在刚刚过去的两个星期，尚忆教育创始人 张海洋 老师，给大家分享了两场【大脑教育】系列讲座，其中提及“图像化”—— 无图像，不理解，今天这篇文章，我们再次通过 物理原理中的动图，来尝试着感受一下这六个核心字：无图像，不理解。
作用力与反作用力的特点是什么
摩擦力的大小跟什么有关系？
图中两个弹簧的弹力大小是否一样？若一样，为什么？
自行车前后轮所受力的方向是什么？
物块所受支持力和摩擦力的大小是如何变化的？
如果水平面光滑且无穷长小车将做何种运动？
突然拉动小车，小车上的物块为什么向后倾倒，突然停止，为什么物块又向前倾倒？
随着托盘中沙子质量增加，物块的加速度如何变化？
上下两幅图的加速度之比是多少？
还记得传送带模型是什么吗？记得二级结论吗？
连续相等时间内的位移都相等的直线运动是匀速直线运动，这种说法对么?
雨滴下落的实际情况是这样的
仔细观察动图，空中的物体和落地的物体有什么特点？
近日点与远日点的速度关系是什么？
四根弹簧的最大弹性势能是否相同？
六两小车的速度关系是？
图中炮和炮弹的系统能量是否守恒
弹性碰撞的结果表达式你还记得么？
简谐运动的回复力、加速度、速度、势能和动能随位移是如何变化的？
单摆的周期与重力加速度的关系是？
简谐运动的图像
阻尼振荡的周期是否变化？
最强大脑中的吕飞龙把玻璃杯吹破，利用了什么物理学原理？
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