1. 單詞
單詞作為英語最基礎的部分，還是要引起足夠的重視。或許大家都會聽學長學姐說考研英語單獨背單詞是沒用的，因為背單詞會耗費大量時間，背了也用不上，而且會忘記，不划算，這也是很多考研學生共同的感覺。但是造成這種感覺的原因很簡單，那就是：同樣一個單詞有好幾個意思，但是你會的意思他不考，他考的意思你不會。為什麼這麼說呢?舉個例子：A同學用某背單詞APP背考研單詞，突然蹦出來一個單詞是“address”，A心想，這個單詞我初中就會了，不就是“地址”的意思嗎?然後毅然決然的標記了“太簡單”，於是這個單詞再也沒在他的APP裡出現。
B同學用某背單詞APP背考研單詞，突然蹦出來一個單詞是“address”，B同學心想，這個單詞我初中就會了，不就是“地址”的意思嗎?等會兒，好像高中還講過一個意思，是“作演講”!然後毅然決然的標記了“太簡單”，於是這個單詞再也沒在她的APP裡出現。他倆上了考場之後，完型中出現這樣一個句子：Boston Globe reporter Chris Reidy notes that the situation will improve only when there are comprehensive programs that address the many needs of the homeless.(來自2006年考研完型)於是小紅小明發現整個句子的單詞全都認識，但就是不懂什麼是“address the many needs of the homeless”，address在此處明顯是個動詞，“作演講”嗎?不可能。
考完仔細一查，發現《牛津高階英漢雙解詞典》中address詞條的最後一個釋義“~ (yourself to) sth (formal) to think about a problem or a situation and decide how you are going to deal with it”，即“(想方設法)解決，處理”之義。幫幫相信，大部分同學在背address這個單詞的時候，不是A的做法就是B的做法，總之，跳過了這個單詞。這就是“你會的意思他不考，他考的意思你不會”。field同理，不再贅述。至於背單詞的時間，建議無論什麼時候開始，每天1-2個小時，按以上方法背單詞到了8月份就應該結束一輪了。
2.長難句
從單詞進階到做閱讀這個過程中有個很大的坎，那就是考研英語中的“長難句”，長難句的特點就是一個句子中單詞很多，成分眾多，從句眾多，結構複雜，句式靈活。可能知道每個單詞的意思，但是就是看不懂句子，閱讀的時候腦中一片亂麻，如果出現這種情況，說明我們的弱項並不在單詞，而在長難句。放幾個句子按從簡到難的順序大家體驗一下：It's all deliciously ironic when you consider that Shakespeare, who earns their living, was himself an actor (with a beard) and did his share of noise-making. (來自2006年考研英語)這個句子還是比較簡單的，去掉插入語，結構還是很清晰的：在when引導的時間狀語從句中又用that引導了consider的賓語從句，插入語為who引導的定語從句，修飾Shakespeare。Boston Globe reporter Chris Reidy notes that the situation will improve only when there are comprehensive programs that address the many needs of the homeless.(來自2006年考研完型)這個句子從句較多，首先是that引導了notes的賓語從句，在這個從句中，when引導了時間狀語從句，接下來在這個時間狀語從句中還有一個that引導programs的定語從句。能看懂這個，至少說明同學你的英語基礎還不錯。
