畢業那年，毛凌莉申請參加大學生志願服務西部計劃，如願成為廣西大學研究生支教團的一員。伴隨著“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去”的嘹亮歌聲，他們乘坐的車漸漸接近了此行的目的地，那既熟悉又陌生的地方，就是凌莉的家鄉富川瑤族自治縣。
隨著車越來越近，她耳邊傳來熟悉的鄉音，聞著混著泥土清香的空氣，心怦怦直跳。將不再是那個乖乖聽話的學生，而是一名支教老師，這充滿了挑戰。
“但是我不怕，家鄉養育我成為一個有責任感的人，現在是回報家鄉的時候。”
限制玩電腦的現代嚴師
“老師，不要控制好不好？”“唉，我才剛玩5分鐘。”“老師，你簡直有毒！”第一堂課上，哀嚎一片。
出乎意料的是，會計專業的凌莉被分配教信息課，擔任縣第二中學6個班的信息老師，她精心規劃了很多有趣的課程，但是第一天就傻了眼。在全球網絡化、信息化的今天，瑤鄉的孩子們好多還沒上過電腦課，有少數上過電腦課的，也只會開機關機，玩玩遊戲。
凌莉猛然意識到他們的基礎比較差，要從最基本的抓起，那些認為很簡單的東西對他們而言都太難了，要循序漸進。
於是她組織了一次打字比賽，記錄每一個同學的水平，發現兩級分化比較嚴重。接著將不太會打字的同學組織起來開辦了打字訓練營，學生們紛紛舉手嚷著要參加。
訓練營開班第一天，同學們衝進電腦室，立刻打開網頁，卻發現一片空白。她說道：“來參加訓練營是沒有網可以上的，每天要完成佈置的打字任務，簽到記錄才可以離開”。有的孩子頓時像洩了氣的皮球，無精打采。
凌莉之後默默控制了學生們的屏幕，打開一個文檔，快速流利地盲打輸入了一大段文字。學生們被噼裡啪啦的聲音吸引，忍不住發出驚訝聲。“想要像我一樣不看鍵盤打字嗎？好好練，你們也可以。”凌莉鼓勵著他們。
有一天，凌莉教一個同學識別鍵盤區，扭頭看到一個女生偷偷打開了遊戲。凌莉強壓著怒火悄悄地走到她的身邊。她渾然不知，正在專心致志地玩遊戲。“如果你不想練，就不要來了。”凌莉陰著臉吼了一句。她的手瞬間停住了，把頭埋得低低的，不自覺地摩挲著雙手。周圍同學的目光全都刺向了她，那一刻，凌莉彷彿感受到了她的不知所措。意識到自己好像有點太嚴厲了。
“你出來。"在走廊上，她的目光不敢看向我，“老師，對不起，我錯了。”我愣住了，那些教育的話全都堵在了喉嚨，嚥了咽口水，還有些疼痛。“我希望你是個知錯能改的好孩子，也能明白老師的良苦用心。”我看著她的眼睛說。她的眼瞬間紅了：“我會好好練習的。”後來我再也沒有看她打開過遊戲。
——凌莉回憶
最後一天舉行了結營儀式，凌莉根據他們的打字表現評為“優秀營員”、“最佳進步”、“堅持不懈”獎。
有一個男生小心翼翼地捧著獎狀和獎品：“我也可以得到獎嗎？這是我第一份獎狀。”
“那這就是開始，你能學好打字，也能學好其他的科目。”
當嘗試努力實現一個目標，帶來的正面影響能良性循環。
老師，我這個不太懂，可以教教我嗎？
以夢為舞的舞蹈教練
週三，支教團一行人來到了白沙鎮的井山小學。和小朋友們的破冰互動，我們選擇了簡單歡快的兔子舞。
“left left right right go turn around go go go “小朋友們跟著兔子舞的節奏，唱著跳著笑著。
“她們很喜歡跳舞的，平時都會扭一扭。”井山小學的莫校長臉上露出慈父般的笑容。
支教團由此開始召集愛跳舞的學生，規劃每週三的舞蹈課程內容，包括基本功訓練和成品舞動作。
一開始她們很興奮和激動，每一個人都十分認真地學習動作。
跟著我一起來
隨著時間的推移，她們的興奮勁過了，開始東張西望，竊竊私語。
這可不行，舞臺表演都是需要經過長時間的學習和訓練，必須要想個辦法。
