所謂讀書，廣泛來說我們可以分成兩種：主動和被動。而其中最大的區別就在於，是否利用了閱讀的技巧和從中不斷的思考。
因為讀書對我們而言不僅僅是獲得資訊，如果目標只限於獲得資訊，那根本就不必要讀書，因為現代高度發達的社會已經把很多資訊打包好了，廣播，電視，媒體等等都源源不斷的把資訊裝進我們的大腦。但是如果我們是需要理解，那就是完全不同的概念了，理解是從粗淺到深入的一個推進過程，需要使用很多的技巧去幫助我們開展閱讀。
這裡就必須要求我們要讓自己成為一個主動閱讀者。所謂的主動，核心就在於：在閱讀的過程中提出問題，然後自己嘗試去回答問題。對於我自己之前的一個閱讀的通病就在於，我只是讀，並不經常提出問題，就算有問題也只是偶爾思考一下然後回答，回答不出來也就算了。
並沒有真正的做到主動閱讀的狀態，充其量只是一個偽主動閱讀者，造成的一個影響就是在閱讀之後只是增長了資訊，並沒有加強自己的理解能力，而隨著時間的推移，得到的資訊也淡忘，並沒有從中得到任何有價值的東西。
對於主動閱讀者，有四個基本問題是一定要提出的：
提出問題只是第一步，我們還需要去回答自己提出的問題。然後用書寫的方式把自己的理解給寫下來，這樣才真正的算是擁有這本書。
《如何閱讀一本書》提到了很多增進理解的閱讀技巧。它把閱讀分成了四個層次：
1、基礎閱讀
這是最基礎最初級的一個閱讀狀態，基本上來說是每個人在小學時候就應該掌握的狀態。更簡單的說，這就是一個認字和詞彙增長的階段，不要求字字句句掌握的很透徹，但是至少知道作者的主要意思是什麼
2、檢視閱讀
如果不精通基礎閱讀，是沒有辦法進入檢視閱讀這個階段的，這個階段有助於我們對一本書有一個快速的大概的瞭解
在這本書裡，作者將檢視閱讀分成了兩個部分
（1）有系統的略讀或者粗讀。
包括（先看書名頁，或者先看序言；研究目錄頁，概括性理解；檢閱索引；出版者介紹；選幾個和主題相關的篇章閱讀；跳躍閱讀一遍）
（2）粗略的閱讀
從頭到尾讀一遍，不要糾結在不懂得地方。
3、分析閱讀
分析閱讀是閱讀的第三個階段，在這個階段，我們需要分析，需要理解，需要判斷。
本書中作者把分析閱讀分成了三個部分：
第一層次，這本書在說什麼；第二層次，這樣一本書的內容；第三層次，評價一本書。
4、主題閱讀
這也是閱讀的最高層次，在這個階段，我們讀的並不是一本書，而是一類書，需要在不同的書之間做對比，做分析，從而得出相對於的結論
本書中作者把主題閱讀分成了五個步驟
步驟一，找到相關的章節。
步驟二，帶領作者達成共識。
步驟三，釐清問題。
步驟四，界定議題。
步驟五，分析討論
從以上可以看出，作者給我們構造了一個完整的讀書進階之路，在這本書中，作者還提到了對於不同書籍的閱讀技巧，但是總體來說都涵蓋在以上內容之中。我們普通人一般能努力做到分析閱讀這個層次已經非常不簡單，因為如果不是做某種學術性的研究，或者是你真的對某種話題有興趣，能否進入主題閱讀的這個範圍我個人認為並不是很大的關係，，當然，這個範圍也是我們要努力去接近的一個範圍，它能讓你對一種觀點或者一個事件有著更深入的理解和探討
《如何閱讀一本書》是一本典型的實用型的書籍，它告訴了我們非常系統的讀書方法和技巧，但這裡有一個問題就是，我們對於讀的每一本書是否都必須要這樣去閱讀。
