想和大家分享两个小故事，
也是在我们实践教学的过程中所遇到的实际的例子。
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分别是一个男孩一个女孩的故事。
先说那个小男孩吧，那是个五周岁的小男孩。在上课的过程当中，小男孩特别的胆怯，不敢去尝试一些新的动作。下课的时候我们和小男孩的爸爸妈妈聊天，他妈妈跟我们说，在家里，他只要看到妈妈脸上没有笑容，就会问妈妈：“妈妈，妈妈，是我哪里做错了吗，是我哪里做的不好吗，让你这么不开心？”
在聊天过程中我们发现。这位妈妈对孩子要求特别的严格，比如说：小男孩儿喜欢和爸爸在家里疯玩，尤其是在沙发上跑啊跳啊，在床上连续跳跃等动作。结果，妈妈看到了就会立刻用言语训斥他或者用眼神制止他。这种行为都让孩子觉得妈妈不开心了。于是小男孩慢慢就形成一个惯性思维，妈妈稍微严厉一点的话语，孩子就会觉得是不是我哪里做错了，是不是我哪里做的不好。
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现在讲小女孩的故事。
同样是五周岁。小女孩来我们这里上篮球课。接触的第一印象就觉得这个小女孩有点内向。在我们上课的过程当中发现了一些的问题。其实对小朋友来说，第一次接触篮球，能够拍5~10下已经表现很不错的了。可是，小女孩看到别的小朋友做的更好（别人已经训练三个月所以能力更强）。她拿自己和别的小朋友做比较，肯定差距会比较大，于是她就哭了。教练用各种鼓励的方法安抚她，但效果并不好。后来和小女孩的妈妈聊天发现，她在课余时间不仅学习体育，同时还学习绘画，钢琴等等。小女孩成绩一直特别好。但是她妈妈永远是一句话：“你怎么才这样？我觉得你可以做得更好。”
这种无形的打压会让小朋友特别自卑，或者说内向。小导致朋友不敢去表达自己的一些想法。尤其孩子在觉得自己做的不够好的时候，就会用哭来表达自己的内心的恐惧。
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帮助孩子建立孩子的自尊心
孩子的自尊心其实非常重要，很多家长在日常生活中总是拿自己的孩子跟别的孩子去比较。
错误示范：
“你看看人家，人家柔韧性怎么那么好啊！”
“别人跆拳道都能踢那么高还能站得那么稳，你怎么不行啊！”
如果说您的孩子和那个小朋友是朋友关系。经常拿这个孩子作比较，会破坏他俩之间的友谊。小孩子会觉得：你比我优秀，以后不跟你玩儿了。而且，在小朋友心里他就会觉得妈妈不爱我，妈妈觉得别人比我好。长时间这样的话，孩子会产生一种自暴自弃的心理 。
在教学的过程中，小朋友在某些方面，如果有很大的进步，教练一定要给予特别肯定的鼓励。包括表情，手势，语言等等，这些对小朋友来说，会感觉得到了内心真正的赞美。
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肯定孩子努力和进步
有一句话说得好---没有人是天生完美的。
只要孩子有一点点的努力，我们都该去鼓励他们。鼓励的时候要强调孩子进步的整个过程。过程中最主要的是孩子付出的行动，包括他前进所拥有的动力，而不单单只是小朋友所获得的成就或者得失。
正确示范：
在上课是时候，如果小朋友在尝试跳跃的时候，教练一般会鼓励他说：我相信你可以的！
如果他失败了，教练会说：我已经看到了你的努力了！你确实已经做得很棒，我相信经过你再一次的努力，一定会完成的。
所以，家长在日常生活当中，不仅要看中那个结果，更要看到这个过程当中孩子所付出的努力。
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关注孩子的优点
很多家长在教育的过程当中会过于重视孩子的缺点和错误。
一些家长会在公众场合批评孩子，而且把孩子的缺点全部去说给别人听。其实对于孩子来说，孩子也是有自尊心的。这样对他内心其实也产生了很大的打击。
其实一个简单的道理叫做：以点盖面。
通过孩子的一个优点去带动他别的优点，孩子会越来越优秀。
拿体能训练来说，我们在给小朋友做体能训练的时候。首先要给小朋友做测试。但是通过测试不仅是要发现小朋友身上的不足，更是要是发现小朋友身上的优点。这样我们在上课时，我们要对小朋友表现好的点及时给予鼓励。同时在他表现不足的时候，我们要给他一些建议。
相信各位家长在日常生活中都给孩子报了不同的兴趣班，对小朋友来说都是可以激发潜能的。但是前提是要把小朋友的优点发扬到极致，让这个优点带动他别的潜能。
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接纳孩子犯错误的可能
对于小朋友来说，犯错误是在所难免的。
举个例子，孩子有可能在生气的时候喜欢摔东西。如果当时手里拿着手机，就会直接摔地上。家长就会特别生气，因为手机的价值比较高，但是，如果小朋友手里拿的是纸巾，他把纸巾摔地上了，家长生气的程度就没有那么高。
因为对家长而言，手机的价值比纸的价值要高很多，但在小朋友的眼里，他并不知道或者说他并不了解这两个价值的关系。
小朋友到两到三岁的时候其实是一个敏感期。
（知识补充，可点击查看：别再骂孩子捣蛋鬼了！是黄金敏感期在作祟！）
这个敏感期小朋友会产生自我意识，而自我意识敏感期的形成是小朋友必经的一个阶段，在这个阶段的时候，小朋友很多时候是比较自私的。他的东西就是他自己的，他是不愿意拿出来跟别人分享的。这是孩子心理发育过程所必须经历的一个阶段，往往在这个阶段，有的家长会觉得：不行，你必须要拿出来大家分享，你怎么这么抠门儿啊，你怎么这么吝啬等等。
在这个年龄段的时候，这种行为是可以理解的，可以去包容的。我们要给小朋友正确的引导，而不是指责，甚至批评。
有的孩子并不知道如何与别人成为朋友。所以有的时候他有会打别人这种不好的行为。其实。对小朋友来说，他并不知道这是不好的行为，他只是不知道该怎么正确的和别人交朋友。
所以说我们家长应该引导孩子。
正确示范：
教孩子：“如果你喜欢这个小朋友的话，你应该跟他说：你好，我可以跟你做朋友吗，我可以跟你握手吗？”等等。
这些其实是需要家长来引导的。
教育孩子，是一个很漫长的过程。
其实很多时候并不是小朋友表现的不是特别好，而是家长要求过高。要不就是我们家长在教育小朋友的时候，某些方面做的不够好，才会让小朋友产生一些坏脾气。
正确合理的引导和鼓励孩子，孩子才更健康的成长。
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