說到寒假作業，80後的印象是不是還是上圖這樣，每人厚厚的一大本？
事實上，這樣的寒假作業，早已成為過去一代人的回憶了。
現在小朋友們的寒假作業，更側重於綜合素質的提高，而非簡單的知識積累。
現在的寒假作業內容可基本分為以下幾類：
課外閱讀
每個學校或班級都有自己的推薦書單，對於識字量還不太多的一年級小學生來說，以經典繪本或注音讀物為主。
注音讀物：如，《夏日合唱團》、《借我一個爸爸》、《波普先生的企鵝》、《鋼琴小精靈》、《胡椒罐大樓的小偵探》、《棉花糖女巫》、《綠野仙蹤》、《大個子老鼠小個子貓》、《小淘氣尼古拉》；
繪本類：《聰明豆》繪本系列；
經典故事：《灰姑娘》、 《小克勞斯與大》、《醜小鴨》、《楊紅櫻親子共讀繪本故事》、《木偶奇遇記》 、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》
與傳統節日有關的讀物：如《中國記憶-傳統節日》中的《臘八節》、《灶王節》、《元宵節》、《春節》；
課外閱讀是各學校寒假作業的重頭戲，但據我觀察，各學校要求的閱讀量並不算高，可以說是比較低的要求。
完成形式如製作讀書記錄卡片、製作讀書手抄報等，中高年級的學生要求寫讀書筆記、讀後感等。
誦讀類
現在許多小學對一年級小學生的背誦要求較高，如：
誦讀類教材，包括《日有所誦》、《誦讀識字》等；
傳統詩詞，如與春節、元宵節有關的詩詞；
部分學校也要求背誦英語單詞、句型等。
這個年齡的孩子，記憶力非常強。誦讀學習對他們來說非常重要，而且事半功倍。
其實在幼兒園大班，家長們就可以引導孩子定期進行誦讀了。
數學
針對數學的作業，一般分為兩類：
基本功類：如，每天計算30道口算和5道筆算；
遊戲類：如，學會玩漢諾塔、數黃豆、採買年貨（分類、記帳）等。
由於沒有統一的書面作業，這部分難度不統一，隨意性較大。
如果認真完成的話，其實也不比80後當年的大本作業簡單。
民俗體驗類
寒假中要過中國最重要的傳統節日—春節，因此民俗體驗類作業往往安排到寒假了。
如，設計狗年吉祥物、學習簡單的 剪紙、窗花裝飾房間增加春節的喜慶氣氛；
學習寫春聯；
瞭解春節的風俗，問問爺爺奶奶、爸爸媽媽小時候是怎麼過春節的，把春節的風俗、美食、禮儀等寫一寫、畫一畫。
話說今年好多城市都禁放煙花爆竹，年味越來越淡了，只能通過這些小細節來給孩子帶來一點儀式感了。
創意類
這一類作業屬於提高型的，還比較有難度，考驗小朋友（還有家長）的頭腦的時刻到來了~
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科學小實驗：通過書籍、雜誌或網絡蒐集幾個有趣的科學小實驗， 準備材料在家長幫助下試著做一做，並記錄實驗步驟和過程。
參與青少年科技創新大賽：提出創新性、科學性、實用性的科技小創意；
製作“節約能源、保護環境”為主題的科幻畫；
讀幾本有趣的繪本，試著做一個屬於自己的繪本，也可以把日常生活中的照片、寒假期間外出遊玩時的照片整理成繪本。
想要做好，還真不怎麼容易。估計到時候是家長和孩子一起冥思苦想吧！
社會實踐類
終極大BOSS來了~~
對於一年級小朋友來說，社會實踐類活動純屬是考驗家長的作業。
班級群裡的家長個個大顯神通，挖掘各種渠道和關係，來幫助孩子們完成任務。
如，參觀博物館、紅色記憶、擁軍擁屬、看望孤寡老人、參加一次社區公益活動、進行一次春節民風民俗體驗活動、參與一次社會實踐場館活動、參加一項有益身心健康的文體活動
參觀各種開放的場館還好說，但擁軍擁屬、看望孤寡老人這種活動，真不是想去就能去成的。福利院只接受很少數的預約。這也成為家長們吐槽的重點所在。
30幾年沒怎麼做過的公益，陪著孩子一起補上了。從這個角度想想，也算是個好事吧。
後附某重點小學寒假作業一例，供參考~
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