《如何閱讀一本書》告訴我們的是最極致的一種讀書方法，但是並不是所有的書都得這樣去閱讀，一方面太過於耗費時間和精力，另一方面，對於現代人讀書有一個最重要的觀念就是：我不僅僅是讀和學，我還需要知道怎樣運用到我的工作之中，如果我不能運用，那我學來的意義何在。而如何運用，就是拆書幫的《這樣讀書就夠了》給我們帶來的方法。
所謂讀書，廣泛來說我們可以分成兩種：主動和被動。而其中最大的區別就在於，是否利用了閱讀的技巧和從中不斷的思考。
因為讀書對我們而言不僅僅是獲得資訊，如果目標只限於獲得資訊，那根本就不必要讀書，因為現代高度發達的社會已經把很多資訊打包好了，廣播，電視，媒體等等都源源不斷的把資訊裝進我們的大腦。但是如果我們是需要理解，那就是完全不同的概念了，理解是從粗淺到深入的一個推進過程，需要使用很多的技巧去幫助我們開展閱讀。
這裡就必須要求我們要讓自己成為一個主動閱讀者。所謂的主動，核心就在於：在閱讀的過程中提出問題，然後自己嘗試去回答問題。對於我自己之前的一個閱讀的通病就在於，我只是讀，並不經常提出問題，就算有問題也只是偶爾思考一下然後回答，回答不出來也就算了。
並沒有真正的做到主動閱讀的狀態，充其量只是一個偽主動閱讀者，造成的一個影響就是在閱讀之後只是增長了資訊，並沒有加強自己的理解能力，而隨著時間的推移，得到的資訊也淡忘，並沒有從中得到任何有價值的東西。
提出問題只是第一步，我們還需要去回答自己提出的問題。然後用書寫的方式把自己的理解給寫下來，這樣才真正的算是擁有這本書。
《如何閱讀一本書》提到了很多增進理解的閱讀技巧。它把閱讀分成了四個層次：
1、基礎閱讀
這是最基礎最初級的一個閱讀狀態，基本上來說是每個人在小學時候就應該掌握的狀態。更簡單的說，這就是一個認字和詞彙增長的階段，不要求字字句句掌握的很透徹，但是至少知道作者的主要意思是什麼
2、檢視閱讀
如果不精通基礎閱讀，是沒有辦法進入檢視閱讀這個階段的，這個階段有助於我們對一本書有一個快速的大概的瞭解
在這本書裡，作者將檢視閱讀分成了兩個部分
（1）有系統的略讀或者粗讀。
（2）粗略的閱讀
3、分析閱讀
分析閱讀是閱讀的第三個階段，在這個階段，我們需要分析，需要理解，需要判斷。
4、主題閱讀
這也是閱讀的最高層次，在這個階段，我們讀的並不是一本書，而是一類書，需要在不同的書之間做對比，做分析，從而得出相對於的結論。
從以上可以看出，作者給我們構造了一個完整的讀書進階之路，在這本書中，作者還提到了對於不同書籍的閱讀技巧，但是總體來說都涵蓋在以上內容之中。我們普通人一般能努力做到分析閱讀這個層次已經非常不簡單，因為如果不是做某種學術性的研究，或者是你真的對某種話題有興趣，能否進入主題閱讀的這個範圍我個人認為並不是很大的關係，，當然，這個範圍也是我們要努力去接近的一個範圍，它能讓你對一種觀點或者一個事件有著更深入的理解和探討
《如何閱讀一本書》是一本典型的實用型的書籍，它告訴了我們非常系統的讀書方法和技巧，但這裡有一個問題就是，我們對於讀的每一本書是否都必須要這樣去閱讀。
《如何閱讀一本書》告訴我們的是最極致的一種讀書方法，但是並不是所有的書都得這樣去閱讀，一方面太過於耗費時間和精力，另一方面，對於現代人讀書有一個最重要的觀念就是：我不僅僅是讀和學，我還需要知道怎樣運用到我的工作之中，如果我不能運用，那我學來的意義何在。而如何運用，就是拆書幫的《這樣讀書就夠了》給我們帶來的方法。
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