带孩子不仅仅要支付辛劳，更需求动脑子、花心思，做了妈妈的人都深有体会。但为什么有四个孩子的林教师并不把哺育孩子作为担负，而咱们往往只带一个娃就累到崩溃呢？究竟是什么在增加咱们带娃的疲乏呢？是依靠！是
太多的代庖和的被需求，让孩子迟迟迈不出独立行走的第一步。亲子教养不能一蹴即至，要让孩子更独立，妈妈少受累，咱们又该从何下手呢？咱们说，改变孩子的依靠心思，要从亲子间的交流方法改起。
先和咱们共享一位妈妈和儿子的故事。尚明的妈妈有两个儿子，哥哥还好，弟弟尚明由于小时分体弱多病，所以家人什么都不让他做，并且每天给他大补，三年级就120斤了！走路慢地踩不死蚂蚁，上下学不远但还要司机送，学习不好，经常在课堂上睡觉。但妈妈和尚明的交流却常常是这样的：
“这次三门考及格了！走，妈妈奖赏你去吃比萨！下次假如三门能考到平均分75，妈妈带你出国去玩！”。
“真听话，知道做作业！就知道怎样让妈妈高兴！”
“这段时刻教师没有请家长，儿子你真棒！妈妈真为你自豪！”
就这样，尚明一直在原地踏步。后来，每逢他不想干事不想学习时，就会问妈妈“这次考及格奖赏什么？”
能看得出来，尚明妈妈是想鼓舞孩子，但这种交流方法能鼓舞到孩子吗？有没有发现，这些话总是在着重成果？而假如成果达不到妈妈的要求，那些奖赏还会有吗？当孩子举动的动力是想要得到认可和奖赏，就会逐渐依靠这种来自威望的认可。
尚明妈妈的这种鼓舞咱们称之为“表彰”。哥伦比亚大学教授Carol Dweck博士从前过研讨发现，表彰会形成孩子成为“寻求认可上瘾者”，却并不可以帮忙孩子增强他们的自负。表彰还会阻碍孩子去承当危险，导致他们简略挑选简略的使命，不愿意自动承当，最终只能依靠于爸爸妈妈。
接下来再给咱们共享另一位家长的做法。Alex妈妈也有两个孩子，那天她欢喜地通知我改变交流方法带给两兄弟举动上的改变：
“上周天，哥哥把自己的碗筷拾掇到洗碗槽，我赶快说‘谢谢哥哥把自己的碗放回洗碗槽，帮了妈妈一个大忙！谢谢’我说了两遍谢谢。哥哥有点惊奇但很高兴，回房间又出来，把桌上的碗筷都拾掇了，我仍然很镇定、很郑重地和他说谢谢。4岁的弟弟看到哥哥这样，也忙不迭地去拿盘子，我仍然说‘谢谢弟弟把盘子放到洗碗槽’。”
“现在哥哥自动招领了餐后拾掇碗筷的家务活。弟弟凑热闹也招领了餐前摆碗筷的使命。我觉得表达咱们的感谢，对孩子很重要，尤其是感谢的事情越详细，孩子越有动力，越有取得感。我现已测验把这种鼓舞用到了许多场合。”
“比方，弟弟把拼了好久的乐高拿给我看说他成功了，我就说‘哇，你这次没有妈妈的帮忙，自己就找到了解决问题的方法’；哥哥拿着他的数学考卷让我签字，我会说‘嗯，你支付了尽力，你应该得到这个分数！我相信你英语和语文相同能比上次考得要好’；当哥哥说他的零花钱现已攒够了，可以买他喜爱的耳机和运动鞋，问我他应该买哪种样式的时分，我会说‘我相信你自己能决议什么对你来说是最好的！’……每次说这些话的时分，我自己都感觉很有力气！”
Alex妈妈让我看到，她现已把握了鼓舞的精华——鼓舞到孩子心里的力气，让孩子学会点评自己，不需求向别人找认同感，不需求依靠爸爸妈妈帮着做什么，孩子自己探究干事的力气就连绵不断。由于你敞开了他内涵的小小发动机，激起孩子去探究、再探究。而这，都是鼓舞的劳绩！那么在鼓舞孩子时，咱们究竟应该怎么表达这份肯定和等待呢？
就像Alex妈妈相同，看到孩子在劳作，立刻表示感谢，不要静静记在心里而失去了一次向孩子表达你的鼓舞的时机，也不要比及之后的某个时机再想起来对孩子说。
将要感谢的行为和对孩子的等待说得越详细，孩子也就越清楚究竟是哪些行为做对了，今后还要持续。
越来越多的爸爸妈妈都能学会不对孩子直接发泄心情，不盲目否定孩子、冲击孩子。但这并不等于就要像尚明妈妈相同盲目迁就、一味表彰，抑或对孩子“静静”祝愿。鼓舞就要说出来，经常说，通知孩子尽力的方针和方向。
美国闻名心思学家鲁道夫·德雷克斯博士在谈到爸爸妈妈对孩子的鼓舞时，从前这样比喻过：“孩子需求鼓舞，就像植物需求水。没有鼓舞他们就无法生计。”经过恰当当令的鼓舞，敞开孩子心里探究世界的动力，抛开依靠，英勇动身，独立行走。只要先帮孩子摆脱了依靠心思，育儿才干不再令人疲乏。
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