期中考前複習，今天的任務，是字音字形鞏固。
學生在強化訓練之後，開始考查測試。完成130個字音填空題，小組內互相評分。
所有學生將答卷攤開在課子上，接受我的“檢閱”。
絕大多數學生的正確率在90%以上，我心中頗感滿意。
巡至最後一組時，卻有一個學生面前沒有答卷。
我問他，他不答；雙手趴在桌上，壓住了答卷。
拉開他的手，抽出答卷看，才發現，130道題，只有50個正確！
我有些慍怒：“為什麼不給我看？為什麼錯這麼多？”
他不語，仍趴著不動。
我更生氣，用凌厲的眼神盯著他，大聲呵斥：“你站起來！”
意外地，他沒站起，反而昂著頭，毫不畏懼地和我對視，並高聲回擊：“不是已經給你看了嗎？！”
“什麼，敢這樣跟老師說話，想造反麼？”我勃然大怒，伸出手，打算揪住他的肩膀，將他提溜出來。
手伸到半空，忽然驚覺：不行，萬一他頑抗到底，拼命掙扎，甚至與我對打，怎麼辦？
七年級的孩子，個頭不大，我有把握拿捏住他。但若碰上死不服軟的傢伙，該如何收場？
所有學生齊刷刷將目光轉向我，也許，他們正在期待一場好戲。
若強行鎮壓，局面可能失控；若放棄進攻，則教師權威面臨崩塌，今後如何服眾？
我陷入兩難之境。
略一躊躇，我冷靜下來，用不容置疑的語氣命令他：“下課後，來辦公室一趟！”
教師辦公室裡，我坐，他站。他的囂張氣焰，在老師們的地盤上，已蕩然無存。
他全身緊繃，雙手握拳，似已築好防線。
我用最放鬆的姿態靠在椅背上，臉上現出溫和的笑容：“是不是最近沒時間，沒好好複習？”
他目光下垂，低頭不語，但雙拳已漸鬆開。
我心中暗喜，找到了突破口：“爸爸不檢查你的作業嗎？”
“爸爸不在家……”他終於開口，聲音似有些哽咽。
“媽媽呢，媽媽總在家吧？”我又問。
“媽媽……沒有時間……”他突然動容，眼淚簌簌而下。
“這孩子家庭情況複雜，沒完成作業，必有隱情！”我心中暗道。若再問下去，可能觸動他心中傷疤，而我並無好的方法撫慰他，不如就此打住。
“好吧，今天的內容，晚上回去好好複習。你已不是小孩子，自己的學習任務，主要還是靠你自己……”既已攻破他的心理防線，化解了師生衝突危機，我果斷結束了談話。
長期生活於壓抑的家庭氛圍中，孩子的性格容易逆反，自尊心與自卑感都很強烈，容易對周圍人產生敵意。
但性格的養成，非一朝一夕，這方面，老師能起的作用其實很有限。
打發學生走後，我靜坐覆盤整個處置過程，猛地想到一事，不覺悚然心驚：
若他剛才不隨我來教師辦公室，我該如何應對？
左思右想，絞盡腦汁，竟然找不到一個萬全之策！
您有好的建議麼？
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