alison2016
學校不是不是不允許教師補課，而是不允許有償補課。從教育部到下面的各階層的教育主管部門都嚴禁教師有償補課。並且每位教師都簽了不參與有償補課的協議書。但是有償補課真的禁止住了嗎？大家也都心知肚明，答案是沒有。
為啥禁止不住。主要是學生真的有需要。所以才會有上面禁止教師補課，下面家長偷偷找老師補課的現象。作為老師，大家或者也會問我，你是否也有償家教了。我的回答是我有過。下面我講述下我自己的有償家教過程。
我本來是初中語文老師。因家中老人沒有時間幫我帶孩子，我為了照看孩子，主動調到小學任教，小學沒有早自習晚自習，不用盯班所以比較之下我就來到了小學。
我家有個鄰居。是個在農村開工廠發了大財的農民企業家。家裡有倆兒子文化也都不高，也都在廠子裡天天忙活，不回城裡。教育孩子的重擔就落在了老太太身上。老太太也只上過兩三年學，沒啥文化。所以也教育不了倆兒子家的倆孫子。開始上小學時，老師留的作業老太太不會，就經常拿來問我。我也都會耐心的給他們講解。
一年級升級考試後放暑假。倆孫子考的都不理想。暑假老太太上家裡來找我，意思是假期希望我給他倆孫子補補課。我也沒多想，那時自己孩子也在一年級，一個孩子也是管，再加兩個或許有比較有動力，對於自己孩子也未必是壞事。再說鄰里之間人家開口了，也不好拒絕。
那個暑假我根據他們各自程度，用心的給他們補了一暑假的課。後來老太太拿著錢來給我，我說都是鄰居我不能收錢。她誠心給但我堅決不要。她也沒辦法了。就說了好多客氣話。過了幾天他來我家要我們一家的身份證，說報名兩家一起去旅遊，來表示感謝。我拒絕，她說錢都掏了，就別拒絕了。
在二年級一開學後，老太太就把孫子從學校接回來後直接送我家讓我看著寫作業。我就盡心的看著他們三個。那年寒假考試，我女兒在班裡並列第一。那倆孩子在他們班裡一個第五，一個第八。老太太一家開心壞了。這次她沒有拿錢來，因為我說了不要錢。她在置辦年貨時，啥都給我家買著，不要她說就翻臉。我也只能收下了，也去超市買了些東西回贈給他們。
二年級下學期依然帶著那倆孩子。過了一陣。老太太給我家又送過來一個小孩，說是她家親戚。也是沒人管。非要放學了給我領過來輔導。弄的我哭笑不得。她說不白讓你輔導，他親戚說了給錢。我說咋好意思要錢。老太太說誰還白給他輔導呀，這事你別管，你就管教孩子，其他我幫助你。
後面的事也是我始料不及的。老太太文化不高但是嘴特別會說。家裡條件也好，她家孫子又都有了進步，每次去接孩子等待過程中，她都替我宣傳，結果跟她孫子關係好的幾個孩子家長，全都要來找我輔導。我說孩子多了照顧不過來。人的精力是有限的。她說她孫子也願意那幾個一起學習。我說我家客廳桌子站不下那幾個孩子。老太太二話沒說下午就去舊貨市場給我搬來了桌子，還把她家大車庫騰出來讓我教孩子們。我的補習班就這樣成立了。
不過我也沒在多收別人，就七八個孩子。這些孩子還可以，就是家裡沒人教，才開始顯得比別人差，在我這裡，用心的寫作業，找練習題給他們練，成績就都很快的上來了。
我一直教到他們5年級。有次老太太來找我。欲言又止。我問她咋回事，她說她孫子的老師也辦了補習班。他們幾個沒在他老師那裡。老師天天找家長的麻煩。還把孩子們調到最後面去了。我一聽就明白了。我說那就去他們老師那裡吧，別讓家長和孩子們遭難。
後來老太太唉聲嘆氣地說，孩子們回來說，去了自己老師那裡，人特別多，亂哄哄的，老師管不過來。做作業就是互相抄襲，有時明天考試，今天老師就把試卷發給孩子們先做一遍，第二天分數就高了，家長們也滿意。