“下週我們要選拔六一上臺表演的成員，誰表現得好就選誰。”孩子們一聽全都炸開了鍋。“老師，怎麼選拔呀？”“老師，剛剛的那個動作我還不會，再教一邊好不好？”
果然，有了壓力才有動力。舞蹈選拔的那一天，孩子們表現得很棒。看著她們的動作越來越整齊，然而舞臺表演的服裝還是個問題。支教團將情況向母校廣西大學的團委老師反映。
“沒問題，有什麼困難和我們說，我們永遠是你們的大後方。”姜書記的話暖暖的，凌莉一行人心裡的石頭也落了地。
將這個好消息告訴了孩子們，她們的眼睛裡透著期待和興奮，拉著我指著黑板說：“老師，你看！我們每天有好好練習！這是我們畫的花，誰跳的不好組長就擦掉一朵。”她們會設定自我監督制度，簡直很驚喜了。
好漂亮的衣服和鞋子呀！
在六一匯演上，她們穿上漂亮的衣服和鞋子，面帶自信和微笑，呈現出一個優秀的成品舞，最後獲得了一等獎。和井山小朋友們告別時，她們送了自己寫的信，上面用水彩筆畫滿了愛心。
“莉莉姐姐，感謝您教我們跳舞，我們可能是你最後一批學生，我們會好好跳舞的！”
最後一批學生，這幾個字扎中了她的心。反過來想對他們而言，第一個舞蹈老師，雖然不是專業的，卻是最支持她們培養興趣的老師。
“我不能陪你們一輩子，但興趣是學習最好的老師，它將會陪伴你們一生。”
看！我們獲得了一等獎！
排憂解難的知心姐姐
在支教過程中，她們遇到了前幾屆研支團一直幫扶的女孩小小。她是一個孤兒，她很堅強和樂觀，夢想是考上警察學院。平時她們會成為她的週末輔導老師，在學習上提供力所能及的幫助。
有一天，凌莉接到她的電話：“姐，我感覺自己快要堅持不下去了。”電話那頭的她泣不成聲。
凌莉心頭一緊，連忙輕聲安慰她：“怎麼啦，我在呢，慢慢說。”
她們的電話長達兩個小時，凌莉也在認真聽她的困惑、悲傷、迷茫。
“你還記得自己的夢想嗎？你已經堅持到現在，現在就放棄太可惜了。我也經歷過，你看我現在不是挺過來了嗎？”
她的情緒慢慢穩定下來，擦乾眼淚：“姐，我給你唱一首歌吧？”“好啊。”
“如果全世界我也可以放棄，至少還有你值得我去珍惜，而你在這裡，就是生命的奇蹟……”
“你還有很多關心和愛你的人，我們都會幫助你，答應我，堅持下去好嗎？”
“嗯嗯！我會的！現在心情好多了，謝謝你。”
這是其中一個故事，凌莉也遇到了其他尋找努力的意義、糾結人際關係的學生。“我發現很多心理困惑源於原生家庭，而家鄉的留守兒童居多，找不到人排解煩惱。我們能做的是傾聽、安慰、鼓勵，陪伴他們的成長。希望有真正專業的心理諮詢師能夠來到富川，解決他們的問題。”
老師，我有些苦惱。
你說，我聽。
傳遞夢想的火炬手
一年的時光轉瞬即逝，馬上到離別的時候，我整理了從初中到大學的相關資料，總結了成長路上克服困難的方法，向學生們分享了我的成長經歷。
“我長大了，走出去了，看到了更廣闊的世界。回過頭髮現我們的教育還有很大的上升空間，我們要加倍努力才能和其他同學一樣。我走出去了，你們也能，希望我分享的經歷對你們有所啟發和收穫，相信未來會比我更優秀。”
“老師，聽了你的成長經歷，再看看現在的苦惱，都覺得沒什麼了。”
在一年的時間裡，凌莉變成了一個傳遞者，接到了團縣委、服務學校、母校的支持，將這份能量傳遞給這些可愛的學生。也許未來有一天，他們也會變成傳遞者。有了越來越多的傳遞者，我們的家鄉才會越來越好。
2018說幹就幹，幹就幹好！
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文章綜合自：富川圈、《支教故事|瑤家阿妹回家記》（毛凌莉）
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