如果覺得還不能難倒你的話，請看這樣一句：They all seem to look alike (though they come from all over) –lean, pointed, dedicated faces, wearing jeans and sandals, eating their buns and bedding down for the night on the flagstones outside the theatre to buy the 20 seats and 80 standing-room tickets held for the sleepers and sold to them when the box office opens at 10:30 a.m.(來自2006年考研閱讀)這個算是考研英語中很長的句子了。梳理一下句子結構：首先是though引導的讓步狀語從句、一段插入語和三個現在分詞(wearing、eating、bedding)短語作的伴隨狀語。接下來在第三個伴隨狀語中先是介詞短語on作地點狀語，然後是不定式短語(to buy)作目的狀語。最後在這個目的狀語中，先是過去分詞短語(held和sold)作tickets的後置定語，再是when引導的時間狀語從句。如果你能夠獨自理清這個長難句的結構並且完整翻譯出來，那麼我覺得你不需要再在長難句上下很大工夫了(不等於不下工夫)。小tip：在英語中，狀語的位置很隨意，幾乎可以放到句子中的任何位置。
3.完型
英語一的同學請先做2010年之後的任意兩篇英語二完型找找感覺，無論做的有多好都不要驕傲，只是找找感覺而已。然後開始上手英語05年之後的完型，一直做到2013年 ，無論做得有多差都不要喪失信心，大家剛開始都是這樣的：可能直接錯十幾個一夜讓你覺得彷彿沒學過英語。之後再也不要去碰英語二的完型。英語二的同學與英語一的同學做法相同，只是把英語一做到2013年之後不要忘記還有英語二的真題在等著你。完型主要考查的是對詞彙的掌握。一是文章大意的理解，二是近義詞的辨析，三是詞彙的確切意思。完型第一句話不會設置問題的，會是一個完整的句子，一定要先讀懂全文第一句話。這句話一定會包含幾個關鍵詞是貫穿了全文的(相反，閱讀中的第一句話有可能並不包含全文的關鍵詞)，之後再開始做題。
完型不要硬摳某個空，如果有道題不確定的話，可以直接跳過去，不怎麼會影響後面的題。在整篇文章讀過一遍，做過一遍之後，通過第一遍閱讀全文得到的文章整體形勢和態度來做第二遍。也就是說，完型是靠一遍又一遍的讀文章來做完的，而不是硬摳字眼。對於副詞或者連詞的選擇，依靠的是前後句的關係來決定，是進一步對前一句的肯定(如indeed)，還是另起了另外一個話題(如furthermore)，或者是將兩句話做了比較(如likewise)，還是因果(如hence)、轉折(如whereas)。對於動詞、名詞、形容詞，要能知道四個選項分別是什麼意思，這四個單詞一般是怎樣的用法。比如increace、rise、inflate哪個可以表示價格上漲。另外還有動詞詞組的考察，比如range常與from搭配，take up、take out、take down各有什麼含義。
這些不需要刻意去單獨整理背誦，需要的是在背單詞、做完型中積累，以及長期閱讀培養出來的語感。因此說，不要一上手就做完型，一定要背完單詞、學會長難句、做過閱讀之後再來看完型。完型的選項分佈是非常均勻的(5555,5546)當然閱讀也是，不會存在哪個選項被選了太多次的時候，也可以通過這些方法來檢查是否出錯。
4.閱讀
從7月中旬開始進行閱讀訓練，每天只做閱讀，從05年的開始做，時間安排在每天下午，兩個小時完成一篇閱讀。第一個半小時：做題。剛開始可能需要半小時，到最後要加快到20分鐘左右。考研的題目有個規律，每一段或者兩段對應一個題目，各題目順序與文章段落順序一致。所以做題的步驟是先標段落，再看每個題的題幹是否明確指明該題來自哪一段，有的話就在相應的段落結束位置標題號，沒有的話就在上一個問題的段落之後一兩個段落標識題號。做題的時候閱讀到相應的題號處立馬做對應的題。(一定不要全文閱讀之後再做題，也不要先把題目看完再回原文去找，而是基本上看一兩個段落就做一個題)。
這裡以2016年text 2為例。先看全文段落，標示段落。一共六段，段首標記1、2、3、4、5、6再看題幹，觀察是否明確指示該題目來自哪一段。第26題“From the first two paragraphs...”，所以我們在第二段末尾標26;第27題“It can be inferred from Paragraph 3 that ...”，所以我們在第三段末尾標27;第28題“...Line 2, Para. 4...”，所以我們在第四段末尾標28;第29題未明確指明哪一段，那就先看第30題“From the text ...”，是通讀全文的結論，所以我們在第六段末尾標30，往上一兩段，並且在28題之後，所以可在第五段末尾標29。細看全文，做題。讀完第二段之後立刻做第26題，讀完第三段之後立刻做第27題，以此類推。在細讀的過程中，隨手用彩色筆標記不認識的單詞。在本子上記錄自己的答案。第二個與第三個半小時：翻譯全文。
