综观百年来中国教育现代化的历史进程，其发展大致可分为七个时期。
第一时期（1862年至1894年）。甲午战争以前，中国近代教育处于酝酿时期。从19世纪60年代开始，出现了一批培养外语人才和军事技术人才的专门学校。
第二个时期（1895年至1911年）。19世纪末20世纪初，是中国近代教育发展的重要时期。1895、1896和1898年分别成立的天津中西学堂、上海南洋公学和京师大学堂一般被认为是中国近代大学的雏型。
第三个时期（1912年至1927年）。1912年的辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，为中国近代教育的发展提供了一个相对宽松的环境。
第四个时期（1927年至1949年）。在此22年间，中国教育发展模式的主旋律是，在融合美国和欧洲各国特点的进程中，以美国模式为基本走向。
第五个时期（1949年至1957年）。中华人民共和国的成立，使中国教育的发展进入一个新的时期。在这一时期，由于特定的国际国内环境，中国教育的发展模式几乎重复了半个世纪以前走过的路径，即学习、借鉴的目标单一而集中，那就是以苏联为榜样。
第六个时期（1958年至1977年）。摒弃“模式”，复归“传统”。1957年以后，由于中苏关系的恶化和国际国内形势的变化，中国教育的发展逐渐走上了一条摒弃一切外国“模式”，复归“传统”的道路。
第七个时期（1978年至今）。博采各国之所长，教育要面向世界。1978年召开的中国共产党十一届三中全会作出了把工作重心转移到社会主义现代化建设的重大决策。
中国教育在经历了整整一个世纪的曲折之后，终于有了明确的、与世界高等教育发展同步的理念、目标与方向。
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