什麼是“知識”、什麼是“智力”，到底哪個對孩子的一生更重要，然後才能心悅誠服地去遵守，才能扛得住周遭的壓力。風物長宜放眼量，不要只盯著眼前的三兩步。別把起跑線變成搶跑線，匆忙搶跑，得不償失。更不要出於“面子”的壓力，只看別人家的孩子怎樣怎樣，犧牲掉自己孩子的童年快樂，只為了人前面上有光。要知道，童年對於每個人來說只有一次，無法重來，而其對一個人一生性格、價值觀和命運的影響確實深遠且難以逆轉的。
至於幼兒園——無論公辦還是私立、兒童培訓機構，對它們來說，政令必須遵守，兒童教育的科學規律必須尊重，不能一切向錢看，做企業要流淌道德的血液，辦教育更是關係民族未來的重要事業，要是連這點責任擔當都沒有，還不如干脆退出這個行業。
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