為了檢測自己對於長難句的把握，也為了減少以後對翻譯題的訓練，不如在閱讀中直接開始翻譯全文。翻譯全文請找一個16k的本子，左邊空出四分之一，右邊空出四分之一，保留中間的二分之一用於寫中文。只寫中文。這個過程剛開始可能會很痛苦，也有同學怕很浪費時間，所以難以堅持下去或者不認同這種做法。但是幫幫認為，翻譯全文的過程是值得的。全文翻譯完畢之後，再回過頭來去看題目，是否因單詞不會或者沒有細讀而選錯了選項。翻譯過程大概需要50分鐘。接下來用逐題解析冊3對照答案解析，標記錯題，總結出錯原因。第四個半小時：拿出逐句精講冊2，對照每一個句子的翻譯，若有翻譯不足的地方，看是單詞查過字典之後仍弄錯了意思還是句子結構沒有弄清楚。單詞的問題請在逐句精講冊2中標記單詞同時改在翻譯本子上，翻譯有不足的地方在翻譯本子上做修改，並且在逐句精講冊2中標記相應句子。這樣無論是冊2還是翻譯本子上，都有自己出錯的單詞和翻譯。剩下的時間可以看冊3的佳句模仿，為作文的到來做準備。還有，面對做閱讀真題中出現的一堆堆新單詞又該怎麼做呢?當然是繼續背啦。
5.新題型
新題型歷史上一共出現過五種題型，其中英語一出現過三種，英語二出現過四種。分別講一下都是哪五種題型：題型一：填空題。一篇文章中有五個空白，文章後面有七段文字，根據文章內容從七段文字中選出能放進文章中每個空白處的一段文字。難度最高。題型二：排序題。將一篇文章的各段落原有順序打亂，根據文章內容和結構重新排序，其中會有1-2個段落順序已知。難度中等。題型三：標題題。文章中某些段落前會有小標題，根據文章內容，從6-7個選項中選出各段標題。難度低。題型四：匹配題。根據文章內容連線，共五道題。類似於四六級閱讀中的快速閱讀。難度低。題型五：判斷題。根據文章內容，判斷幾個句子是否正確。新題型主要考查的是一致性和連貫性。即全文由同一個主題，每段也只由同一個主題，且段落於段落之間銜接和協調一致。新題型平日無須刻意練習，僅做真題就已經足夠，但是平日在做其他題時注意總結各個段落的主旨和銜接。
市面上基本所有的真題解析都會在每篇文章前有篇章結構分析，給出每段主旨和各段之間的關係。做閱讀總結的時候注意看一下，瞭解一篇英語文章常用的寫作結構是怎樣的。題型一：先讀首句，瞭解主旨。按順序讀全文，尤其是每個空的上下句(或上下段)，一定上下句都看完了之後再選。若空在段首，主要根據下句;空在段尾，主要根據上句。注意上下句和空的匹配。包括：代詞是否匹配(上句有了Williams，則下句可能會用He，上句用了They，下句也有可能是They);有沒有重複的詞語(主要是名詞，上句用了某個名詞，下句也有可能用同一個名詞);有沒有同義詞語(上句用了cell phone，下句可能會用this device);前後態度是否一致(會涉及到連接詞的使用，比如or， however等)選項中若有代詞，則該段通常不會放在段首，注意代詞的單複數應與前一句的關鍵名詞搭配。
注意各句時間、空間上的順序。題型二：先看是否已知首段。若已知首段，就根據首段末尾的關鍵詞來找下一段，方法與提醒一中的匹配類似。若首段未知，則先找首段，一篇文章的開頭一定不會出現不知所指的代詞(比如this，that，they等)，也不會出現過渡性的副詞或連詞(如however，and，or)，更不會一上來就舉例子(如for example/instance)。首段很好確定!依據首段和已知段落來確定各段順序。
如果有不確定的情況，多寫幾種可能，通讀文章找出思路最正常的一種答案。題型二雖然難度低，但是很容易產生兩極分化的分數，可能一個段落選錯，就處處是錯。比如已知第一段是B，最後一段是C，中間五段標準答案是DEFAG，結果將G誤當作第二段，寫出的答案是GDEFA，那麼雖然DEFA四段的順序正確，但也同樣一分不得。題型二萬一遇到2017英語一新題型這樣全文有明顯時間順序的題，就是送分題!題型三：主要確定各段落主旨。如果段落中有轉折，一般根據轉折之後的內容來確定。若沒有轉折，一般是根據第一句來確定。雖然難度低，但是不可輕視。新題型要保證全對。
6.翻譯
