引导孩子读书，花友们都很关心这个问题：到底如何进行精读呢？ 我们用了5个方法，从拓展阅读的角度进行精读，很有效，孩子的开放性思维得到了锻炼，他对知识的理解更完善，也更会全方位思考了，有时候还有一些意外收获...
现在分享给大家...
今天来聊聊关于孩子精读的问题，首先扯个题外话，如何给孩子选书，我是这样认为的：
第一要素：要看经典，并且是不同领域，没有兴趣可以引导，引导不成放弃也无妨，说不定孩子年龄未到，都没关系，这样可以有效避免孩子阅读面过窄的问题；
第二要素：孩子的兴趣。
当然适合并且值得精读的书一般应该都是这两大要素并存的。我家孩子泛读的书比较多，精读的能占到十分之一都不错了。但是这十分之一非常关键，如果抓住一定能让孩子收获更多。
总结了一下，我家的精读方式大致分五种。
一、书和电影结合，培养开放型思维
能被翻拍成电影的书往往都是经久不衰的杰作，这种类型的书非常值得精读。
例如，罗尔德达尔的经典之作《查理和巧克力工厂》。这本书是在孩子六岁左右买回来的，属于字非常多的小说类型，有些超出娃独立阅读能力范围了，不过我先看完以后，感觉这个故事很适合讲给孩子并有一定的启发意义，所以决定给孩子每晚读几页。
罗尔德达尔的书就是有这种魔力，娃一发不可收拾，每天缠着让多讲几页，还不过瘾，自己就开始往后看，很快把故事看完，并且很喜欢跟我讨论其中的精彩环节，在之后的一段时间娃把这本书反复看了好多遍。
接下来我发现了改编电影，判断一部电影好坏其实很容易，看演员和导演就足够了，这部电影约翰尼德普和蒂姆伯顿的强强联合，闭着眼睛也可以知道是部好片。强烈的视觉感官体验，紧张刺激的故事让娃欲罢不能，看了多少遍数不太清楚了……
值得一提的是书和电影其实是有不同之处的，娃也发现了这一点，觉得非常有趣，尤其是这部电影的结局：
书的结局：旺卡先生同意查理一家来巧克力工厂顺利成为接班人；
电影的结局：旺卡说查理必须离开家人，查理拒绝了旺卡，但最后协助旺卡与父亲重聚。
我的理解是蒂姆伯顿作为一个鬼才导演一定会在他知道的影片中加入一些独特的个人元素的，可是我不说哈哈。不管导演意欲如何，娃觉得是个有趣点，知道了原来一个故事可以设想不同的结局，他自己也会猜测作者和导演的想法。
这就是所谓的开放型思维吧，以至于以后我们都一些故事，娃也会设想如果不这样会发生什么。
这类的书也非常多，例如《纳尼亚传奇》，《哈利波特》，《花木兰》，《好心眼巨人》，《海底两万里》...
二、平行拓展同类型书，使孩子的知识体系更深入
一个领域会有很多不同种类的书呈现给孩子，只要你愿意去寻找。
我家的历史启蒙起源于这样一套书《写给儿童的中国历史》。
本来我在犹豫七岁开始读历史会不会太早，直到有一次电商活动实在太便宜就忍不收了，爸爸对历史很感兴趣，大致看了以后判断孩子基本可以接受，抱着试试看的心态就这么简单粗暴地开始了。
没想到孩子不但可以接受，而且非常喜欢，每次读完书都跟爸爸讨论到热火朝天，所以这套书爸爸给完整读了一遍，95集的音频听两遍，自己重复也会拿着重复看。
这是爸爸特地把朝代歌给孩子打印出来。孩子对于这种有韵律的东西很感兴趣，很快就会背了，并且对中国的朝代及顺序了解的很清楚了。
孩子既然有了兴趣，接下来就可以在这个方面多多拓展 ，我家自从爱上历史就爱上了各种博物馆，本地的博物馆逛得差不多了，今年暑假我们特地带娃参观了国家博物馆的古代文物展，书上的玉龙，后母毋鼎，四羊方尊等等国宝一一呈现眼前，对其背后的故事也有了很深的了解。
孩子对于历史有了初步认识，那么我们就趁热打铁，为孩子寻找同类型的优秀读物，例如，林汉达《中国历史故事集》，《少年读史记》，《手绘中国历史地图册》等等，这些书都是扔给孩子泛读，我们也没有再为他读，
相信播下这颗种子以后不愁长成参天大树。三、经典著作多版本涉猎，有可能会有爱屋及乌的意外收获
但凡是经典名著一定会出n个版本，或作者译者不同，或语言不同，如果孩子喜欢，不妨通通拿来看看。
例如《绿野仙踪》，这本书我们从小到大真的看了无数个版本，另外还有舞台剧，动画片等，直到我发现了下面这个超级无敌震撼美到哭的立体书版本。
说实在的，这本是我买来收藏的，一怕娃弄坏，二是虽然他也有一定英语基础了，但是平时还是以阅读英文绘本和分级读物为主，这么长的原版小说我想也没敢想，没想到没藏好，被发现以后在一阵阵哇哇哇的惊叹中翻完这些立体折页，然后就吵着让我给念。真的没办法，读一句翻译一句，就这么缓慢龟爬着读了几遍，因为他对这个故事实在太熟悉，太喜爱到后来居然就可以只听英文，这实在是意外的惊喜和收获，也打开了我娃学英语的一扇门。
放几页照片大家感受下...
拔地而起的奥兹城堡：
把多萝西和小木屋刮走的龙卷风，如此立体！
四、真实故事改编的书可以引发孩子的共情，激发对事物的全方位探索。
例如《雪花人》，这本书讲的是一个真实的故事，爱雪如命的班特利酷爱观察雪花，如何把雪花美丽的姿态保存下来，成为了班特利毕生的追求，最终他为了收集雪花死于一场暴风雪，人们为了纪念他，给他立了碑，称他为雪花人。
我们都为这个故事深深感动，也由此了解到了雪花原来是那么美，那么独一无二，所以孩子也有了去观察雪花的想法。
开始是拿着放大镜观察，后来觉得不太好就把爸爸单位的显微镜借来，结果发现雪花真是很难收集到，不过从此爱上观察，什么东西都想拿去显微镜下观察一下。
这是娃从拍到的他观察的东西，你猜到了是什么吗？
这类写实题材的书很多，例如，《高空走索人》，《极地重生》，《大暴雪》，还有我们特别喜欢的一套启发出品的名人传记系列。
五、带孩子实操，提高动手能力，增进亲子关系
如果某套书既有故事又有实操性的东西，那么我们会根据书上进行一些制作。
例如：中国传统节日 这套书，每过一个节日拿出来一本，把其中可以操作的部分跟孩子一起玩儿一玩儿。
这是立春那天的竖蛋活动。竖不起来没关系，下面撒几粒盐试试，孩子要问为什么，继续带他去探索，哈哈。
这是冬至带孩子看完书以后一起画的思维导图。
这是拓印的庭前垂柳珍重待春风。
拓印的庭前垂柳珍重待春风。
最后这幅我画的九九消寒图，留给我小娃来点梅花，献丑了，哈哈。
很多科普书，实验书，绘画方面的书都是可以带孩子进行操作的，只要你愿意去想，聪明的爸爸妈妈们赶紧行动起来吧！
总结起来，首先，多多的为孩子提供各个领域不同风格的优秀图书。接下来，对于娃喜欢的书一定要紧紧抓住，想方设法把层面拓宽，让兴趣不断延伸。。。
閱讀更多 啟橙北美少兒英語 的文章
