静默如初188521981
你好，星火教育王老师根据多年经验总结：初三学生学习不好，想要改变的话应该从根源找原因再“对症下药”。
第一种情况是孩子没有重视学习，觉得学不好也没有什么大不了的。一般这类学生学习态度没有摆正，觉得学习对自己没有作用，不想下功夫努力；或者觉得学习太苦太累，一点也不轻松，就想偷懒，不认真不努力。
针对这类同学，最好是让他们早点认清社会现状，学习好学历好的人拥有更多的选择，以后的生活也多半会更加幸福。在星火教育王老师看来，最简单的方法就是让孩子参与劳动，最好是体验一把社会生活。在ta看到有的人因为学习不好，早早的进入社会，能选择的工作通常十分有限。或者是付出了很多辛劳，但只是得到了很少的报酬，等等。如果孩子亲身体验了这些，肯定会对学习有不一样的想法吧！
当然了，如果觉得这种方法费时间，也可以让那些经历过的人和孩子多聊聊，用亲身感受来教育孩子。
第二种情况是孩子不会学习或者是没有学习方法。这类学生本身学习态度没有问题，但是学习始终不温不火，长时间没有体验到学习的乐趣，会逐渐丧失学习动力。
针对这类同学，需要改善学习方法，尽快找到学习状态。可以从自己的薄弱问题入手，从学的不是很好的科目入手。先学会简单的内容，在一点点的进步中能感受到信心增强，对学习也会更有好感。如果条件允许的话，可以考虑找补习机构，或者是找一位负责又有方法的老师来帮忙。
第三种应该是自暴自弃类型，基本是不打算去考高中考大学的了。这类同学通常成绩垫底，甚至完全学不进去，就想早点进入社会工作挣钱。家长对待这类孩子，可以看看孩子有没有什么特长或者是爱好。毕业以后选择适合的职业技术或者专业，让他学习几年，也可以早点掌握技术技能，在社会上有谋生的能力。
当然了，除非万不得已，家长还是尽量引导孩子继续学习，毕竟现代社会对学历要求只会越来越高。最后，星火教育王老师希望以上建议对你有帮助，家长们也一定要关心自己的孩子，让他们多读一点书，在未来可以多些选择。
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星火教育
初三学生学习成绩不好，要具体情况具体分析。有几种情况可以考虑一下：
1、学生的学习成绩一直不好，不小到大，成绩一直处于不好的状态。如果是这种情况，家长就要承认这种现状。先要明确孩子的学习态度。
如果学习态度好，学习基础差，就要告诉孩子：努力了才可能成功，不努力肯定不能成功。在孩子学习的时候，要多鼓励孩子，只要有一些进步，就要告诉孩子，让孩子觉得自己也可以也能行。告诉孩子每天只要进步就是好样的。这样，孩子虽然成绩不好，但是成绩是进步的提高的。而教育就是让孩子比过去优秀，比过去出色。这样，孩子在一天天的进步中改变，到中考的时候，肯定会有好的表现的。
如果学习态度不好，学习基础差。这样的孩子教育起来是比较麻烦的。先使学习态度转变过来，使其知道学习的重要性，然后再从学生实际情况出发，从弱科抓起，逐步进步。不过，这样的孩子学习态度得教育是关键。不喜欢学习多与家庭环境、社会环境有关，身边不利于学习的因素非常多。转变困难，而且转变起来难度大，同时，反复性强。稍不注意，转变后的学习态度还会转回来。就是学习态度转变好了，但是学习基础差，学习起来们也要下很大的功夫，并且要坚持下来，难度很大。
2、学生遇到特殊情况，成绩由好变坏。
孩子到初三了，学习压力一下加大。有些孩子不适应。身边人进步了，而自己成绩不提高，怎么努力都提高不上来，结果越学成绩越不好。如果是这样，家长就要和孩子交流，缓解孩子的压力，让孩子放松心态，心态好了，成绩慢慢就会好起来。
还有些孩子，上初三后，学习方法不适应了。那这时，孩子就要寻找更好的学习方法，只有适合自己的才是好的方法，找到了，坚持下来，成绩就提高了。
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实际上，改变要从孩子自己做起，只有真正触动孩子心灵的事情发生，孩子才能改变。希望家长需找适合的方法，帮助孩子进步，期待最后的成功！
拾趣松
家长要做到帮孩子分析总结每次考试试卷！
让孩子自己谈谈错题中，哪些是马虎不熟练导致的。这些题对应的知识点就是孩子接下来每天应该强化训练的内容！
