美美69029112

現在的孩子，不少都被家長安排上補習班，有的是因為學習成績差，報補習班提高成績，有些孩子學習成績還可以，但依然被送補習班，這些孩子的家長，覺得別的孩子上補習班，自己家孩子若不去，唯恐落後給別人孩子。所以，報補習班的孩子越來越多。孩子是否有必要必須報補習班，到底有沒有用，下面我們來具體分析一下。

1、對於功課確實比較差的孩子，報補習班進行補課，是可以起到提高成績的作用，但是也不用每科功課都補習，只要補習學的不好那科就好了。

2、學習成績沒有問題的孩子，我個人認為沒有必要上補習班，即使上了也起不到太大作用，因為學校裡所學的知識他們基本是可以掌握的，沒必要要重複補習一次，而且在學校已經學過了，再讓他們學一遍，他們會覺得沒有必要，也不會認真再去學，甚至覺得補習班很枯燥，反而增加他們學習負擔，起不到好的效果。

3、有的孩子自己根本不想上補習班，家長非要強制孩子進行補習，這樣不僅達不到補習的效果，還有可能造成孩子的叛逆心裡，不利孩子成長。所以上補 習班也不是家長一個人決定的事情，有必要徵求孩子的意見，首先孩子要有興趣，才能達到上補習班的目的。強制孩子去補習，不會起到好的效果。

4、小學的知識也不是太難，一般家長是有能力在家輔導孩子的，這樣不僅能有助孩子學習，還能令家長更多瞭解他們的學習情況。

5、孩子的天性就是玩，上了一天學，回家要完成老師佈置的作業，在送去各種補習班，基本沒什麼時間出去玩，個人認為如果不是真的需要，還是儘量不送孩子去各種補習班，還給他們一個快樂的童年。

決勝網

小學生上補習班有沒有用我的回答是如果你是一個負責人的父母就沒有用！為什麼這麼說我認為原因有兩點：

肥沃的土壤才能長出好莊稼，一樣的道理良好的家庭環境才能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。做父母要以身作則，熱愛學習，有規律督促孩子要努力學習，那孩子必定是一個愛學習的孩子！父母飯後捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經常看書、學習。學習習慣養成了學會了獨立思考一般問題自己都能解決，極大困難的和父母一起研討！不但把學習搞好了，一家人其樂融融！

第二，小學生去上課外輔導班害處多多！首先，課外輔導班扼殺了孩子學習的興趣！本來學生在學校裡上了一天的功課，放學又要去上課，肯定讓學生產生厭學的思想！第二，在輔導班補習把課本都講了學生上課就不會認真聽講了，他會覺得老師的講課索然無味！第三，長期上輔導班學生就會產生依賴心理，作業也用不著動腦筋了，不會的就問輔導老師！你看看上課外輔導害處有多大！！！

松高尋鶴

小學生上各種補習班到底有沒有用？答案是肯定的，一線的小學老師告訴你補習班肯定有用，但不是必須要去上的。

首先說為什麼補習班有用，補習班教的內容有的是老師上課講過的，那麼課下補習，能夠學的更紮實，有的是老師還沒講的，上補習班可以提前預習，也是對學習有幫助的。多一分努力肯定多一分收穫。

再說說為什麼不是必須去上的？因為補習的內容並不是多麼神秘，要麼是老師講過的，要麼是老師沒講的，那麼只要你上課好好聽，自己做好課前預習，課後複習，不會的題問老師，緊跟老師的節奏，自己都能把內容搞懂，還用的補習班嗎？

其實報補習班是一種偷懶行為，本來該養成的自主學習能力，全寄託到補習班了，未必是一個好現象。

小學語文課堂

不請自來！

首先小學生上補習班肯定是有用的，但不是所有的小朋友都需要去上補習班的，也不是每個孩子都適合上的。

1.小學生所學的東西有限，大部分學生能夠跟上老師的節奏，考個不錯的成績。但是有部分中等生智力不錯，自制力差，注意力不集中，成績不太理想。這時候

2.班裡成績一直很穩定，作業完成的比較好的學生就沒必要去上了。他們上課就可以掌握所學的知識點，作業也能獨立完成，去輔導班也是做一些試卷加強一下。如果孩子願意做題又有時間，家長完全可以買套試卷讓他在家做效果一樣不錯。

