大寄伯
你是真的想學會嗎？
是！你一定可以學會，只是早晚而已
不是！那就是做做樣子，你會一直問自己我怎麼才能學好數學呢l
奧數不會不要緊啊。你又不做數學家。
六年級的不會？
五年級的你會嗎？
四年級的？
不管學什麼什麼做什麼，基礎永遠是最重要的。 譬如蓋房子，基礎就是這房子的材料。 你所用的材料是草，那你只能蓋一層的小草房；你所用的是木頭，那你可以蓋3～5層的小樓；你所用的是鋼筋水泥，那你就有建高樓大廈的可能。 如果你不注重所使用材料，而只看重蓋房子的技巧，即使你可以超越一般人，但只要一陣大風颳過就可能使你的心血歸於平地。
你先學會基本的簡單計算和各種數學公式，什麼是學會，當你看到題就知道怎麼做的時候。你可以給你父母講你怎麼做的時候，你開始學習的時候都是很難的，你要碰到難題就說自己笨學不會，那你就是假的想學好。記住不管什麼事情都要自己努力勤奮的去做,並且要不段的去鞏固我複習它,這樣當我們再次遇到類試的問題時就可以不加思索的給出它最準確的答案,而不會想遇到一個新鮮的問題那樣束手無策
小孩子的潛力是很大的。只有你自己想學，你就一定可以學好。現在網絡這麼發達，網上找課件，找教案，找習題，自己多練練。
你一定要按照你的書本就是你的數學書，一張張的學習，剛好放寒假的，每天抽出2小時做題。我相信開學你會讓同學刮目相看的。
遠遠璇璇
對於小學生來說，六年級數學有些難度。如果你的數學不太好，唯一而且最有效地辦法就是多做題。
首先先做課本上的題，考試題萬變不離其宗。所以，你首先要把課本上的題非常熟練沒有差錯地做完，基本上考試能考80分以上了。必須把課本的例題和課後習題弄得明明白白，那樣才能打好基礎。
然後，讓老師推薦一本習題資料，比課本稍有難度的那種。六年級的數學基本上以應用題為主，所以，當課本上的基本知識掌握住以後，就多練題，練難題，練得多了，慢慢地就掌握瞭解題方法。
所以，你從現在開始，每天給自己規定一個小時做數學題。從最基本的開始，一步一個腳印地往前走。離小升初還有半年呢，不要急，只要按照我的方法來，堅持不懈，每天練一個小時。俗話說，勤能補拙，只要努力，你的數學成績一定會上去。
七月的雨媽媽
我家孩子也是不愛學數學，老師跟我們說孩子有點偏科，數學方面要加強。
後來通過總結，我也運用了一些方法，對我的孩子來說是非常有效的，不妨現在也推薦給你。
1.讓孩子做些簡單的數學題，找到學習數學的成就感。
小孩子的成就感是非常重要的。特別是數學。越是孩子學的不好，越是要鼓勵孩子。所以不妨先找幾道簡單的題目讓孩子做，堅持一段時間，孩子做對了，及時表揚。一段時間下來，孩子學習數學的自信心就會得到很大程度的提升。
1. 和孩子的數學老師多溝通，求鼓勵。
來自老師的鼓勵，往往是孩子最信服的，如果有條件的家長，不妨讓數學老師介入，鼓勵一下孩子的學習自信心吧。
2. 別看成績，讓孩子準備一個錯題本。。數學試卷上即便是不及格，也別責怪孩子吧。找到錯誤的原因，遠比大發雷霆有用的多。錯題本上一整理一歸納，孩子下次不再錯了，才是最重要的。
3. 還有一個最簡單的方法——給孩子推薦一些好的圖書。
我上班忙沒空輔導孩子。後來聽他們老師說有幾本書挺好的，可以讓不愛學習的孩子學習，叫“胡小鬧日記”，可以讓孩子讀讀。就給孩子買了。一套好多本呢，我只記得其中幾本的名字了，“絕不為父母和老師讀書”“寫作業不用媽媽幫”“不上補習班和第一名”，我翻了一下，裡面的講的是發生在校裡的孩子們之間的故事，故事很有趣，而且裡面還包含了很多學習方法、學習習慣、正確的學習態度等。
我家孩子讀了其中的“絕不為父母和老師讀書”，情不自禁地發出這樣的感情：我之前怎麼沒發現學習這麼簡單呢！如果你家孩子也正在讀小學，建議你也讓孩子讀
讀這書吧。
5.除此之外，還有很多其他方法，家長不妨根據自己孩子的實際情況進行總結吧。
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作為一名小學數學老師，我想告訴你，首先要對自己有信心，這是你邁向成功的根本。六年級是小學階段的最後一年，所以說所涉及到的知識點還是比較多，但好在都不難，只要你注意方法，提高成績還是很快的。
