明明
最美不過古詩詞。題主能提出此問題，充分體現了對孩子學習古詩詞的重視，也體現了題主的敏感度與前瞻性。
當前，為加強中華優秀傳統文化教育，小學語文進行歷史性改革，古詩詞增幅達到80%。整個小學階段共有124篇古詩文，佔所有選篇的30%，比原有人教版增幅達80%。以小學三年級語文課本為例，必背古詩詞9首，另有1篇文言文。古詩詞在今後孩子們學習中的地位可見一斑！
當今，家長們紛紛意識到學習古文詩詞的重要性，有意識地讓孩子去學習。可是，鑑於自身古詩文水平有限，就孩子下步如何學習，存在困惑。 “讀書百篇，其義自見”。意思是說書讀熟後，自然就會明白其中的道理。古詩文，尤其是文言文，語言比較晦澀難懂，因此，個人認為，首先讓孩子多讀多背，個別不明白的字詞，可以參閱名家的翻譯。
學習古詩文要由易到難，比如學一首詩，可以讓孩子根據所理解的，在一張紙上畫一幅圖，把詩中的意象都描繪進去，加深學習的影響。
當然，學習古詩文主要還是從小培養孩子的學習興趣。詩來源於生活，是生活大海的閃光。
家長們平時要做個有心人，在生活中遇到詩歌中的景象，可以提醒孩子用詩歌表達出來。比如在夏日看到一池的荷花，你可以吟誦一些與有關荷花的詩歌，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”‘“江南可採蓮，蓮葉何田田”等等。孩子學以致用，自然能很好地激發學習的興趣！
歷史有妖氣
對於孩子的成長來說，父母的角色最重要的就是陪伴，不論是生活中還是學習上。如果有心讓孩子學習中國的古詩詞，完全可以陪著孩子一起學習。自己不是很理解沒有關係，甚至有些時候，主動請教孩子，會讓孩子更有成就感。
當然，培養孩子對詩詞的理解並不是那麼容易的，不僅要陪伴，還要儘可能的為其創造條件，營造氛圍。
詩詞的世界浩如煙海，幾千年下來，有許多名篇佳作，詩人的水平也並不一定都是一個境界的。在教育孩子詩詞的過程中，應該有針對性的挑選詩詞和他一起學習。這裡的針對性，主要是指年齡。
還有，尤為重要的一點，是要培養孩子的興趣，有條件的話，可以在學習田園詩的時候，帶孩子去農村走走，學豪放派詩詞的時候，可以帶他閱覽大江大河。如果沒有條件的話，多買一些專家或者學者點評的詩詞集。
另外，根據補充問題，提出建議，在培養孩子理解詩詞的時候，千萬不要要求孩子去刻意的背。但是可以讓他們反覆的去讀。這樣的話更能體會詩詞的美感，同時，讀的多了，也理解的更深了。而理解的前提，是必須將詩詞以現代人的情感表達方式向孩子描述出來。
牙璋
如果父母自己對於古詩詞真的一竅不通，那也就不必讓孩子找罪額外學習古詩詞。把學校課本里的古詩詞學好再說。除非孩子真有興趣，可以買一些最淺的書，去書城問他們工作人員或者上網查詢。如果孩子不感興趣，自己又不懂，那就不要勉為其難，做一些其他傳承中華傳統的事，一樣的。千萬不要千篇一律地逼迫，那是沒有用的。對於古詩詞，不同年齡不同階段的理解是不同的。做一個孝敬父母、尊老愛幼的人，就是對中華文化最好的繼承，比能背幾首詩詞，好得多的多
魔1927
我覺得如果說對古詩詞很瞭解的父母實在很少，不妨先讓孩子在不懂得情況下先熟讀到背誦，常言道：熟讀唐詩300首不會作詩也會吟。對於詩不同人不同環境下會有不同的理解、意境，對於詩的理解不像算數一加一等於二固定答案，就是我們大人對於古詩也是每次誦讀都有新的體會，學習古詩詞一樣是一句老話：熟能生巧。1
鄉村小老頭3
文化需要傳承，需要從小薰陶，父母是孩子的第一任老師，如果只是讓孩子死記硬背而無從知曉古詩詞的意境，無法培養出孩子的興趣。