3.每個班裡總有少數學困生，他們的學習就成了老師和父母的心病。

這時候家長的心態很重要，與其自尋煩惱還不如讓孩子在其他方面尋找自己的愛好。可以讓孩子上一些興趣班早點發現自己的特長，早點培養說不定會有意外收穫。

我的一個同事的女兒，成績實在不理想，但孩子很內秀。偶然一個機會接觸到鋼琴，從此一發不可收拾。短短兩三年的時間考了十級，還在她們高中舉行個人演奏會。所以不怕成績差，就怕發掘不了孩子的興趣。

總的來說，中等生補課效果最好，優秀生無需補課，差生可以試著補。

注意：

小學生不要學的太死板，強迫孩子把所有的時間都佔用在學習上。那樣孩子過的很累，又扼殺孩子的天性。過早過度的挖掘孩子的智力和潛力，即使小學的成績看起來比較漂亮，升入初中和高中同樣會暴露出很多問題，比如成績反差太大。

湡水先生

一、優生不用補

為什麼說優生不用補呢？優生指的是自制力很強，學習自覺性也很強，腦瓜子是特別好用的學生。說實話，他們能夠做的題，有的補習班老師都不會做。優秀學生常年處於班級前十，年級前一百的位置。

如果你的孩子是優生，那麼恭喜你，不需要補課。孩子自己就會去想方設法的追求名次，不斷的提高自己的學業水平。

二、差生也白補

如果你的孩子是差生，常年處於班級倒數十名以內，年級上邊兒也根本墊底。知識都已經忘記了，很多題都不會做，每次考試就寄希望於選擇題，憑運氣拿點分。那麼我想說的是，你的補課費也沒有必要交了，因為補也補不起來啊。

三、一般都要補

最糾結的就是數量佔大多數的中等生。補一補好像又能提高一點分，不補又覺得心有不甘。畢竟大多數人都是有惰性的，有一個老師對你進行指導和監督，要好於放任不管，並且多一個學習的支持者，總歸是好事。

中國的現實就是這樣，通過考試來決定你在未來所處的社會位置，社會是一個金字塔型，在頂端的總歸是少數，每一個人都充滿希望的去拼搏，爭取今後在社會上能夠有立足之地，爭取自己能夠過上更加幸福美好的生活，這也是很多家長的希望。

其實補與不補這個社會的結構也是這樣的，只有少數人才能夠站在最頂端，很多人都是中間和底層。

最佳的解決方案是大家都不去補課，憑著自己的基因的強大和後天的勤奮，來決定自己未來的位置。

這個看似公平的方案，實施起來卻難上加難，你不補別人在補，就像買房一樣，大家都不買房，房價不可能高，但是你不買別人在買，房價就噌噌往上漲了。

你不補別人家的孩子在補，孩子的負擔就噌噌往上漲了。

教育不易，且行且關注。

明白說教育

用是肯定有用，有沒有必要是另一回事。前提是要犧牲孩子的快樂童年，利弊權衡，各執一詞。

一種是各種興趣班：舞蹈、美術、音樂、藍球、乒乓球、羽毛球、書法等等課外補習班。利用周未的時間參與各種培訓，培養孩子除文化課程以外的特長興趣。通過這些訓練，讓孩子喜歡上運動，寫好字、畫好畫也是好事。從心理學的角度來說，一個人要興趣愛好廣泛，當從某些方面要精。選擇一些適合孩子的項目適當的參與還是有必要的，畢竟現在學校都是以應試為主，在這些方面基本上都忽視了。

另外一種是：文化課程的補習班，數學、語文、英語的各種培優班、競賽班。參加這些補習班，對孩子的學習肯定是有幫助，但我覺得沒有必要。小學生學習課目較少，內容也較簡單、學習任務相對來說較輕，只要把孩子的學習習慣養成好，上課認真聽課、課後按時獨立完成作業、再稍微加以強化的訓練基本上都可以應付過來，所以沒有很有必要去參加課外的補習班。

我有一個鄰居家的小孩，可能是在讀三年級左右，每到星期六都要送去什麼英語培訓班。象這種真的是沒有必要，小學生學英語，本來就是為了讓孩子接觸、感知一下英語為目的，他們對單詞、語句都還只停留在簡單機械的記憶上，沒必要讓他們去做太深層次的瞭解，既使現在能記住，以後仍然會忘記，所以沒有必要。