哪些是似会不会，说明这些题对应的知识点需要孩子重新在学一遍，再多做题巩固这部分知识！！
哪些是根本一点都不会的。估计这部分对应的知识点是学不明白。这部分知识，建议只有前面知识巩固学成，不错题时候再进行认真学一遍这些根本不会的。
如果前面马虎和似会不会两类知识，需要大量时间强化和重学，那就可以把根本不会的这些放弃即可！前面两类知识完善分数就完全可以大步提高！！孩子实际看到成绩，动力自然提高。孩子自己也就知道如何继续安排学习了。
铃兰王强老师
第一，学习不好有很多原因，应该要了解学习不好的原因，如果是智商的问题，那就放过自己吧，随他去吧，富贵在天，老师没有那么大的本事，去解救他。如果是其他原因，要冷静对待。
第二，初三也可以说是一个比较重要的转折点，如果，学生的智商没有问题，初一，初二学习还是可以的，到了初三，因为叛逆和家庭的不合事理的教育导致的。这个时候，作为老师，首先要和学生的家长交流，告诉家长学生的潜力，看看家长的态度，如果家长也是希望学生好，家长希望老师必须狠狠管，老师就放开手脚，狠治吧。
第三，如果，家长也是自暴自弃的态度，老师就不要难过了，孩子的家长都放弃孩子了，老师还这么热情，图什么？而且，初中生本来就难以管理，万一，遇到一些不明事理的家长，老师的管理学生，反而会招来一些祸端。
第四，老师要做到仁至义尽，和家长谈完，就和学生的其他老师谈谈，看看能不能找到学生的感情上的突破口，尽可能全方位地了解学生，这以后，再去和学生真诚地交流，先表明对学生的信心，再说明老师的诚意，最后拿出针对学生特点的学习方案，如果，这些都没有效果，老师应该学会明哲保身。
做老师该做的，该说的，做到仁至义尽，做到对每个学生都公平。学生不听，就是学生的事了。
教书匠2018
亡羊补牢，为时不晚。作为初三学生已经俱备独立学习的能力，且有一定的自控能力。首先，从中考模式加以分析，以便学生及其家长制定出最合理的补救安排。中考改革后分必考科和选考科，必考科，语文，数学，英语，三科记入中考成绩总分是四百多分。选考科分两部分，物理，化学，生物为一部分。历史，地理，政治为另一部分。中考时学生可任选一部分参考。其计分方法是取三科中考生考分最高的一科按80%计入中考成绩。从考试模式看语，数，外是必须耍补习的。而且这三科学生也是参差不齐的，补习要抓住补习方向，制定合理的补习计划。采用补习与自主学习的手段，强化记忆，强化练习，难易结合，多练精讲，系统归纳。形成基础知识成串，辐射知识上线，难题活题连片的格局。便于学生记忆，便于学生复习，便于学生理答题。其次，根据学生自身情况考虑。如果学生只是学习基础差，学习态度好，这就只存在补习知识的问题。如果学生学习基础差，学习态度也不好，首先要调动学生的学习极积性，端正学习态度。家校合一共同努力。促使学生主动学习，在校教师督导，在家里家长督促，家长耍用沟通和鼓励的方式，如xX.老师跟我讲你现在学习进步很快，学习态度也很好。我很高兴，相信你会考出好成绩。不要经常唠叨，不要跟别的学生攀比，不要直言学习，不要粗言相加，家长耍尊重学生人格，照顾学生的自尊心。以免学生产生反叛心理，好心办坏事。
(谢谢，望各路朋友批评揩正，共同探讨。)
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初三学生学习不好，改变起来确实有难度，但可以采取一些应对措施，让其有所好转。
一，在班级里营造良好学习氛围，影响其学习态度。班里良好风气的作用非常重要，可以形成你追我赶，不甘落后的学习气氛。比如，教室里张贴学习方法建议，名人格言，中考倒计时，思想和学习进步榜，以及开展优等生与差生互助活动等，学习氛围的形成，班级总体积极向上的风气达到了理想状态，对于学差生会有不小的帮助和促进。
二，安排几个学习不错的同学一起生活学习，带动其行为。经常与几个思想上和学习上优秀的同学一起，榜样作用，潜移默化，促使其学到好的学习习惯，也能够共同进步，一些不明白的内容可以随时得到帮助，不知不觉见到效果。
