中师生，曾是中国基础教育的基石，他们培养了一届又一届优秀的学子，为祖国教育事业的腾飞，奉献了毕生的精力。
在那个时代，很多学生凭借自身的努力考上中师，并快速拥有一份另人羡慕的铁饭碗。历史曾赋予他们光环，但也在时代变迁的洪流中尝到了一丝委屈。
让我们跟随作者的笔触来聆听中师生的故事，好么。
1
张老师，在一所乡村学校教书，转眼就近三十年了。
这几天，张老师说有件烦心事：高级职称，张老师不知道还争取吗？
张老师说，放弃吧，自己还不到五十岁，还要教书十多年，没有一点上进心也不好，不能这么早就等着退休吧。
争取吧，现在晋级竞争比较激烈，而他也有一个致命的问题，二十多年前，自己中师毕业，回到乡村学校教书，就一直在认真的教书，工作、结婚、生子，外加打理老家的六亩大田地，没有想过进修一个本专科的学历。如今，地方上有一个规定，晋升高级必须有本科文凭。
张老师没有一张本科文凭，想晋升高级职称，几乎是不可能的事。
2
对于中师生来说，中专文凭，可能是许多人一生中无可言表的痛！
上世纪的80、90年代，国家为了缓解中小学校师资缺乏的问题，出台政策，从初中毕业生中选招优秀毕业生到中等师范学校，给个干部身份，城市户口，学习三年后，回到乡村学校当老师。
初中毕业上中师，一时成为初中毕业生的最佳选择。
从1980年到2000年，二十多年里，全国400多万优秀初中毕业中，考入中等师范学校，成为中师生。经过三年的学习，像蒲公英一样，撒向广大的乡村教育一线，成为一名中小学教师。
在乡村学校民办教师一个个退休之后，中师生毕业的中小学老师，撑起了乡村教育的大半个天空。
3
张老师，就是当年初中毕业上中师学生中的一分子。
当年，张老师中师全班四十多个同学，现在有三十多个同学在乡村学校教书，许多人通过进修、函授取得了专科、本科文凭，但是，也只有十多人取得了中级职称，而取得高级职称的同学，也只有二三个同学。
张老师的初中同学中，有人考上重点大学 ，也有人考上一般本科学校，当然，也有人没有考上什么学校，回家务农，多年来在外奔波打工。
至于张老师，初中同学聚会时，大家都说，他要是上高中，也能考上一个重点大学，因为初中毕业时，他的中考成绩全班第一名。
全班前三名的同学，两个读了中师，一名读了中专。比他们成绩差的同学好多人考上大学，他们要是上高中，考个大学应该不太难。
每次听这话，想到这事，张老师都苦苦的一笑。
4
事实就是这样，当年初中毕业时，成绩最好的学生，要去读中师，而成绩次之的学生，才去上高中，读大学。
这几年，河南东部的郸城一高，每年都有三四十个学生考入北大清华。
可以肯定的说，这三四十位考上北大清华的学生，放在三十年前，初中毕业时，绝大多数学生会上中师，上中专。因为，那时的中师、中专，对于他们乡村的父母、一般的平民，魔力太大了。
这些拿着北大清华录取通知书的高中生，如果放在三十年，拿通知书的那一个时刻，正是中师生毕业走上讲台的时刻。
5
当年中师生毕业教书，然后就恰逢全国高校并轨收费，大学扩招，高考越来越容易，学历迅速的贬值。
许多的中师生，怎么也没有想到，只是认真的工作，一抬头，周围竟然全是大学生。自己的一纸中师文凭，自惭形愧。
如今，当地招录中小学教师，学历要求是本科。
在学历的鄙视链中，博士生看不上硕士生，硕士生看不上本科生，本科生看不上大专生，大专生看不上中专生。中师生，就处于此链条的最底层。
许多人鸣不平，有人在网上讨论，当年的中师生，相当于现在的什么学历？
有人说，一本！
有人说，二本！
有人竟说，最多相当于个专科！
有人不平说，中师生，就是现在的研究生！
不论怎么说，评职称时，发工资时，中师生，其学历依然是“中专”！
6
在今天，总分750分的高考试卷，能考180分就可读大学，拿普通高校的专科文凭。
而当年，中师生用可以考上重点大学潜质的分数，只拿到一个中师文凭。而且，这个中师文凭，却一直成为许多中小学老师的第一学历，终生的最高学历。
我们清楚：当代教育背景下，用当年的中师文凭，比对现在中专文凭，是对中师生的不公平！
这是历史发展造就的，我们无法怪罪于谁，但是，正是如此，我们认为：
历史，应该给当年的中师生一个合理的说法！
写在最后：
不能否认的事实是，当年的中师学校的一届届毕业生，是中小学讲台上的主力。不论工作成绩或大或小，中师毕业的老师，撑起了当时中小学教育的半个天空！
他们在经过师范专业的养成教育和教师岗位的历练之后，一个个在业务能力上出类拔萃。
在这样的矛盾和焦虑中，他们艰难前行，为国家中小学教育事业的发展，贡献着自己的青春和才华，把自己变成一支蜡烛，照亮着一批又一批学生的内心。
如今，芳华已逝，青春不再。一代中师生，成为了我们每个人心中的印记。作者的观点可能不是每个人都赞同，但我们都应该怀着一颗感恩的心，去对待每一位中师生。
小桔灯，法律硕士，媒体人，教师，文章《一代中师生的芳华》全网千万阅读。
来源 | 小桔灯
作者 | wuxihuan
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