我也是老師，我無話可說。既不能批評同行抬高自己，也不能隨聲附和的加大家長的怨氣。我只好保持沉默。
其實不是給學生補課不行而是像這種以斂財為目的的補習班要取締。任何事情都不要太絕對，不能一刀切。如果真的有補課需求的，我看還是可以的。但是那種不顧師德瘋狂斂財的補習班，我看還是堅決打壓禁止為好。還廣大教師一個清白。不是所有的老師們都是為了錢而做出讓家長們痛恨的事情。使全體教師猶如過街老鼠人人喊打。我們不背這樣的黑鍋。
心中百合靜靜開
這種情況確實還是比較多的，主要原因如下：
1、一方面，補課是剛性需求，市場比較大，但找誰補呢？家長對孩子教師的信任度還是高於校外補課機構的，畢竟教師是被公認專業的，而補課機構招聘的教師，並不是全是專業的，有的連教師資格都不具備。還有就是孩子自己老師補課，上課風格、教學進度等都相吻合。另一方面，這些家長又知道教育部門禁止在職教師有償補課，只好私下裡找老師，看看是否可以偷偷的補課。
2、有些家長是通過這種方法，跟孩子的老師套近乎，想老師對其孩子額外照顧。老師如果答應了呢，這種類型的家長，有兩種可能，一種是忍著肉疼補就補吧，另一種轉向反面，轉身變成舉報者。
3、個別家長是不懷好意，就如我多次說過88元紅包“釣魚”舉報的事件，就是明顯設局陷害老師，但老師渾身是口說不清，還是受到了處分。這些家長，一方面私下找老師要求補課，老師拒絕便罷，老師經不住誘惑，真的偷偷的補課了。馬上人贓俱獲證據確鑿，撞在槍口上，背個處分降一級工資扣績效工資算是輕的了，重的甚至會被開除。
遇到這種情況，老師們應該婉言拒絕，因為你根本不知道找你補課的家長，真實的想法是什麼，而且，對在職教師補課查處的力度越來越大，何必心存僥倖犯這樣的錯誤呢？
教師妹子一枝花
學校和教委不允許老師私下補課，是政策的要求。絕大部分體制內的老師都會嚴格遵守規定 和要求，雖然大家都想多賺錢，但是也不會為了錢和政策過不去，畢竟對於體制內的老師來說，更在乎的是“鐵飯碗”，如果不在乎這個“鐵飯碗”，早就已經下海。
家長千方百計找老師補課是家長明白：再好的輔導班，都沒有孩子的任課老師來的更專業（更懂孩子、更能深入淺出的講清楚各種知識點、難點、應試關鍵點）。而且一般情況下找孩子的老師補課效果更好，花錢可能比各種輔導班更好（此處僅為個人判斷）。
從這點來說，不允許補課和想方設法找老師補課之間好像並不矛盾。所以我們會發現身邊的一些具有超強的教學技能的老師，即使他們主動遠離補課這個市場，也會迫於無奈（來自親朋好友各種的各種），要幫一些孩子來補課，當然也會收取一定的費用。
而其實身邊這種：主動積極、想盡一切辦法找孩子的任課老師給孩子補課的家長，在心態上也會更和平，不會經常“口出狂言”，比如老師不負責任、老師沒有師德，因為他們知道在用最有效的辦法幫助孩子在提升，自己在這個領域“不專業”就花錢請專業的人來做專業的事。
所以很多家長會感慨：如果孩子從小養成了好的學習習慣，如果孩子能主動自覺的認真學習，真的能幫家長“省下”一大筆錢。而什麼樣的孩子才能幫家長“省錢”，這還是家長的工作，從小培養孩子的學習習慣、家長更多的參與孩子的成長、和孩子一起解決問題等等，這是個系統的工程。而越早參與孩子成長的家庭，越“省錢”。
九鬥學生心理
為什麼家長要找在職老師補課呢？原因很簡單，因為專業，所以更好！
