許多家長對於孩子背單詞、記語法這些事上，總是有莫名的焦慮，生怕孩子就錯過了學習外語的最佳時機。
許多人學了十幾年的英語，但是仍然會在考試前和麵對老外時手心冒汗，心裡默默地把想要說的英文在心裡默唸10遍，自我感覺沒什麼毛病了吧，才顫顫巍巍地說出口。
英語，是我們這一代人的痛。
問各位寶媽寶爸們一個問題，你還記得當年你是怎麼背單詞的呢？
“這還用說，抄唄！多抄幾遍自然就記住了。”
不知道有多少寶媽在心裡默默地認同了這句話，對於我們來說自從開始學英語的那一天起，背單詞這個艱鉅的任務就是揮之不去的難題。
每次一到老師要考單詞時，腦子總是一片空白，彷彿自己和這些單詞從來沒有認識過。
直到當父母時，總希望孩子的英語能力能強過自己，之前收到不少家長在後臺留言說：“我英語能力不行，該如何對孩子的英語進行啟蒙，又該如何提高孩子的英語水平呢？”
其實想要對孩子的英語進行啟蒙，提高孩子的英語水平，我們一定得從抓住孩子的興趣開始。
今天新東方繪本館的老師們給大家帶來一個美國學校裡教孩子學英語的好辦法！這可是我們專門詢問了孩子在美國上小學的朋友學習來的，他們孩子每天都會揹著一堆卡片上下學，這套卡片叫做 Word Brick（單詞積木）。
現在我們就來一起看看這個Word Brick怎麼玩吧！
一、卡片遊戲有趣生動，利於孩子聯想記憶
如果要製作Word Brick的話，首先得講究一個原則，那就是正反面的兩個單詞都需要有一定的相關性。
它可能是不同時態的動詞，比如：
正面是drink，反面是drank，這是動詞原形和過去式的對比；
它可能互為反義詞，比如：
正面是boy，反面是girl，或正面是sad，反面是happy；
它也可能是近義詞，比如：
正面是many，反面是some；
也可能存在關聯性的單詞，比如：
正面是water，反面是food。
這種詞卡設計的好處，孩子能夠在玩遊戲的過程中進行聯想記憶，通過只看一面的單詞，就能聯想到另一面的單詞，看到動詞就能聯想到過去式和過去分詞，看到名詞或形容詞能聯想到反義詞和同義詞。
英國記憶力之父——東尼博贊就很推崇這種聯想式的記憶方法，他認為這種方式能讓孩子記憶單詞更加高效和牢固。
二、遊戲形式豐富多樣，幫助孩子訓練造句和語法
如果你以為Word Brick只有記憶單詞的作用，那麼你就錯了！它還能幫助訓練孩子造句和語法。
給孩子一堆卡片，然後讓他們在卡片中抽幾張出來，將這些抽出來的卡片按次序排成一排造句。
比如在教時態的時候，可以要求孩子們用過去式來造句。
利用這樣的方式，孩子們不僅能訓練一些基本的寫作技巧，而且還能加深對語法的理解。
三、從零基礎到鞏固記憶，一應俱全
單詞卡里還有一些特殊的卡片，這對於原來英語有一定基礎的學生，卡片還有更高階的功能。
在高階卡片裡，Word Brick主要可以分為兩大類：一類是常規單詞類，另一類則是輔助單詞類（可以理解成遊戲中的道具卡）。輔助類可以更好的豐富詞彙程度，給組句更多的可能性。
輔助類卡片一般是後綴，比如：
“-s/-es”卡片可以作為名詞的複數形式，也可以為保持動詞的主謂一致；
“-ed/-ing”卡片可以完善動詞的時態；
“-ly”可以增加形容詞/副詞的轉換
……
這就是輔助卡
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在這裡面還出現了一種特殊的卡片，叫做“Wild Card”（任意卡），它可以替代任意單詞出現在句子中，給後面的詞彙加上形容詞的修飾，比如“hungry”、“young”、“big”等等。
有了輔助類卡片的出現，孩子們就能用這些單詞造出豐富的句子，即使再簡單的句子也可以有了更多的變化。
這也是對應了美國學生寫作的一種通用方法，多用修飾性詞語，這樣寫出來的文章才會更加豐富，孩子也能從中學到更多的知識。
四、根據孩子的實際情況靈活定製，遊戲中提升英語能力
在學習Word Brick的過程中，家長和老師還可以根據孩子的當時實際情況來靈活制定，比如孩子近期學了哪些單詞、看了哪些書、有什麼知識點需要加強，我們就可以把她們學到的這些單詞做一套Word Brick出來。
注意！單詞也不要一次性放太多，否則孩子們找起來會比較麻煩！
之前有很多家長說，孩子不太能掌握be動詞，常常會用錯，比如“you was”“she were”等這種比較低級的錯誤。
其實想要解決也很簡單，用Word Brick就是最好的辦法了！
可以先列出“to be”的用法，並在句式中保持主謂一致，“to be”句式會有各種各樣的形式展現在我們面前，如一般現在時，一般過去式，主動語態（is going）、被動語態（was taken）等。
在製作Word Brick中，我們發現了一個小技巧，家長一定要找孩子們常常犯錯誤的單詞和句式融入進去，比如“were/was”部分，“been/is”時態會弄混，那麼家長們在製作這個Word Brick的時候就圍繞這些單詞站展開就好了。
涉及各種be動詞的單詞
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在陪娃玩的時候，能先定義一個助於，如“he”，然後孩子負責根據助於“he”來找卡片進行造句，比如“he was”、“he is”等等。
這種訓練方法比可比我們讓孩子刷題有趣得多了，孩子怎麼會排斥這樣的學習方法呢？家長還可以和孩子進行小比賽，只要半個小時的時間，孩子輕輕鬆鬆掌握be動詞、現在進行時、被動式，效果比單純講課、刷題好一百倍！
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