翻譯是真正能考查出一個學生英語能力的題目。理由：翻譯是長難句，需要用到長難句的知識。找主幹，切分，獨立成句——第二部分長難句的做法。翻譯考查漢語組織能力。一個長句切成短句之後，各個短句在翻譯為中文後能否還保持句子間的銜接;一個經過很多定語(包括定語從句)修飾的名詞在翻譯為中文時，是否能夠避免使用大量的“的”和破折號。比如“我的一個朋友的被他的弟弟玩壞了的電腦”應為“我有一個朋友，他的電腦被他弟弟玩壞了”。雖然很多老師推薦把破折號和括號作為應急之策，但我還是不希望大家在平日裡練習時就用破折號和括號，同樣看一本書翻譯的有多爛，就看這本書裡有多少破折號就行了。
翻譯考查中文的積累。翻譯成“假裝沒看到”和“熟視無睹”哪一個能給閱卷老師更好的印象?翻譯考查知識面的廣度。比如人名，也許你知道Darwin是達爾文，Washington是華盛頓，那你知道大名鼎鼎的Chomsky——喬姆斯基嗎?所以建議平日多讀英語新聞，多在閱讀中積累，一定要背美國各州的名字以及世界上主要國家和城市的名字。翻譯考查中文書寫。因為屬於沒有很固定的答案，每個題都有可能會出現0.5分的浮動，如果字寫的很漂亮很清晰，老師會傾向於高分的。以上的理由也就是大家平日裡要注意練習的，所以建議大家在做閱讀的時候用筆翻譯而不是能看懂文章就不翻譯了。能看懂和能翻譯出來在能力上完全是兩個層次。
另外還要注意：英語中多被動，漢語中多主動，所以翻譯的時候要努力變被動為主動，如果找不到主動形式的主語，可以用“我們”、“人們”來代替。如“Much can be done.”可以翻譯為“我們有能力做點什麼”而不是“有很多東西可以被做”。代詞若有明確指代，要把指代對象寫出來。比如上文講了Darwin怎樣怎樣，接著讓你翻譯“He ……………………”那麼這個He一定要翻譯成“達爾文”。英語中偏向否定前置，漢語不會。I do not think he will make it，不要翻譯為“我不認為他會成功”而要翻譯為“我認為他不會成功”。
7.作文
考研英語作文分為小作文和大作文，英語一和英語二有略微不同，不過複習的方法基本上是差不多的。作文要求：小作文：應用型短文。約100個單詞。可能是書信、通知(告示)、備忘錄等。大作文：短文。英語一約160-200個單詞，主要是依據漫畫寫文章;英語二約150個單詞，主要是依據圖表寫文章。參考書一本就可以了，不要多買!
複習的方法可以這樣：7-8月。不刻意複習，主要練習長句的寫作。9月-10月。背誦範文，積累詞彙和表達。基礎好一些的同學可以每一兩天背一篇，基礎不是很好的同學可以適當延長，比如三天一篇。分類總結，得到自己的模板。11月-12月。仿寫歷年真題，完整模擬考試，套用自己的模版，嚴格按照考試進行整套模擬。以下是詳細說明。
背誦不是關鍵，關鍵是要有這一種文章的寫作結構，每一句話都是在說什麼。比如建議信，不能背完幾篇建議信之後問你，建議信要怎麼寫，第一段寫什麼，第二段寫什麼，第三段寫什麼，結果回答不上來。而應該有這樣的印象：開頭：考慮到建議信一般是給公共的機構來寫，首先開頭應該是Dear Sir or Madam;第一段：既然是給公共機構的，那麼你首先要自我介紹，說自己是誰;但是一上來就指出對方哪裡不好，又顯得太突兀，所以應該用一句話先讚美一下對方哪裡做得好;之後轉折一下再說哪裡不好;最後說一下，為了解決這個問題，我提出了一些建議。第二段：分條說明自己的詳細建議。First and foremost ... Moreover ... Last but not least ...第三段：希望對方採納我的建議，希望問題能夠解決，希望未來更好，balabala。感謝對方。結尾：Yours sincerely，某某某這樣才算是沒有白背。
有了這樣的結構之後，轉化為英語，就變成了自己的模板。考研作文一定要有自己的模板，而不能照搬參考書上給的模板。模板是按照某一類型的幾篇文章總結出來的，通常同一類型的文章結構相同，但是各個結構的表達不同，這樣就可以挑出表達最好的句子經過糅合形成自己一套獨一無二的模板，到了後面模擬考試的時候，全都按照自己的模板進行套用寫作，這也就是仿寫了。
還有幾個注意事項說一下：考研英語大作文主題會緊扣當年或之前一兩年的熱點。考研英語作文不要寫的太“紅”，畢竟不是政治考試。即便考的內容與自己準備的沒有太大關係，也要積極往準備過的詞彙上湊。比如2016年11月底，二十四節氣列入人類非物質文化遺產名錄，那麼我們是不是就可以準備一下二十四節氣、聯合國教科文組織、人類非物質文化遺產的相關表達?雖然考試沒考這個(估計那個時候卷子已經出完了)，但是小作文考了推薦外國教授來中國的某個城市，那麼我是不是可以推薦他來北京?是不是可以推薦他去看京劇?為什麼推薦京劇?因為京劇也是人類非物質文化遺產啊!這不就用上了嗎!
