接着上期文章脑瘫儿童如何进行手部功能训练，我们继续介绍一下脑瘫儿童手指控制的训练方法。
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如何加强脑瘫儿童用手意识？
1、增加手部注视（0~2个月的智龄，是无手部注视）
①鼓励双手放中间----对某些儿童来说，侧卧是最能使肩及上肢向前放在中线位置的；
②触觉刺激法----以不同质感的物件刷儿童的手，如用毛刷、毛巾等从掌心刷至手指，或用电动牙刷、电动按摩器、冰袋或温水袋刺激手部；
③视觉刺激法----将手电筒照在儿童的手上；或器材的丝带捆在他的手上；或以印手印、手指画、手指或手动布玩具吸引他的注视；
④味觉刺激法----抹一些果酱、花生酱、蜜糖等食物在儿童的手上以引发儿童吮手及注视手部。
2、利用感官游戏及因果关系
①指五官的游戏动作；
②将摇铃手环套在手上；
③引导儿童用手触摸镜中自己的影像，或加上剃须膏在镜子上给他用手糊会更好；
④用不同的发声玩具或会动且色彩鲜艳的玩具给他拨弄。
注意：
①活动时，儿童应安排在房间的一角并以屏障来减少环境的骚扰（环境设计）；
脑瘫儿童训练手指控制的方法有哪些？
1、预备整个上肢有更好控制的感觉性活动。
①在一个好的形态下，用手和膝来爬；
③拍手或拍大腿。
2、预备手和手指有更好控制的感觉性活动。
①用油、布或刷子擦刷手臂、手及每个手指；
②在装有豆子或沙子的容器中寻找小物件。
3、用于促进手抓放物件及手眼协调的活动。
①将患儿的手握紧，于其小指背侧向手腕方向推挤用力，可以诱发手掌打开；
②如患儿能将手掌打开，但抓持物件困难，可以将一根稍长的圆柱形物件放其手掌内，帮助弯曲手指，使能抓住物件，并保持拇指处于対掌位，数秒钟后，慢慢减少对手部的帮助，同时向上拉动物件，使患儿的手指产生对抗，或在侧面扭转该物件。当患儿已有较大的抓握力时，让其继续练习抓握几次。
4、用于手指分离性运动控制的活动。
①捡拾小玩具、珠子或豆子，并将其放入狭小开口的容器内；
②手指蘸颜料印指印；
③使用需要个别手指控制的玩具或用品，如琴键、笛子、计算机键盘等；
④单个手指的游戏，如翘起单个手指摆动，并保持其他手指弯曲在手掌内。
本文摘自《小儿脑瘫康复800问》，主编：张淑芬 陈文一等。本书在当当上有免费在线读。
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