這裡想要分享一個有意思的現象，我教孩子
開始接觸估數時候，發現孩子會犯一個非常有意思的錯誤：
同樣都是估數，如果物品擺放是混亂無序的，孩子就會混亂，無法準確預估數量。
估數偏差為什麼會出現在無序排列中？
是因為孩子對空間的物體方位還不是非常清楚，雖然他們能夠正確的預估物品數量，但是這裡有一個大前提：
必須所有的物品被有序的擺放。
一旦物品的位置被打亂了之後，孩子就無法按照認知的順序，對無序物品進行有序點數。
這裡也提醒家長在一開始早教的時候需要注意，不要將物品的擺放順序固定下來，
尤其是對於不同類型的事物，要能做到打亂後，再讓孩子點數。
請數清楚，圖上有幾隻小鴨子、幾隻小兔子、幾條魚？
通過不斷讓孩子在混亂的事物中，建立自己的參照規律 ，正確點數物品，強化孩子對於空間方位的感知能力。
分享一個訓練孩子估數的小方法：
讓孩子進行估數時，尤其是在對一堆雜亂的物品進行估數時，要讓孩子建立空間意識，簡單來說就是選擇一個固定的方向，按順序點數。
比如是從左右往右數，或者是從上往下數。
這也要求，孩子需要對方位有一個清晰的認知，比如識別左右，這點在我之前的文章中
上詳細介紹了，如何教會孩子認識左右概念。
只有讓孩子的空間方位感建立起來，孩子才能在面對一堆混亂的事物中，理清思路，點數清楚物品的數量。
這也是為什麼，估數會被要求在大班階段才必須掌握。
一些家長覺得，孩子只要學會數數，估數還不是小菜一碟，但實際上對孩子來說，
規律性的估數比較簡單，一旦涉及到物體無序擺放的情況，孩子很容易就會懵掉，不知道應該如何處理。
關鍵就在於，他們對於空間方位的感知能力，還不足以讓他們可以在無序的物品位置中，用有序的方式，數清楚。
孩子每一階段，學習能力是不斷在發展的，家長一定要按照孩子的能力發展水平，有條理性的給孩子早教。
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