第 一:同樣的知識，學校的老師與補習班的老師思路不同，語言表達方式講課風格不同，解題的方式方法也不會想同，家長可以想一想，孩子究竟是應該跟著學校老師的思路，按照學校老師教的方法學習呢，還是應該跟著校外補習班老師的思路，按照補習班老師教的方法學習的。這就是很多孩子在校外補習班學習，以後仍然無法提高成績的主要原因之一，孩子在學校老師與補習班的老師之間無法抉擇，孩子如果錯誤的選擇了跟著補習班的老師的思路，按照補習班老師教的方法學習，那麼孩子就會錯誤的認為補習班老師比學校老師的水平高方法好，那麼孩子在學校上課的時候就不會去認真的聽老師講課，成績下降，就成了必然。
第 二:同一門功課，為了讓學生能夠跟上老師的思路，適應老師的講課風格和方式，學校在初中和高中各科的代課老師一般不會更換要代滿一屆學生三年的課程。學校這樣做的目的就是為了讓學生能夠適應同一個老師跟上同一個老師的思路，而且老師也能充分地瞭解學生的學習狀況，如果中間頻繁更換老師，學生又要經過一段時間才能跟上新老師的思路去適應新老師的講課風格和講課方式磨合體檢，必然影響學生的聽課質量，因此家長一定要分清主次，一定要以學校老師的講課為中心，讓孩子緊跟學校老師的思路和教學方法走。如下圖所示:
第三:有不少家長認為有些老師刻意不在課堂上講重點而是要讓孩子去老師自己的補習班上課，這種情況基本上只是極少的一小部分情況，絕大多數老師還是會很負責的在課堂上給學生講課的，因為學校要對老師的業績進行考評，所以老師不會因小失大丟了自己的飯碗，奈何是很多孩子在課堂上老師講課的時候再做一些與學習無關的事情，如下圖所示:
一個在課堂上不聽課的孩子老師講了些什麼都不知道，孩子學習成績差能把責任推到老師身上嗎？
第四:補課這種情況永遠也不可能停止，成績優秀的學生要補課，因為家長是這樣想的:我的孩子學習成績這麼好，是個上學的好苗子，值得為孩子花錢補課，讓孩子學的更好，將來讓孩子上更好的985，211大學。而成績差的家長是這樣想的:人家學習好的孩子還要補課，更何況咱這學習差的呢？更需要補課了。因此大部分家長和孩子都四處打聽，蜂擁而至的上了補習班。
第五:國家明令禁止不允許在職老師進行有償補課，但是仍然有部分老師在家長的要求下給孩子們補課，但是這些老師會選擇生源，他們只給自己的學生，而且這些學生都是本班或本校學習成績優秀的學生補課，而不願意給普通班的學習成績差的學生補課，都會以各種理由婉拒這些學生。原因很簡單，用同樣精力和時間更容易讓重點班的學生聽懂，掌握，出成績，而成績差的孩子卻需要一遍又一遍的去講而且很難提高成績，這就是現實，導致家長只能找校外補習班老師解決問題，而很多校外輔導機構只收錢不辦事，導致孩子成績沒有提升，所以作為家長一定要把自己的孩子教育好，讓孩子好好學習，儘可能多的享受優質教育資源。這才是解決問題的根本！那麼家長應該讓孩子怎樣學習呢？應該從以下四點抓起:
學習由四個部分組成，第一:學習態度是否端正。第二:是否珍惜時間。第三:上課是否專心聽課。第四:是否認真完成作業。這四點應該怎樣來做呢？
第一:要主動學習，不要在錯誤的時間，錯誤的地點，做錯誤的事情
第二:要珍惜時間，要清楚的知道時間既能給學生帶來知識也會給學生帶來短暫的快樂
第三:上課的時候一定要專心聽講，因為這是學生成績最基本的保障
專心的聽課可以大幅度提高學生的學習效率，可以把學生的學習帶入輕鬆的良性循環狀態
第四:要用正確的態度和思維完成老師佈置的作業，進行有效學習
一個學生只要能夠做到以上四點，那麼這個學生的學習成績就會穩步提高！
