有一种能力，在欧美教育体系里，从小学就开始被重点培养。但我们即使参加工作了，还往往觉得那只是“别人”的事儿。
出席会议，下意识地选择坐后面；
碰到难题时，第一反应是“我没做过”；
面对机会时，脱口而出说“我哪行啊”；
遭遇不如意，内心深处的呼喊是“都怪谁谁谁”......
看着眼熟吗？
有点扎心么？
如果这些反应经常出现，那你真的会“输在起跑线上”。因为你的被动、退却和置身事外，会让你失去所有上场比赛的机会。
这说明，你需要掌握一项无论处境如何，都能从容面对的能力——
领导力。
中国著名的领导力专家，《领导力十律》这本书的作者刘澜 老师，受邀在得到App开设《北大领导力30讲》一课。
他曾对话过所有在世的领导力大师，不妨跟随他的研究，开始自己的领导力养成计划。
1
领导力，是一个被中文翻译耽误了的学科。人们往往会误会，领导力只有领导才需要学习。其实，四五岁的小孩们一起玩游戏，就可以观察到孩子之间领导力的差异。越小开始培养领导力，就越容易取得成果，这项能力将伴随一生，被应用在生活、学习、工作等方方面面。
2
根据这个定义，我们可以确认的是：领导力不是一种书面知识，而是一种必须置身人群中，才能习得的能力。领导力也不是一种静态能力，而是一种以解决难题、实现目标为准绳的动态组织能力。潜台词是：目标变化，领导力的发挥方式就随之变化。
3
领导力强的人，往往身上会带有“领袖气质”。 比如更关注别人的反应、更主动表达自己的诉求、更擅长组织秩序等。他们在年轻的时候，比同龄、同资历的人更可信、更成熟，因此能获得更多关注和机会。年长后，反而比同龄人显得更有活力，因为他们始终“身处人群之中”。
4
从领导力的角度来分，心态可以分成三种：处理心态、管理心态和领导心态。处理心态，像击鼓传花，只要责任别掉到自己手里就行；管理心态，像打麻将，先得澄清规则，然后盯着所有人按规则办；领导心态，就是游戏设计师，他们懂规则，但是不被规则所限制，主动寻找更好的解决方式。
5
领导力的修炼貌似复杂，但起步其实很容易。刘澜给普通人最重要的一条建议是：如果想要提高领导力，又不知道从哪儿做起，就从这两个字开始——“我来”。无论面对什么挑战或难题，当“我没经验”“不知道”“谁搞的啊”这些话，下意识涌到嘴边时，强制自己说：“我来！”
6
领导力的关键不在于你“是什么”，不在于你“有什么”，而在于你“做什么”。名片上印着某个头衔的人，并不一定是领导。相反，如果不能在困难时刻喊出“我来”，他的头衔越高，反而会越快丧失领导权威。一个普通人如果能在混乱局面中，大声说出“我来”，就担当起了事实上的“领导”身份。
7
从习惯说“我来”开始，你已经进入了领导力修炼的第一层境界：主动承担责任。这就好比打游戏攒“经验值”。主动性越高，你的经验值倍数就越高。当然，比“我来”的积分更高的三个字是——“跟我来”。当你通过“我来”为自己积攒了足够的经验值，“跟我来”就是一个更重要的主线任务。
8
“我来”，是我先做、我示范、我体验；“跟我来”，是我先探路、我带着你做、我承担主要风险，但是换你和我一起共担责任。人与人之间的关系，往往可以用经济学上的“交易原理”来解释：大多数人会为了承担更少的风险，而交出自己的一部分权利。而这，就是一个人领导力最初的来源。
9
以“我来”为起点，刘澜对领导力这一学科的重大贡献在于，绘制了完整的“游戏攻略”，“玩家”可以根据领导力发展的路线图逐步通关。这套体系被称为“领导力十律”：①承担责任；②解决难题；③密切联系群众；④讲故事；⑤当老师；⑥从失败中学习；⑦反思；⑧深思；⑨认识自己；⑩成为自己。
10
“领导力十律”看似平实，但能把人与人在挑战面前区分开来。如果你是领导者，当然应该立即补课，使自己胜任这一岗位；如果你不是，也应该学习，因为领导力体现在日常的每次协作中。比如组织朋友们一起出门游玩、加入组织后参与一个任务、协调好家庭成员的关系……这些看似日常的事务背后，是人生质量的巨大差异，也都反映了领导力水平的高低。
刘澜老师的这堂大师课——《北大领导力30讲》推荐给你。
抛开复杂的专业理论，用十句口诀，对应领导力的十项核心知识，助你建立完备的领导力体系。保证听得懂、记得住、用得到。
閱讀更多 中國企業家思想 的文章
