中師生，曾是中國基礎教育的基石，他們培養了一屆又一屆優秀的學子，為祖國教育事業的騰飛，奉獻了畢生的精力。
在那個時代，很多學生憑藉自身的努力考上中師，並快速擁有一份另人羨慕的鐵飯碗。歷史曾賦予他們光環，但也在時代變遷的洪流中嚐到了一絲委屈。
讓我們跟隨作者的筆觸來聆聽中師生的故事，好麼。
1
張老師，在一所鄉村學校教書，轉眼就近三十年了。
這幾天，張老師說有件煩心事：高級職稱，張老師不知道還爭取嗎？
張老師說，放棄吧，自己還不到五十歲，還要教書十多年，沒有一點上進心也不好，不能這麼早就等著退休吧。
爭取吧，現在晉級競爭比較激烈，而他也有一個致命的問題，二十多年前，自己中師畢業，回到鄉村學校教書，就一直在認真的教書，工作、結婚、生子，外加打理老家的六畝大田地，沒有想過進修一個本專科的學歷。如今，地方上有一個規定，晉升高級必須有本科文憑。
張老師沒有一張本科文憑，想晉升高級職稱，幾乎是不可能的事。
2
對於中師生來說，中專文憑，可能是許多人一生中無可言表的痛！
上世紀的80、90年代，國家為了緩解中小學校師資缺乏的問題，出臺政策，從初中畢業生中選招優秀畢業生到中等師範學校，給個幹部身份，城市戶口，學習三年後，回到鄉村學校當老師。
初中畢業上中師，一時成為初中畢業生的最佳選擇。
從1980年到2000年，二十多年裡，全國400多萬優秀初中畢業中，考入中等師範學校，成為中師生。經過三年的學習，像蒲公英一樣，撒向廣大的鄉村教育一線，成為一名中小學教師。
在鄉村學校民辦教師一個個退休之後，中師生畢業的中小學老師，撐起了鄉村教育的大半個天空。
3
張老師，就是當年初中畢業上中師學生中的一分子。
當年，張老師中師全班四十多個同學，現在有三十多個同學在鄉村學校教書，許多人通過進修、函授取得了專科、本科文憑，但是，也只有十多人取得了中級職稱，而取得高級職稱的同學，也只有二三個同學。
張老師的初中同學中，有人考上重點大學 ，也有人考上一般本科學校，當然，也有人沒有考上什麼學校，回家務農，多年來在外奔波打工。
至於張老師，初中同學聚會時，大家都說，他要是上高中，也能考上一個重點大學，因為初中畢業時，他的中考成績全班第一名。
全班前三名的同學，兩個讀了中師，一名讀了中專。比他們成績差的同學好多人考上大學，他們要是上高中，考個大學應該不太難。
每次聽這話，想到這事，張老師都苦苦的一笑。
4
事實就是這樣，當年初中畢業時，成績最好的學生，要去讀中師，而成績次之的學生，才去上高中，讀大學。
這幾年，河南東部的鄲城一高，每年都有三四十個學生考入北大清華。
可以肯定的說，這三四十位考上北大清華的學生，放在三十年前，初中畢業時，絕大多數學生會上中師，上中專。因為，那時的中師、中專，對於他們鄉村的父母、一般的平民，魔力太大了。
這些拿著北大清華錄取通知書的高中生，如果放在三十年，拿通知書的那一個時刻，正是中師生畢業走上講臺的時刻。
5
當年中師生畢業教書，然後就恰逢全國高校並軌收費，大學擴招，高考越來越容易，學歷迅速的貶值。
許多的中師生，怎麼也沒有想到，只是認真的工作，一抬頭，周圍竟然全是大學生。自己的一紙中師文憑，自慚形愧。
如今，當地招錄中小學教師，學歷要求是本科。
在學歷的鄙視鏈中，博士生看不上碩士生，碩士生看不上本科生，本科生看不上大專生，大專生看不上中專生。中師生，就處於此鏈條的最底層。
許多人鳴不平，有人在網上討論，當年的中師生，相當於現在的什麼學歷？
有人說，一本！
有人說，二本！
有人竟說，最多相當於個專科！
有人不平說，中師生，就是現在的研究生！
不論怎麼說，評職稱時，發工資時，中師生，其學歷依然是“中專”！
6
在今天，總分750分的高考試卷，能考180分就可讀大學，拿普通高校的專科文憑。
而當年，中師生用可以考上重點大學潛質的分數，只拿到一箇中師文憑。而且，這個中師文憑，卻一直成為許多中小學老師的第一學歷，終生的最高學歷。
我們清楚：當代教育背景下，用當年的中師文憑，比對現在中專文憑，是對中師生的不公平！
這是歷史發展造就的，我們無法怪罪於誰，但是，正是如此，我們認為：
歷史，應該給當年的中師生一個合理的說法！
寫在最後：
不能否認的事實是，當年的中師學校的一屆屆畢業生，是中小學講臺上的主力。不論工作成績或大或小，中師畢業的老師，撐起了當時中小學教育的半個天空！
他們在經過師範專業的養成教育和教師崗位的歷練之後，一個個在業務能力上出類拔萃。
在這樣的矛盾和焦慮中，他們艱難前行，為國家中小學教育事業的發展，貢獻著自己的青春和才華，把自己變成一支蠟燭，照亮著一批又一批學生的內心。
如今，芳華已逝，青春不再。一代中師生，成為了我們每個人心中的印記。作者的觀點可能不是每個人都贊同，但我們都應該懷著一顆感恩的心，去對待每一位中師生。
小桔燈，法律碩士，媒體人，教師，文章《一代中師生的芳華》全網千萬閱讀。
來源 | 小桔燈
作者 | wuxihuan
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