不要随意给孩子“贴标签”
有这样一个六年级女孩小夏，每当班级有比赛或者其他活动时，她就置身事外。一次老师问她：“为什么不参加活动？”她很平淡地回答：“我不会。”通过家访、谈话等接触，老师发现她并不象自己所说的那样无能，在家里她很活跃，和弟弟玩起来又笑又闹，和同学一起，她还会讲笑话，说故事。那么，小夏为什么如此自卑呢？据父母讲，大概从幼儿园小班时起，她就把自己封闭起来，不敢面对老师的询问，更不敢走上台表现自己。久而久之，就形成了这种淡漠的习惯，连上课也像是在看戏，与自己无关。这样，虽然上课没有讲话，作业都写了，但是小夏的成绩一直都在中等偏下，跟她谈话，她也无所谓地说：“我反正不会有出息的。”有一次，英语课上小夏连书都没有翻开，老师批评她，她也表现得很平静，照样我行我素。
老师了解了这个孩子的一些成长经历：这孩子自理能力不强，天真幼稚，于是家长逢人便摇头叹息，说孩子不行：“瞧我怎么生了这么‘宝里宝气’（湘方言，傻里傻气的意思）的孩子！”孩子听了心中十分难过，自卑不愿见人，不参加集体活动……影响了孩子性格的健康发展。一次，她在做家务时不小心打破了碗，家长张口就骂，不让她再帮忙干活，这样她觉得很委屈，觉得自己什么都做不好。在幼儿园时，一次六一节活动，家长不愿意交服装费，就主动找到老师，说孩子不会跳舞，不会唱歌，最好不要上台表演。在家长的强烈要求下，以后老师每次都让她在台下当观众，并且对她产生了不好的印象。
孩子的脑海中有各种各样的问题，而最重要的是关于自我的问题。“我是谁？”“我是一个怎样的孩子”等等。这些问题的答案直接指导孩子的生活态度、情绪状态。
“‘宝里宝气’（湘方言，傻里傻气的意思）的孩子！”
“你什么都做不好。”
“你不会唱歌，也不会跳舞。”
孩提时代父母所给予的“你是……”的消极评语，让孩子形成了“不，我不行。”的自我概念。因此父母以“你是……”开始的语句，对孩子自我概念的形成至关重要的。父母无意间说出的许多话，都可以进入孩子的潜意识并储存在潜意识里，而且在孩子成长过程中不断支配他们的行为。
在孩子心目中，成人是了不起的，尤其是父母。因此孩子总是无条件地承认和接受成人对他们的评价，而不能客观分析判断这些评价。案例中的小夏，被父母告知“傻”、“什么都做不好”时，她会感到紧张，然后也表现出“什么也不会做”。久而久之，她就认可了被父母贴上的标签——“一个傻孩子”。于是对什么都表现淡漠、不关心。
现代快节奏，高压力的工作状态，造成很多父母紧张、焦虑的情绪。教育孩子缺乏足够的耐心，给孩子评价或者与孩子交流时，脱口而出的话语，很多欠缺认真地思考，更没有顾忌这些“脱口辞”会带来的深远的负面影响。
我们绝大多数父母都深爱着自己的孩子，应该经常用语言、动作、表情让孩子体会到父母的爱。有的父母说出一些消极的评价，有时是“恨铁不成钢”的心理。但这种表达孩子不容易理解，依然会带来不小的负面作用。建议父母和孩子交流时，学会四点。
1、学会包容
我们每个人都无法做到十全十美，更何况孩子呢？成长中的孩子年龄小，经验少，会经常犯些小错误的，这是一种很正常的现象。当孩子犯了错误时，家长要就事论事，找到处理的具体办法，千万不要随意给孩子贴标签，批评孩子的品格。比如有孩子打坏了碗，家长就说他是个笨孩子；有孩子撒了一次谎，就说他是个不诚实的孩子等等。不管孩子犯了什么错，家长要学会包容，要让孩子相信，谁都会犯错，只要改正了都是好孩子。
2、学会和气
语气决定态度，态度决定一切。同样一句话，如果语气不同，得到的效果就迥然不同。孩子的心是最敏感的，他能从家长的语气中辨别出你是真的对他好还是别有用意。有时候，家长自己觉得，我说的话明明为孩子着想，而孩子却不领情。家长如果学会心平气和的真诚的和孩子交流，就会让孩子感受到真正的温暖，感觉到交流的轻松和踏实。
3、学会思考
古人言“三思而后行”，和孩子说话，也不能随意，要想好再说。说孩子能听懂的话，说对孩子有帮助的话，说表达自己关爱的话。要避免在气头上演不计后果的“脱口秀”。
4、平等相处
家长与孩子如果真能做到平等相处，就很容易成为朋友，也就不容易出现随意给孩子贴标签，下结论的问题。放下家长的架子，和孩子平等相处，就容易走进孩子的心灵，找到教育孩子的有效途径。
（图片源自网络，感谢原作者。）
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