高考前瞻

小學生，真正需要上輔導班的學生不超過學生總量的百分之十，百分之五是補差，百分之五是培優。但實際上輔導班的學生超過了百分之五十（城市）。那些不需要上的大多是從眾和攀比，在競爭的焦慮中所謂不讓孩子輸在起跑線上。

先有蛋數學

無論哪個學段，課外補習都是對課堂教學的一種延伸。補習班的目的旨在幫助某些學習成績不理想提高成績，或者由於某些學生覺得課堂上學習的知識不能滿足個人學習能力，達不到個人目標而主動要求課外補習。作為老師，我覺得參加補習班之前，要先了解補習班的課程內容和授課方式是否適合學生本人。在這裡我說一下個人的一些意見。

第一種：成績不理想，但是能夠自覺完成學校老師佈置的學習任務。這樣的學生去參加大班制，由補習班老師授課，十幾個乃至幾十個學生一起聽課也未嘗不可。這種補課方式只能說是能讓學生有更多的學習時間，通過增加學習時間來達到提高學習成績的目的。

第二種：學習成績差，不能自覺完成學校老師佈置的學習任務。這樣的學生如果也去大班制的補習班補課可能效果就不理想了。個人覺得這類學生更需要加大監督力度，才能起到幫助他提高成績的目的。大班制的補習班老師不可能對這類學生提高關注度，在得不到有效監督的情況下，想通過補習達到提高成績的目的可能難以實現。如果能有小班制教學的補習班，老師瞭解每一個學生的學習情況，有針對性地制定學習內容，並且及時幫助每一個學生解決問題，這才能真正幫助學生提高學習成績。

第三種，學習成績優異的學生，想通過補習達到成績能更上一層樓的目的。這類學生最好能請到教學水平高，且教學成績優異的老師一對一的輔導可能才有效果。學習成績優異的學生具備了很強的學習能力，而且自覺性也很高，這時候還要補習的話那麼就應該找到最優質的教學資源強化學習。否則補習就沒有什麼意義了。

不知道這些建議對大家有沒有幫助呢？歡迎共同探討。

江水瀲灩2

說實話，我個人覺得補習的作用不大。

先從學生角度剖析。學生的天性就是好玩，他們最高興的就是玩。別說上補習班，就是在上課，如果老師拖堂幾分鐘，學生都坐不住，心思不在學習上，這個時候你覺得學習有用嗎？

再說老師角度，教師上補習課，那是額外的工作，存粹是為了錢，上的內容要麼超綱，然後說這些知識是在學校老師上課是不上的，學生及家長誤認為老師課上不上課下上。要麼上的內容就是過於簡單，學生很容易懂，認為補課有作用。

我們都知道，車子推著走就非常費力，車子自己靠內驅動力走就很輕鬆。學生也是如此，自己喜歡學習，他就會自覺找些書來看，自主學習。假期是他們難得的自由時間，叫他們補習，無疑就是推著他走，他的心思會在學習上嗎？這種情況補習有用嗎？

還學生自由吧！讓他們愉快地成長，還給他們天性，發展他們個性。

當然，不排除個別學生補習是有用的，但是那是少數極個別。

牛滾凼

小學生上各種補習班到底有沒有用，當然要給一個肯定的答案。如果沒有用處，人們就不會掏出不菲的費用去報什麼班了。

但是，是不是每個孩子都需要上補習班呢，我看大可不必。那麼什麼樣的孩子必須假期補課呢，下面做一回答。

第一、因為腦子遲緩，上課雖然認真聽講，但仍然有些東西消化不了，通過複習仍然達不到要求的，利用寒暑假補習一下，把落下的知識補起來，是有必要的。

第二、請過長期病假、事假，落下一部分課程；或者因為學習不努力、上課不注意聽講、不按時完成作業等使成績不夠理想，通過假期報班補習，把落下的課程補上來

第三，一些特殊學科，例如音樂、美術、體育等，因為學校課程設置少，只能學些皮毛知識，而孩子又想向這個方向發展，利用假期，給他們報一些音樂、樂器、舞蹈和畫畫、毛筆字或體育一些項目的培訓班，讓孩子向特長和興趣方向發展，也是很有必要的吧。

除此之外，我覺得其他的孩子報不報班是無所謂的。家長應該綜合考慮，讓孩子又輕鬆、又能夠有一個好的成績。

關鍵字: 補習班 學習成績 教育