第一就是基本運算要熟練掌握，不要盲目多做題，哪方面薄弱就練習哪方面，要多思考少算，一般都是小數除法，分數的通分，約分等出錯率較高，一定要找到錯誤的原因並弄懂。
第二就是簡便計算和解方程，一定要理解每一種運算定律的意義，尤其是乘法分配率，經常考。解方程只要你理解了等式的基本性質，並嚴格按此計算，就沒問題。
第三就是解決問題的能力六年級所涉及最多的就是分數，比和百分數，它們都是想通的，其實都是分數問題，找單位一是關鍵，其次要會找等量關係，最好藉助線段圖，多用方程來解。
第四就是幾何圖形，要牢記並理解各種圖形周長，面積，體積的計算公式，看清題目已知什麼，要解決什麼問題，需要哪些條件，多分析思考，有解題思路了再動筆。
數學伊甸園
小學數學學習，注重解題方法化、學習個性化、思維發散化，一對一輔導小學數學，需在張揚各位小朋友思想的同時，鞏固好學生的基礎，培訓學生的思維習慣。如果是在在小學強化時期，提升的方式上，大多家長會優先選擇個性化輔導培訓，大班小班一對一，則因人而異。究竟一對一輔導的創新性在小學生學習輔導上有何表現呢？
培養思維習慣
贊可夫有可名言："教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。"在教學活動中，要特別注重為學生創設"創新"的實踐活動，如一題多解、一題多變、猜想、聯想、發散思維、推理、操作、實驗、觀察、討論等數學活動。培養學生多角度思考和解決問題的習慣，培養他們思維的多向性和靈活性。通過"你能想出不同的方法嗎？""你還能想到什麼？""你有獨特的見解嗎？"你能從另一個角度看問題嗎？"等言語，啟發和誘導，鼓勵學生敢想、敢說，不怕出錯、敢於發表不同的見解，培養學生的創新思維習慣。如：一位老師在講分數的初步認識時，要求學生把一張正方形紙平均分成4份，"請大家折一折，試一試，你能找到哪些方法？"學生很快找到了下面三種方法：老師給予了充分的肯定，並鼓勵學生繼續努力，看看還能否找到其它的分法，學生經過努力，又找到了下面的分法：這樣的教學活動，不僅使學生掌握了知識，還發展了學生的求異思維習慣。
學生質疑的習慣
在參與、經歷數學知識發現、形成的探究活動中，善於發現，提出有針對性、有價值的數學問題，質疑問難，是學生創造性學習習慣培養的一個重要方面。愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。"問題是數學的心臟。在數學學習過程中，要逐步培養學生自主探究、積極思考、主動質疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。
學生質疑習慣的培養，也可從模仿開始，教師要注意質疑的"言傳身教"，教給學生可以在哪兒找疑點。一般來說，質疑可以發生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規律的結論處、教學內容的重難點及關鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中；還要讓學生學會變換角度，提出問題。
手腦結合，注重實踐
皮亞傑認為："思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯繫，思維就得不到發展。"心理學研究告訴我們，小學生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發展的過渡階段，特別是低年級兒童，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行，因此小學數學教育必須重視培養學生動手、動腦、動口的良好習慣，使學生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來獲取新知。例如在學習"角的初步認識"時，角的大小與兩邊的長短有沒有聯繫？這個問題就可以通過操作自制的活動角，邊操作、邊觀察、邊討論，從而得出正確的結論。開展類似的教學活動，就能使學生養成手腦結合，
