今年兩會從召開到閉幕，在教育行業，最火的話題無疑就是“人工智能教育”。繼2017年國務院印發《新一代人工智能發展規劃》提出要在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育、建設人工智能學科。到各省市高校相繼推出有關政策：2019年浙江高考要考編程語言、寧波的小升初錄取也要看編程比賽成績、人工智能寫入高中課標，2018年秋季學期開始執行......人工智能教育的星火不斷的被點燃。
而在兩會期間，對於人工智能教育的討論也是源源不斷。“人工智能應該從小學開始”、“人工智能使因材施教有了機會”、“推廣編程教育培養孩子計算思維能力”、“要消除家長老師的‘電腦恐懼’”、“讓山區孩子也能學到人工智能課”、“死背硬記，機器肯定會秒殺人類”、“教師要反思，‘機器無人類有’的能力”......
而作為浙江省最早推崇動手益智理念的綜合教育機構，早已將這一言論落到實處。為積極響應國家青少年科技教育發展政策，大力推進青少年科技發展，更好地銜接中小學科技教育，小手宇宙在 2017 年協助各校大力推進機器人社團教學活動，先後在德勝小學、建新小學、大關附小、新華實驗小學、樹人小學、文津小學等近 20 所小學開展了機器人課程培訓活動。小手宇宙創辦的機器人社團也受到了學校，家長，學生的肯定。
小手宇宙創客工廠，成立於2012年，是一家專業從事機器人課程研發與教學實踐的教育機構。學校引入美國著名的STEM/STEAM教學理念，開設“科學、技術、工程、藝術、數學”等領域的相關科目，並堅持以“動手、動腦、合作、創造”為辦學特色，通過創客的形式開展各類機器人教學。在培養孩子專業技能的同時，更注重培育孩子應對問題、解決難題、團隊協作等成長技能。
分享到:
閱讀更多 小手宇宙機器人教育 的文章