三，教师时常找其谈心，关心与鼓励。教师随时观察，及时鼓励其进步，不管进步大小，都要及时肯定，比什么都好。也要恰当提醒改正学习和生活上的坏毛病，逐步鼓励自信心的建立，有一定的量的积累，才有质变的可能。
四，家长的积极配合，保持其生活上的健康饮食习惯和规律的作息时间。没有好的饮食习惯，身体与精神上得不到保证，静心学习的状态它难以达到，这时家长最有条件监督与配合。保证好三餐饭的亚常规律。学习不好的孩子，往往饮食习惯也不好，有的孩子早上不吃，中餐和晚餐也挑那些不健康的垃圾食品充饥，长久下去，身体毛病出来了，引起对学习的负面影响。另外，作息不规律，在家沉迷于手机和电脑游戏之中，休息不好，造成学习没兴趣。所以作为家长，对孩子饮食习惯和作息行为监管好，改变其学习不好的情况，必不可少。
初三学生学不好，是长期的各种不良因素共同积累造成，要有耐心，信心和决心去改变这种状况，老师，家长和学生本人一起努力，创造奇迹不是没有可能。
我是京京，回答问题，共同探讨。
京京EM
孩子初三了学习成绩不好，家长肯定心急如焚。但「学习成绩」，指单科还是综合？指一贯还是偶然？指整体还是部分？
「不好」，跟自己比还是跟别人比?用什么衡量标准得出来「不好」这个结论？以多长时间计得出的判断？
说「不好」肯定有「好」作比较，那么，比较的对象、内容、时长等都应该作出描述。举例来说，初中语文80分以上都算好了，如果考了82分，与数学、英语等95+比就不妥当了。
孩子的教育问题，必须找出真正原因、本质原因，才能做到针对解决。
孩子成绩不好，既有自身原因，也有家长的、学校的、社会的原因，每一类下还有多种更细微的原因，交织起来，可谓错综复杂。若不辨明，如何施策？
- 孩子的原因：打小脱节跟不上；没有养成好习惯；学不得法无用功；心不在焉骗家长。
- 家长的原因：不懂规律要求高；不懂方法乱支招；不重素养唯成绩；不重日常信家教。
- 其它的原因：老师教法难兼顾；只会苦干不求助；不作计划无总结；每况愈下止不住。
尽管教育有普遍规律，共性多；但受教育的每一个孩子都是鲜活的个体，个性鲜明，不考虑这一点，而用那些放之四海而皆准的道理来空洞地说教，盲目地支招，是不能解决问题的。
比如说，孩子成绩不好是因为早恋了，家长却不管三七二十一就给孩子报了个补习班，孩子的学习成绩能好得起来？
不要想着花钱图省事，把孩子往培训机构一扔就等着有收成。孩子的问题出在哪？补课意愿强不强？辅导机构怎么样？家长监管能否跟上？这些情况不事先搞清，补课就是竹篮打水。
如果单从有效学习来说，我建议：
1.从用开始，每一个知识点都要努力找出自己能用上的地方，然后就去练习；
2.注重基础，不随便放弃、忽视任何一个基础概念和基本原理，搞不懂的绝对不掉以轻心；
3.坚持反思，得失一定要及时总结，笔头务必要勤，记录思考过程绝对是功不唐捐；
4.正确的事情持续做，错误的行为当即改！
谢谢“悟空问答”的邀请，觉得有用请关注我。
剑客瓦砾
如果是学的不扎实，还好说，多总结、多注意查漏补缺，总会有提高的。但如果是学习习惯不好，或者是根本就厌学，玩心太重，那要想在初三一下子就把七、八年养成的习惯改过来，谈何容易。‘’习惯‘’时间长了就会变成‘’性格‘’，江山易改本性难移，这句话我想大家都听说过。
好吃好做好学
活到老学到老，其实人的一生都在学习，初三学习成绩不太好，那就不要在读高中大学了，就读一家职业技术学校也很棒，学会一门手艺，走遍天下都不怕，数控机床技术，电气焊技术，钳工，电工，汽车修理，电脑应用，修理，厨师，会计，糕点师，幼儿教师，等等，也很好，如今遍地都是大学生，毕业以后不好找工作，而这些技术性很强的技术工很受欢迎，工资高，待遇好。
人生不要追求虚荣，脚踏实地做一点实际工作就好，只要你是一个，道德高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于祖国的人，一个有利于人民的人，就好，并不在于学历有多高。
居安思危164299745
首先要分析现状，找出原因。所谓的学习不好，不好到什么程度？各科都不好，还是某几科不好？原因是什么？是个人一直不重视，还是本人重视的，但仍然不好？是动机的问题，还是习惯的问题？还是方法的问题？还是都有问题？要根据现状及原因来制定相应的策略。
