高校应是以教学、科研为其本务的。但是，专门从事教学、科研的教师，却会因为高校的官僚风太过于猛烈而不能倾心于教学及科研，发生了移步换景的愿望。
在高校，从事行政及管理的人员，每每总喜欢摆出一副高人一等、盛气凌人的架势。而迫使本以教学、科研为本务的教师，不可避免地爆发出转换角色的期待。
平时工作中，当从事行政及管理的人员在从事一些事务时，比如盖章、签字、开会等时，难免总会以极高的官态来应对。殊不知，其自身，也就是这些从事行政及管理的人员，本质上就应该是为其教师、教学、科研服务的，而并非可以是高高在上、目空一切的角色。
由于行政人员及管理人员的态度，必然使得从事教学、科研的教师内心有所委屈。于是，随之便不可避免地滋生出也让自己走上行政岗的想法，寻求“苦尽甘来”，让自己也像行政人员一样，既能获得荣誉，也能在职称收入之外多得一份职务收入。为此，何乐不为。
这样的结果却是，从事教学、科研的教师，即便正在从事着教学、科研，难免会心无旁骛，而料想着或挖空心思地策划着如何让自己也在仕途上一展宏图（毕竟，“不想当将军的士兵不是好士兵”。）、以绝此恨。
由此，在高校中，从事教学及科研的人数不仅在内心坚持上有所动摇，也会必然地在正在进行的教学、科研上有所转移重心，其教学质量及科研品质就可想而知了。因为，整个高校，更为人们推崇和景仰的不过就是最终弄个一官半职，这甚至比评个副教授、教授更风光、更气势、更脸面、更经济。
然而，这一切，说到底，就是由于长期以来高校并没有摆正自身位置，更没有充分坚持“三定原则”的后果。
当前，高校所需要做的是打破传统观念，突破常规束缚，取缔官本位意识及行为，推动去行政化真正落地。否则，高校将难以发挥应有的教书育人、传道受业解惑之效果。
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