以上圖片摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，新書推介我就是這本書的作者，只為助力更多莘莘學子能夠取得更好的成績，能夠幫助更多家長教育出更加優秀的孩子。讓您的孩子學業有成，贏在終點！
家庭教育感悟
我覺得有以下幾點原因吧：
1，老師層面，學校的工資是固定的，做家教有奔頭
2，家長層面，人家都在補課，孩子不能掉隊
3，從作業層面，現在的作業確實沒幾個家長能輔導得了
4，教育生態層面，中國要把學生累死在大學前，荒廢於大學中，殘廢於畢業後
5，社會心態方面，孩子的成績是家長的面子，卻忘記了這背後的所有的不合理
6，生活方式層面，現在的家長都在忙於生計，週末時間沒時間陪孩子，最好的方式就是丟給老師和補習班。
7，送去補習班花點錢總比去遊戲廳來的划算。
這一切的一切，不是一個人的觀念能改變的
需要家庭擔負起孩子的家庭教育，關心孩子的身心健康和週末的交流
學校能合理的對孩子和老師做出多維度的評價
生活的壓力留給正在拼搏的家長一點陪孩子的時間
作業內容能夠更貼合課本內容，讓家長有機會輔導。
路漫漫其修遠兮，教育制度的改善迫在眉睫
有數據調查，恢復高考以來，多有的高考狀元的境遇並不盡如人意，甚至令人唏噓。。
且行且珍惜
給孩子一個愉快的童年，活力的青春，正確的價值觀
趣線譜
這樣的人有幾類：
第一類是一邊罵補課罵老師一邊又去找老師補習的；
第二類是跟風 ，看到別找老師補習，自己也怕孩子落後了，於是就去打聽哪些老師好；
第三類是最明智的，他們知道孩子要進步，一定要找人補習，而權衡利弊之下，在職老師補習的效果一定是最好的。
為什麼這麼多人要找在職老師給孩子補習？當中也有很多原因，在職對口的老師在重點難點上把握得肯定更好，而縱觀這個社會，補習機構的收費與在職老師收費的區別讓家長考慮得更多，有一個家長對我說她的孩子上了高中後去補習機構上課，一節課兩小時就要500多元，一次就 3萬，而在職老師應該是在200－300之間吧。這個差別就很大了。
人們總是天天嚷著禁止有償補習。他們似乎不明白，有學習就會有補習，社會上有多少是明令禁止又真實存在的，數之不盡，所以最明智的是，要補習，擦亮眼睛，找對人，力所能及的情況下找對老師，這就是最好的。
君子19920306
我也是家長，望子成龍。孩子成績還不錯，但希望孩子成績在提高，開始額想法很荒謬，以為老師的水平就到那了，得找個好老師讓俺家孩子吃飽。結果找了個教育機構，找了所謂的好老師，可是一段時間過後，成績反而下降。於是我找了孩子的老師補課，實話實說就是有償補課。成績確實提高了。這個問題很好回答再優秀的老師也沒有孩子現任老師瞭解學生。大家都當過學生，哪個老師都能把學生學習評估的很準確。某某，就是單詞量背的少。某某，幾何弱，某某怎樣怎樣。老師都瞭解的很詳細。有的放矢！再多說幾句，學生智力和努力度不可能完全一樣，所以就存在吃不飽，和吃不了的現象。所以補課是需要的。這也是投資。至於校外的所謂教育機構，可以存在。有需要就有市場。到名稱不要用教育機構。誤導家長，感覺這些機構跟學校一樣，感覺老師都是名師。有賣假藥之嫌。這些機構，準確的說是商人。有一次，俞敏洪參加某個節目，介紹他是我國著名教育家，我想這個主持人不是拍馬屁就是做廣告。俞敏洪就是個商人，這是準確的定義。家長，學生，都可以評價老師，唯有那個俞敏洪沒有資格評論老師。以老師之名教育為晃子罵老師做廣告，這樣的商人是奸商。本人不會寫文章，前言不搭後語，總是跑題。所問非所答了。但這是我個人想法。一句話，對孩子的投資是家長的事情，補課不補課也是家長的事，同理找誰補課也是家長的事。至於無償補課，我想這才是不合理的。業餘時間為啥無償補課啊？？？換位思考一下，你的老闆無償讓你加班你願意嗎？勞動法都不允許。你說呢？？？？？？個人觀點，不同意勿噴！！！謝謝
