讀/者/來/信/
在這個面臨畢業與離別的六月盛夏，我們對畢業班教師的故事進行了徵集。老師們對學生深切的關懷、敦敦的教誨讓我們為之動容；他們對學生的期待與祝福更是讓我們憧憬孩子美好的未來。一起品讀這些老師們的心情與故事，帶著對過去美好的回憶和對未來無限的期許，繼續出發。
1
孩子們，我祝福你們！
文／陳雪
又是一年高考季，六年前我教的六年級的孩子,今年恰逢高考。今天遇到梓的媽媽，她告訴我力、文、奇幾個孩子的近況。梓、力、文、奇分別是在省市重點高中就讀的。
梓、力、文、奇都是那一屆的同班同學，我是從五年級開始教他們的，連續帶了他們兩年的班主任兼數學老師，直到把他們送出小學。今天與梓的媽媽聊天，打開了我記憶的大門：
梓，是一個瘦瘦的、皮膚微黑、眼睛總是靈動的炯炯有神的男孩，他敏而好學、思維活躍，無論什麼數學問題都難不倒他。記得在六年級最後一次家長會上，為了讓家長真正瞭解孩子的內心世界，便於和孩子溝通，我讓孩子每人寫一句最想給爸爸媽媽說的話。我把黑板平均分成班級人數的份數，讓他們寫在黑板上。為了消除孩子怕別人笑話等心理，我給每一份都編上號，孩子們寫好後，只要告訴家長寫在哪一號裡就可以了。梓當時寫的是：“爸爸媽媽，我不會讓你們失望的！你們的兒子已經長大了！”事實證明梓在實現著對他爸爸媽媽的承諾，也在發展著自我！梓，你真棒！老師為你驕傲！
力，是一個沉穩的而又從不多言語的男孩，他不論在學習上還是與同學相處上，都顯得成熟而精明能幹。在數學練習課上，為了鍛鍊學生的思維能力及語言表達的完整性，我經常讓學生當小老師到前面講題。科學研究證明講授給別人聽知識掌握是最牢固的。學生如果到前面講解，不但自己理解透徹而且表達要清晰讓其他同學聽明白，小老師不但講解還要提問，這還需要他敏銳的洞察力，孩子講的不到位的地方我會隨時補充講解的。力在所有的小老師中，無論在分析問題上、講解上、數學語言的表達上都是最好的，也是需要我補充最少的一位。力，加油！繼續發揮你的優勢哦！
文，是一位聰明伶俐、慧心巧思的女孩，她是班級的班長，無論什麼事交給她，她都盡力做好，是一位追求完美的孩子，班級的事交給她，我最放心。在他們初中畢業後的那一年暑假，文組織大部分同學約我到體育場玩，他們還送我一束康乃馨。我當時真的是太幸福了！有這樣一幫孩子惦記著，再辛苦也溫暖。我早就知道文要到省城上高中的，是文親自到我們學校與我辭行的。當時因為事情較多，竟然忘記要她的聯繫方式了，我買好了一套書準備送她時，才發覺我的失誤，打她家原來的號碼竟停機了！文，老師祝福你考上理想的大學！願你在大學裡還是那麼優秀！
奇，思維敏捷穎悟過人，但他又是一位自理能力差且文弱好哭的男孩。課堂上如果有思維較靈活、有一定難度的問題，他肯定是第一個舉手的，並且回答得條理清晰問題分析得透徹。但他的不足又那麼讓人擔憂，記得五年級剛開學不久，我發現他拿笤帚及打掃的方法都不對，我就教他如何拿笤帚及打掃的方法，他竟哭了。我與他媽媽進行了溝通，一看他媽媽就是個能幹的人，在家中奇什麼家務也不幹的，洗臉水他媽媽倒好、牙膏給擠好，鞋帶給繫好、書包給整理好······五年級了，他媽媽竟然還不放手！為此，我與他媽媽達成協議，奇能幹的事媽媽不要插手，但可以指點。文弱好哭還表現在他平時與同學相處上，與同學鬧點小矛盾或同學的惡作劇都能讓他涕淚橫流。通過多次與他交流，以及召開“同學該如何相處?”的主題班會，同學之間更有凝聚力，他漸漸有所改觀。奇，你的聰明才智有目共睹，但我希望你生活中更能自立、自強、自理！
