上海盲童高考623分的消息，這兩天各大媒體都在爭相報道。來自上海盲童學校的王蘊，今年高考理科成績623分，與上海理科狀元626分僅差3分。
高分、盲童這些關鍵詞集於一身，王蘊的高分引發眾多網友驚歎，但王蘊及家人卻對高考成績頗為淡定。父母知道成績後都沒叫醒睡著的王蘊，而王蘊第二天知道成績更為“淡定”。他表示，高考成績只是一個階段的學習成果，並不代表未來。
其實高考之後，王蘊曾擔心發揮失常，考不上大學。但父母的開導讓他放下擔憂，制定暑期學習計劃，開始按部就班的學習生活。除了自學英語、歷史等文化課外，還練習鋼琴、竹笛等樂器，並且每天跑步幾公里為參加馬拉松做準備。
對於王蘊的高考成績，媒體和網友的表現遠不如王蘊及家人的淡定。或許在很多人看來，一個視力全盲的考生，能夠考出623分全市前十名的好成績，這已經是一件不可思議的事情！
但王蘊的一席話卻令人深思，他表示：
“很多時候，盲童畏懼困難不是由於視力上的障礙，而是由於很多人為的暗示讓盲童失去了自信，久而久之就會產生一種思想：一旦自己辦不到的，便歸因於視力上的障礙；長此以往，這種自怨自艾的思想也許就變成了人生最大的障礙。”
當我們每天乘坐公交地鐵的時候，總會有善意的提醒，“請給老弱病殘孕乘客讓座”。不可否認，這種對於殘障人士的關懷，是社會文明不斷進步的標誌。但與此同時，這些隨處可見的小提醒，即使出發點是善意，同樣也在時刻提醒大眾，殘疾人士和我們不一樣。
我們習慣於為殘疾人士提供幫助，但卻很少有人思考，殘疾人士需要的是“特殊”還是“普通”。懷揣著惡意對待殘疾人士固然可恥，但一味照顧能夠真正幫到他們嗎？
每個人都有自己的生活，在我們能看到的時候，可能會主動對殘疾人士施以援手。但更多的時候，殘疾人士需獨自面對生活的艱難險阻，或許幫助他們建立自信、賦予他們生活技能，遠比一時的“特殊照顧”更有意義。
當然，除了社會定式思維的影響之外，家庭教育對殘疾人士成長更為關鍵！
或許有很多學生家長都在好奇，王蘊的家長如何教育孩子成才？
其實很簡單，父母從來不把他當作特殊孩子對待，而是從小教育他獨立自信和熱愛學習。除了學校的課程學習外，王蘊的竹笛10級，鋼琴也達到8級。但看得見的高考成績和紙質證書只是表面的，家庭教育賦予王蘊最寶貴的財富，其實是讓他建立和普通人一樣的自信！
王蘊家長說，“父母放手，孩子才有更大的空間”。在王蘊的家庭教育中，從不因視力殘疾而過分照顧，才能讓他養成獨立自信的品格。
細細思索，這句話不止對殘疾孩子適用，對於身體健康的孩子不也同樣適用嗎？
無論你的孩子身體健康與否，家長都需要給予足夠成長空間，不能讓父母的“愛”成為“礙”！
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