陽光數學課堂
數學成績不好的原因有很多，提問者也沒有具體描述，下面說說常見的幾種原因和應對方法。
1、數學基礎差。老師在課堂上教授的知識未完全消化，不會做的題越積越多，漸漸失去數學學習的興趣。建議你做到每次課前預習，課後複習，反覆推敲課本上的知識點和例題，先把課本吃透，把基礎鞏固好，再做一些提升性的訓練。
2、數學學習方法不對。要學好數學需要做大量的習題，但不是搞“題海戰術”，要分析歸納練習題的類型，因為很多題目的解題思路是一致的，“換湯不換藥”，就不必浪費時間在這一類題型上。還可以建立錯題本，爭取下次遇到同類的題型不再出錯。
3、數學學習不夠用功。從你的提問來看，只提到數學成績不好，貌似其他科目成績應該還可以。那你是否因為某些原因花在數學學習的時間上較少。數學不像其他科目，背背知識點就能學好的，數學需要通過不斷地練習去鞏固知識點。如果是這樣的，多擠出一些時間花在數學學習上。
男女情感故事plus
其實小學階段最重要的 應該是學生的計算 能力，能夠有效的提高學生的計算能力 ，那麼他的成績將會有大幅度的提高，特別是 初中階段她的計算能力也將成為他學習的一個堅實基礎。
在小學階段主要是樹的計算整數的計算 整數的加減乘除分數的加減乘除，首先是要知道怎麼算算你是什麼，其次是要能夠計算正確 算的對，最後是要在算對的基礎 有一定的效率，並且掌握一定的計算技巧和方法，一些市面上常用的計算輔助軟件可以幫助學生去提高她的計算能力比如作業盒子 小學版，斑馬數算等等，學生可以在裡面進行自主的計算訓練， 達到掌握計算方法和提高技計算能力 這樣的一個效果。初中階段就發現很多學生因為小學的計算能力非常薄弱，導致收到一些計算問題的時候知道怎麼算 ，但是總是不能算對，從而影響學習 數學的興趣和信心。
另外 小學階段還有簡單的方程的計算這個也是為初中階段學習一元一次方程和二元一次方程組 以及不等式的計算打下良好基礎。
所以提高學生的計算能力是小學提高數學成績 一個簡單有效的方法。
在學生計算 能力提高的基礎上 加強學生的應用能力和應用意識，因為小學的提前 主要也就是 這麼幾種類型應用題 佔的比重 也是比較大的，在初中階段也是一樣各種計算都有對應的應用題型，應用能力的提高主要就在於理解 閱讀能力。
如果能把這兩種能力提高，
學生的 小學成績自然的就不會差到哪裡去了
初中數學研究
如果孩子想自己提高，主動性較大，我給幾條建議，希望能幫到合適的人。
首先，做到課前預習，找疑點。課堂上認真聽講，把握好解題思路和技巧。當天的知識當天消化（多問老師），不能似是而非地感覺懂，要單獨在課下反覆練習相對題型，來驗證自己的理解能力。
其次，平時練習要注意幾個小細節。
1、書本上的定義概念要熟記，並且做相應的習題練習。
2、計算題分類做練習，提高計算能力。隨時手拿練習小本，抽空每天做幾道（課本上例題和練習題為主）。
3、做文字題或應用題時，三步法：第一，審題；第二，找已知條件和問題的關係，列到練習本上，第三，列出算式。 這會對解題思路有一個好的引領。每天一道即可（以課本例題，習題為主），關鍵是悟透。
最後，備一個錯題本，做一個詳細的“錯誤”記錄，再對應寫出正確答案。每隔一段時間，就翻看一遍。
當然，這些都需要孩子有極強的自覺性和主動性，但對於這個年齡段的孩子，家長最好能監督下。
計涼
記住一句話，搞懂一道題比做出一道題要厲害得多，就是，把一道題徹底的吃透，理解透徹，就算他千變萬化也能做出來，數學題來來去去都是這個樣子的，只不過換了種形式表達罷了
忘記歌詞
讓孩子主動能夠回家給家長講題。這樣做有兩個好處：讓家長更好的瞭解孩子學習的情況；孩子再一次複習當天學習的內容。切記——學習的主體是學生。以學生為主體，才是教育的根本。