班裡的其他孩子的音容笑貌也凸顯在我面前：昂，是一位懂事而且特別尊老愛幼的孩子，六年級時，他組織班裡的十幾位同學每週末都到敬老院進行義務勞動，他知道有一位老爺爺特別喜歡吃炒肉絲，他就讓他媽媽炒了很多帶給老人吃；軒，一位性格豪放的男孩，他的足球踢得特棒，一次他與昂鬧彆扭，竟動手打了昂{他們是很好的朋友}，被我狠狠地教訓了一頓，現在回想對他太嚴厲了些，事實證明他們還是很要好的一對；最讓我慚愧的是奧，一次班級元旦晚會上，同學們出的節目特多：相聲、小品、樂器、舞蹈、獨唱、合唱、武術等，春節晚會上能出的節目，我們班都有，春晚上沒有的節目，我們班孩子也上。正當大家為一個舞蹈喝彩時，奧竟然忘形的站到桌子上舞動起來，以至於摔下把頭摔破了，怪我早沒有注意到。寧，一個文靜秀氣的女孩，學習上特要強，成績總是很穩定，她上中學後的每年元旦都會給我寄來新年的祝福，謝謝孩子！老師知道，你肯定一如既往的努力！珊，一個開朗活潑懂事的女孩，因為她爸爸不在身邊，她特別會照顧自己及家人，儘量讓媽媽少操心勞累！還有能歌善舞的怡、古箏特棒的楓、會拉悠揚小提琴的萌、過鋼琴十級的潔等孩子······
老師，您好！
我是您曾經教過的學生——爽，還記得嗎？
我很早就想給您發一條信息，每次打完，總是刪了又刪，因為我覺得自己不夠優秀，不能夠讓您開心。在小學，我不是您最優秀的學生，但是現在我可以很自豪的和您說，我在二中的成績很好，在上次期末考試中，我考了年級22名。在這兩年多的學習中我明白了很多，不是每一次努力都會有收穫，但是，每一次收穫都必須努力。今天我再次打開了郵箱，再次讀了您在兩年前寫給我們的信，我也漸漸懂得了人生觀、世界觀及價值觀的含義，雖不是很完善，但在未來我相信能夠真正讀懂您的寄語。在小學這麼多老師中，您是最可愛的，您對我的啟發也是最大的。在未來，您努力教好學子，我努力完成學業！這樣就是我們最期待的結局！
這是同一班叫爽的女孩子在初三時發給我的信息。 她有甜甜的笑、白淨美麗的小臉、甜美的聲音、琵琶彈得悠揚悅耳，更重要的是她學習的努力與進取之心永遠的在我心裡溫馨著我！
想到這些孩子我不由升起萬般柔情，孩子們，我很想你們，這次高考發揮還好吧！祝福你們都能考上理想的大學！學習之餘一定要注意身體！要快樂哦！
感謝我教師生涯中遇到的每一位孩子，那相視的一笑、一擦肩的溫柔、一轉身的回眸都讓我溫馨又感動！有可愛的孩子們相伴，真好！
2
有你們真好
文／超然
2011屆初三11班。
這是我帶的第一屆畢業班。從教以來帶過的畢業班也不只這一屆了，只是難忘！
三載的光陰，無數的日夜，為這個班操碎了心——誰家那小誰又開始談戀愛了！阿輝同學怎麼帶著一臺手機進了自習室？阿龍開始曠課，小文的頭髮拉直了，何同學喜歡將別人的東西放進自己的書包……
直到畢業的那一天，陽光灑在校園的塑膠跑道上，安詳美好。我們排排坐等攝影師來影像。那是11班最後一次聚集在母校的操場上，少年們歡脫雀躍，心向未來！我就是那位擺渡人，我的責任是將你們安全地渡至彼岸，那裡或許沒有桃花源的靜謐理想，但是一路上我們學著諒解、學著上進、學著團結、學著尊重，最終成長為一個更好的自己！
有你們真好——
吳同學致老師的一封信
一個碎碎的回憶裡
我們試圖將一切拼起
在歲月的流逝裡
我們總被殘忍的喚起
轉眼又一個三年
又告別了一個我喜歡的老師
這樣的夏天
空氣中瀰漫著香甜的氣味
還有縷縷清寂
三年洋紫荊
隨風起 伴葉落
最後情不自禁留在這樣一個夏季
時間總是讓我們認清自己
輕輕的刻痕下
是無盡的深邃
是誰也逃不掉的枷鎖
我們學會看明淨的天
看熱血又陽光的男孩
看一個個滑稽的表演有時候生活單純得讓我想要微笑
雲彩就那麼軟軟柔柔的
我們的青春像大朵大朵棉花糖飄在頭上
我們驚異它的千變萬化
而在那時我不知道
我們真的誰也不知道
平凡和瑣碎就這樣交織著流淌
喜歡那些清澈的微笑
沒有潮溼也沒有裂痕
永遠對著遠處的藍天和大海
沒有失意
沒有起伏
平瀾——若水
黃昏的陽光還是暖暖的
校園的地面和窗前的小角被映成金色
隱約能看見安詳的孩子臉上有毛茸茸的金色。
我
已經不再說那些 很久遠
很久遠的
你的 我的畢業別離
因為你是
永遠都是
我們心中最喜愛的
——藍姐
還是那樣子