練習書寫。這個不用解釋，大家都是經歷過高考的人，寫字一直不錯的可以稍微找回高考的感覺即可，一直不是很好的同學就要注意練習了。建議大家找研友，兩三個人一組，11月份之後約定時間寫作文，發給對方，互相批改，給出意見和不足，互相學習。
考研英語的大小作文是怎麼評分的呢？接下來就介紹一下，知己知彼才能拿高分嗎！
小作文
第一檔
很好地完成了試題規定的任務（9-10分）
1. 包含所有內容要點（內容與形式的統一，與主題相扣）；
2. 運用豐富的語法結構和詞彙；
3. 語言自然流暢，語法錯誤極少；
4. 有效地採用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰；
5. 格式與語域恰當貼切；
（語域(Register)：即語言使用的場合或領域的總稱，也就是語言使用的場合、領域以及關係的親疏遠近，分為正式語體（新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語）與非正式語體（廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述）。）
第二檔
較好地完成了試題規定的任務（7-8分）
1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點；
2. 使用較豐富的語法結構和詞彙；
3. 語言基本正確，只有在試圖使用較複雜結構或較高級詞彙時才有個別語法錯誤；
4. 採用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密；
格式與語域較恰當；
第三檔
基本完成了試題規定的任務（5-6分）
1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；
2. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的需求；
3. 有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解；
4. 採用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；
格式和語域基本合理
第四檔
未能按要求完成試題規定的任務（3-4分）
1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；
2. 語法結構單調、詞彙有限；
3. 有較多語法結構及詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
4. 未採用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；
5. 格式和語域不恰當；
6.未能清楚地傳達信息
第五檔
未完成試題規定的任務（1-2分）
1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；
2. 語法和詞彙單調、重複；
3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差；
4. 未採用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；
5. 無格式和語域概念；
6.未能傳達信息
零分檔
1. 所傳達的信息或所使用語言太少；
2.內容與要求無關或無法辨認
大作文
第一檔
很好地完成了試題規定的任務（17-20分）
1. 包含所有內容要點（內容與形式的統一，與主題相扣）；
2. 運用豐富的語法結構和詞彙；
3. 語言自然流暢，語法錯誤極少；
4. 有效地採用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰；
5. 格式與語域恰當貼切；
第二檔
較好地完成了試題規定的任務（13-16分）
1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點；
2. 使用較豐富的語法結構和詞彙；
3. 語言基本正確，只有在試圖使用較複雜結構或較高級詞彙時才有個別語法錯誤；
4. 採用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密；
5. 格式與語域較恰當；
第三檔
基本完成了試題規定的任務（9-12分）
1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；
2. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的需求；
3. 有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解；
4. 採用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；
5. 格式和語域基本合理；
第四檔
未能按要求完成試題規定的任務（5-8分）
1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；
2. 語法結構單調、詞彙有限；
3. 有較多語法結構及詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
4. 未採用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；
5. 格式和語域不恰當；
6. 未能清楚地傳達信息
第五檔
未完成試題規定的任務（1-4分）
1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；
2. 語法和詞彙單調、重複；
3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差；
4. 未採用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；
5. 無格式和語域概念；
6. 未能傳達信息
零分檔
1.所傳達的信息或所使用語言太少；
2. 內容與要求無關或無法辨認
其他
1. 大作文字數扣分規定
161-200（扣分：0）
151-160（扣分：1）
141-150（扣分2.5）
131-140（扣分：4）
121-130（扣分：6）
111-120（扣分：8）
101-110（扣分：10）
<100（扣分：12）
2. 忌諱：
(1) 不通順，無段落，無結構，無明顯主題；
(2) 笑料多，出現很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多；
(3) 不達意，詞彙量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力；
(4) 亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起
3. 評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。
4. 評分時酌情考慮拼寫與標點符號對於正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞彙用法均可接受。
5. 如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。
最後的最後再捋一捋初試的複習進度(根據自己的基礎可以適當提前某些環節)：3-4月份：背單詞。5-6月份：背單詞，看長難句。7月份：背單詞，做05-13年真題閱讀，仿寫長句。8月份：背單詞(閱讀中見到的新單詞)做完05-13年真題閱讀，仿寫長句。做05-13年完型、新題型、翻譯。9月份：Anki背單詞，做完97-04年完型、閱讀，背作文，開始二刷三刷05-13年閱讀。10月份：Anki背單詞，不斷刷05-13閱讀，背作文，形成模版。11月份：Anki背單詞，作文仿寫歷年真題，成套練習14-16年真題。12月份：Anki背單詞，成套練習17年真題。查漏補缺。初試時間分配：完型20-25分鐘，閱讀20-23分鐘每篇，新題型15分鐘，翻譯15-18分鐘，小作文10分鐘，大作文20-25分鐘。
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