恩鎔
對於四年級要不要上校外英語培訓班，作為一線老師的我，來說說我自己的孩子上英語輔導班的事，我是老師，又是家長，我既認識孩子的英語老師，又認識輔導班的老師，希望我的分析更中肯一些。
我女兒三年級開始學英語，一開始我沒想給他報班，因為我和他爸都是大學生，別說小學英語就是初中英語，我們自己輔導起來也沒問題，何況我們家還有學習機、點讀機什麼的，實在沒有學英語的必要。
但是，我女兒每次在學校上完英語課回來就說：“英語老師今天又問了，誰沒有上英語班，舉手？！現在班裡已經沒有幾個沒上的了。”
我明確告訴她：“等班上除了你都上英語班了，咱就上，有一個不上的，你就別想上，看你爸你媽掙錢容易是吧，非得給輔導班送去是吧？……”。
當時，真氣得我不行，但是僵持了有兩個月，孩子還是堅決要求上英語輔導班，說別人都上了，老師還問她，為什麼她不上？我當時也很生氣這老師，什麼老師啊，這不是威逼誘導孩子們非得上英語輔導班嘛。
因為孩子的小學老師都知道我也是老師，我們之間說話信任度更好一些，於是我就給她們英語老師打電話了，問，我女兒有必要上英語班嗎？
她英語老師說：“咱們都是當老師的，我不跟你玩虛的，我實話實說，現在小學英語每週兩節課，一節課40分鐘，加上小孩子接受慢，很難在這麼少的課時下學的紮實，學不紮實，以後會越來越吃力，但如果你能輔導得了她，有的是功夫，她又聽你的，那你自己輔導比上英語班更好……”
我一聽人家說的也有道理啊，一來我沒時間，二來孩子就願上輔導班，不願聽我講。再說，自己孩子自己真教不了，動不動就來氣，罷罷罷，就這樣我女兒從三年級就上了英語輔導班了。
英語班也有一套吸引住孩子們的方法，倒不是說教得多好多專業，人家就是每節課都有小獎勵，比如，一塊糖，幾塊餅乾，果凍，雪糕等小零食，還有時用“積分制”，積到一定的分數就給獎勵，反正就是哄著小孩們在那裡學。
孩子一學就是三年，每月好幾大百，但是有一個好處就是孩子的英語詞彙量增加了，因為英語班一半時間學學校規定的課程，一半時間學習《新概念英語》，確實三年下來，英語知識面拓寬了不少。
到了初中，沒時間上英語輔導班了，英語學習成績一直也不錯，花的錢總算也值了。
綜上所述，我認為，如果孩子願意上，那麼就讓他上，確實也能提高英語成績。如果不願意上，到那裡也是坐著玩，因為輔導班得老師不會死乞白賴的管你家孩子，管太嚴孩子就不願去上了，一定得哄住他們一直上下去才好。
指尖教育帝國
小學四年級真的沒有必要去上什麼校外英語培訓班之類的。
小學四年級學的英語都很簡單。如果說小孩子不會的話，家長其實可以抽時間陪孩子一起成長。順道一起學一下英語，以後出國旅遊我相信一定會用的上，到時候不可能讓孩子幫你翻譯吧。那會很尷尬的。
我覺得吧，小學四年級，報什麼補習班啊，都沒必要。如果孩子有興趣，你可以讓孩子自己選擇去學什麼東西，吃什麼也好，只要孩子有興趣就可以去讓她去報。如果孩子沒有興趣，那麼就沒有必要。興趣是最好的老師，如果沒有興趣的話，學起來也很費勁。
當然啦，如果你想要強加意志給孩子也無所謂啦，又不是我的孩子，我也不會在乎那麼多。我建議的話最好是孩子願意，孩子不願意的話，就沒有必要。裡面學的其實已經夠用了。像初中啊高中找補習班都還好說，小學的話最多打基礎，家長可以陪伴孩子一起成長。沒毛病。
發扶風
不但四年級要上，從幼兒園起或者一年級起就要開始上！越早越好！孩子學習語言的能力是隨著年齡的遞增而逐步遞減的！學校學的遠遠不能滿足孩子學習語言的進步，所以要上課外班來彌補！孩子詞彙豐富了，口語熟練了，課內的英語課就小菜一碟了！