我不擅長講這些
沒有那份天賦
我只能微微讓人明白
——你的重要性
岑同學致老師的一篇文
我不知道自己是否算是一個沒心沒肺的人，至少我媽曾說：“你也就在乎有沒有人給你錢讀書罷了。”我不知道自己是否算是一個念舊的人，但高中之後便常常會想起初中的過往，感傷許久。比不過郭敬明的無病呻吟，我覺得我健康很多，只是文字裡總有著那麼點小家子氣的地方，特別矯情。在整理自己過去的文字時，我總會想起您，我的吳老師。
我不記得自己是否層對您說過，我真的很感激您，無論從哪一方面吧。在我的心中，您就是亦師亦友的存在了。
初一那會兒，我也就一自大的小孩。回眸看自己初一時的文章，我都覺得那實在是幼稚，但您卻給了我希望，讓那時的我覺得——或許我在作文方面是有天賦的。我把自己的心情寫進了文章，把自己的生活寫進了文章，把自己的想象寫進了文章中，享受著瑰麗多變的文字帶來的快樂的感覺。那時還幼稚的在網上寫著自己的博客，心底默默的期許，或許會有人看中我的文字也說不定（當然那是不可能了）。在一遍又一遍的書寫心情的過程中，我學會了思考，我模仿著魯迅生澀的文字中黑色的思想，思考著這個世界，現下想來，倒有點故弄玄虛的感覺了，您卻鼓勵我一直寫下去。
那時的我並不明白，其實老師也是很忙的，我只知道，當我到辦公室時，老師剛好在，她便一定是有時間的。我像少年漫畫裡的主角那樣，充滿熱血的揮灑自己的青春，您則伴在我的身旁。
初二的時候，我的文字有了自己的模樣，漸漸有些雛形了，初三的壓力也慢慢來了。無論是老師，還是學生。
其實我是一個廢話很多的人，但您總會認真的傾聽我的問題，細心的點評出我文章中的問題。初二時的我，思維混亂得可怕。總是這一秒覺得這是對的，下一秒又否定了，我的文章中的思想也總是搖擺不定，您卻堅持著看完了，我寫的每一篇文章。
這樣的陪伴，讓我如何不感動？
除了寫作的啟蒙，更加讓我欣喜的，是您對我能力的培養。
還記得初一的第一個開學的早晨，我遲到了。我看不見自己的表情，但是我卻清晰的感受到了臉被火燒的感覺。感受著班級裡40多雙眼睛投來的注目。而那一天，那丟臉的一天，我也成為了11班的班長。那種微妙的心情，我到現在仍然無法用言語形容。而我當時的能力，又確確實實的沒能達到當好一個班長的水平，這讓我受了不小的衝擊啊。我仍舊記得，您當時嚴厲的樣子，厲害的氣場，讓我佩服得五體投地。站在講臺上，就威風凜凜得，很有花木蘭的風範。而我們則是您手下的小兵。走起路來，似乎可以颳起一陣風，乾脆利落（到現在還是我學習的榜樣啊！）
自初一下被免了班長的職務之後，我便一直認為自己可能到初中畢業都不會有機會再擔任班長了。到初二的時還小小惋惜過（因為那時已經有了自己的目標了，認為鍛鍊能力也是很重要的了）。而初三的時候，居然得償所願了。我感到非常的吃驚，同時也更加珍惜班長這個職務了。
如果說，初一的我和初三的我，同為班長有什麼不同，那就是心境吧。初一時，我不瞭解班長該做什麼，不懂能力有何作用，而初三的我，則明白了這一切，也擁有了自己的目標和渴望。我開始感謝您當初的嚴厲，我更加細心的完成您交代的事情。把握一點一滴的機會使自己成長。
我感謝您當初對我的嚴厲，感謝您所有的一切，同時，我很高興，在母校遇到了您。我想，中考的時候，那樣的成績，您定是不滿意的。我總覺得，我讓您失望了，現在會在某中，還是怪當初的自己不夠成熟和努力。還沒有足夠的定力。我不會為自己的失敗找藉口，但是我希望您能夠依然陪伴我度過我的高中，然後見證我的高考。
2012年1月 11屆11班岑某
有你們真好！如今，擺渡者又將這艘不甚龐大的小舟駛回了起點，開始新一輪的擺渡，會遇見什麼樣的你們，會展開什麼樣的故事，我始終堅信，有你們真好！
3
親愛的孩子們
文／李振國
親愛的孩子們：