手機用戶73890477190
堅決抵制！擁護國家大力制裁！在職教師有償補課只會加重學生家長的經濟負擔，導致教育失衡，嚴重損害正常教學秩序！
國家有關政策規定，嚴厲禁止在職教師有償補課，估計原因也許是這樣幾點：1、有償補課造成個別教師為了追求利益最大化，課堂不講，課下講，對不願意或沒有經濟能力參加補課的學生不公平；2、加重了學生的經濟負擔和課業負擔；3、擠佔了學生應有的休息和玩樂的時間，長久之計，對學生身心發展不利。
九年制義務教育是為了讓所有孩子無論貧富，都能夠得到公平教育教育的一項國策，是貧困學生改變人生的最後保障。可是就是有那麼一些無良教師，不顧國家法律，不顧學生家庭生活狀況，喪失職業操守，課上不講，補課講；不參加有償補課，各種整治學生及家長，穿小鞋、擺臉色、調座位、孤立學生……，利用工作之便各種潛規則層出不窮，道德淪喪！試問，這樣的教師會讓尚無辨別能力的學生學會什麼？
既然你們選擇了教師這個行業，就要遵守教師的職業操守，就代表著你接受了這個行業不是暴富斂財的行業，那麼就應該恪守師德，兢兢業業去做好本職工作。
奉勸那些打著教書育人的幌子斂財的無德教師們，十年寒窗，不是你潛規則學生的理由；聰明和才智，不是你榨取學生及其家庭財富的藉口；收入高低，不是你違反國家法律的理由！想一夜暴富請你退出這個高尚的職業，還學生及良心教師們一個沒有銅臭的校園！
環保佳人
這個話題我來說一下自己的經歷吧。我是一個有27年教齡的高中藝術老師，教的是美術。從事過小學，初中，高中，大學的教學工作。同時自己也是家長，兒子今年讀大二了。不知道別的老師怎麼樣，實話實說，我是不願意做有償家教的。眾所周知，藝術教師的輔導費用是很高的，一般一節課都是100元起步，半天就是三百塊。想想，不說一個農民家庭，就是雙薪家庭都難支撐得起來。這些年以來有不少家長找要輔導孩子。我都不接受，並告訴家長，只要他的孩子在我上課的時候認真畫。每天堅持練習，兩年考上大學的概率可達90%。如果孩子不認真學，怎麼輔導都是徒勞。（說明一下，我們學校藝術生是不收費的，都是免費輔導）。至於當今輔導班成風，很大程度是因為家長造成的。望子成龍，望女成鳳是大多數家長的願望，所以哪怕是自己省吃儉用也想要自己的孩子有出息。實話實說，成績好的孩子不是補出來的，而是他們有良好的學習習慣，上課認真聽講，課後善於思考問題。多讀多練。所以，家長們一味的找家教不如給孩子多買一些課外書，陪孩子多讀書看報。適當的時候帶孩子出去走走。讀萬卷書不如行千里路。
如水蘭兒
我在市區私立學校教了初三數學十年，公立學校教過初中數學九年，我見證了公立私立學校的教師的真實情況，公立學校大部分有較好教學能力老師都在搞課外輔導，甚至有些學校重要領導也參與其中，而私立學校的老師大部分是寄宿制的，是採取優勝劣汰的教學機制，與公立學校教好教壞每月工資又不少相比私立學校的老師更敬業，這是我從事近二十年的教學的真實情況，不要盲目的說公立學校的老師比私立學校的好，只要有人的地方就有區別，我們可以問問在高中好的學生在高考報志願時有幾個高分報師範類的？為什麼？箇中理由不難理解吧。