三年的時光就這樣在你我的相識、相知中悄悄地溜走了。感謝你們三年的陪伴，讓我學會了成長。是你們讓我知道：人，應該努力，成為最棒的自己;也是你們讓我知道:讓人們因為我的存在而感到幸福；更是你們讓我知道：原來師生是這樣一種親情。我原本也想這樣靜靜地看著你們慢慢地長大，但是我知道：你們需要更大的舞臺。需要更廣闊的天地。今天你們就要畢業了，我想告訴你們：小學畢業不是終點，而是你們人生另一個新的起點。希望你們在那個新的舞臺能飛得更快，飛得更高。
4
致畢業班孩子們的一封信
文／cheng
親愛的孩子們：
你們好！
老師現在不由自主地有一種想為你們寫信的衝動，因為與你們在一起的日子已經屈指可數了，望著一張張熟悉的臉龐，看著一天天懂事的你們，老師感到由衷的欣慰。
曾記得三年前，當老師第一次站在我們四年級的教室門前，看到活蹦亂跳的你們，我內心有一種說不出的陌生的熟悉感，你們是老師所教過的第三屆學生，也是最棒、最聰明、最刻苦、最勤勉的一屆小學生，老師因為有你們而感到驕傲，感到自豪。
回首昨天，往事歷歷在目：忘不了第一次上語文課時，我佈置讓你們準備四個本（日記本、筆記本、摘抄本、書寫本）時的吃驚勁；忘不了語文課上你們爭著回答問題的活躍勁；忘不了你們三年以來堅持不懈、始終如一堅持寫日記的認真勁；忘不了你們在課下和我談天說地的親密勁；忘不了你們誦讀經典的響亮勁；忘不了你們在體育賽場上勇奪第一的拼搏勁；忘不了你們主動同老師打招呼的禮貌勁；更忘不了你們在勞動時揮汗如雨的十足幹勁！
親愛的孩子們，在將要畢業的今天，在即將分離的時刻，老師縱有千言萬語也難以表達內心的感情。
也許曾經老師的一句不經意的話語，刺痛了你的心扉；也許曾經老師的一個嚴厲的眼神，讓你望而卻步；也許曾經老師的一個過激的舉動，讓你憤憤不平而又不敢發洩；也許曾經老師的嚴肅嚴厲，讓你心有餘悸；也許曾經……“也許曾經”在你心裡還有好多好多，但孩子們，請相信老師：老師的心情、老師的行為、老師的做法，都是以一個母親的標準來對待你們的，“世上沒有哪個母親不愛自己孩子的，世上也沒有哪個老師不愛自己學生的”，愛的越深，期望越高,這也是為什麼老師給你們寫畢業贈言：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的原因，在這裡，同你們朝夕相處了三年的語文老師悄悄地問一句：“你們能理解老師嗎？”
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”孩子們，在你們步入新的學校之後，老師真心希望：希望你們尊敬師長，關愛同學；希望你們好好學習，天天向上；希望你們積極鍛鍊，努力拼搏；希望你們心地善良，活潑開朗；希望你們熱愛勞動，以它為榮。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，在以後的日子裡，孩子們請記住：不管在失意、傷心時，還是在高興、快樂時，都有你的小學語文老師一直在默默支持著你，關愛著你，鼓勵著你，掛念著你！
孩子們，語文老師與你們一路同行。
祝：每個孩子快快樂樂、一生平安。
你們的語文老師
2018年6月11日
5
文／木魚
6月12日是我生日。
2018年6月8日，給孩子們發報考志願書，等我從辦公室回來，一班傻乎乎孩子給我驚喜說提前給我過生日！一起唱生日歌，氣氛融洽得很，兩個禮炮嘭～電風扇助力，不解風情地吹，一個有全班人名字的蛋糕上沾滿了禮花......
謝謝謝謝，你們那麼用心給我過生日，愛你們。
一個偷偷往我揹包送了一個有質感的書籤，一個送了個禮盒！你們純粹的愛，會陪我很久很久很久……
“
以上老師都將獲得一份我們的禮品
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設計：何瑩子（實習）
主編：朱海濤
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