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因为看似低水平，不是真的低水平——要真的是低水平，美国早就完蛋了。

我个人在美国也待了近五年的时间，虽然接受的是美国的高等教育，但是对于美国的基础教育也算是比较了解。

美国的基础教育相比中国的基础教育，在平均难度上虽然降低了不少，但却设置更为丰富多彩，并且在培养兴趣和开发潜能上面，有很多值得我们学习的地方。

首先，从认知科学的角度来说，美国的基础教育比较照顾大多数，且比较考虑适用性。比如在中国，很多人在中学的时候就觉得难度很高，其实不是自身智商问题，而是因为必须提高难度，才能筛选一批人，这是由人口众多，学校稀少的基本情况决定的。并且考试考察的很多能力，在更高级的学习阶段未必有用，比如计算能力。美国都是计算器不离手，实际上真的搞科研，谁用笔算？

美国基础教育的做法是，降低整体难度，但是给个别学有余力的学生提供进修提升的机会。比如数学，美国的高中开有选修课程，这个难度就很大，里面有微积分和线性代数，而美国高中的计算机课程也是全球领先的，普及率比中国高很多。

这就造成什么情况呢？

在基础教育阶段，美国的平均水平，或者说难度，并不如中国，但不代表它的顶尖人才不如中国，在MIT和斯坦福这样的地方，每年都有中国大陆转学过去的本科生或者研究生，他们面临的其实绝大部分竞争对手都是美国本土高中出来的尖子——很多人的反馈是，这些人非常强。在有些基本功方面，或许中国学生占些优势，但是其他方面，比如创新能力，协同能力，表达能力，都不如美国学生。

这也难怪，美国高中的课业小组都是团队为单位，然后成果都是演讲的形式呈现。相比之下，中国高中的竞争方式呢？要么竞赛，要么高考，都是以个人为单位的单兵作战，既不需要协同，也不需要表达，就是看成绩就行了。如此一来，去了美国，在很多方面确实要从零开始培养。

高端人才，不仅需要高智商，情商同样重要。在这方面，美国的基础教育做的确实不错。

佩子临

美国生活速递

相反我认为美国的基础教育非常强。以我的孩子为例，一个在公立学校的小学生。

在一年级的时候，他就在老师的帮助下写了一个关于小小的调查报告。开始先表明这个文章是献给父母谢谢我们给予他生命和对他的照顾。一个一年级的学生用了两个星期及好多次修改。竟然做出一份关于鹦鹉是濒危物种的调查，是由于黑市交易和雨林砍伐所致。里面有介绍它们的外形结构，生活栖息地及食物，最后还诚实的解释资料来源。教育孩子诚实的品质太重要了，并且学习到如何查找资料。

在二年级时我看到他的主科科学课，竟然在学习有脊椎动物和无脊椎动物，结构的分别，昆虫爬虫等等。并且有历史课，小小年纪他们学习的眼界是非常开阔的，并不仅仅在学习数学语文。 而且他的老师还说我们不要逼孩子学习乘法，说让孩子在适当的年纪学习适当的知识。

小学生的体育课是非常重要的，体育老师要写学生的评价并参加家长会。学生的课后课业，最主要就是各种运动课程，足球网球垒球滑冰等等。他们有强健体魄的文化。

每个学校都有图书馆，镇也有大型图书馆，都是免费的。学生都有大量阅读的习惯，二三年级就报着厚厚的书在啃。应该是老师在鼓励的。

儿子有参加童军，会去露营登山等野外活动。最好的是他们会为了争得荣誉，会上街拉幕捐，会一家一家的拍门拉幕捐。学校也会在万圣节时，叫学生在拿糖的同时发动陌生人幕捐，为穷人做贡献。这就很培养孩子的同情心，并且知道为了目标放下脸面。

孩子的品质和眼界比较数学可重要得多。

美国车行百万里

中国和包括美国在内的西方国家教育交流是有益的。

我孩子在美国读高中，读大学。很多人以中国人的观点看美国教育。

我孩子第一学期就发现，分数体面上不了好的大学。最难的AP，读好几门，至少是A，我孩子做到了，美国老师都认为太难了。数学是我孩子的弱项，在国内就是中等偏下，在美国全校最厉害。如果我同意，有同学请她做家教10美元一小时，我不同意，交通问题、安全问题。大学录取季，看着她的同学进哈佛、斯坦福、耶鲁...。美国大学认为分数进线就可以申请，录不录取是学校的事。就像你想上清华北大三本的分数就可以报名，录不录取清华北大面试决定，在中国可能吗？在美国体育和社会活动厉害比分数重要多了。

这几天我孩子已经放假。每天待在学校里布展，把这个学期的作品出展。纽约市民可以免费参观，也可以买。高年级的学生卖了作品干嘛呢？资助低年级的学生。本来学校不收学费的，不收了至少150年，现在撑不住了，收一半。高年级学生是不收学费的收益者，他们抗议，和学校打官司，不为自己，为学弟学妹，卖作品资助学弟学妹。学校在找赞助商，减少收费直至恢复免费。学弟学妹们在学长考试时，帮学长做模型，有什么不懂、不会的问学长。

要是认为美国大学好混，会昏倒的。为避免学生同质化，学校不停换教授，期末考试评卷不是教他们的教授，外面花钱请的。有问题问教授发邮件，可能半夜发，几分钟后收到回复，教授比她们还疯。

不管是基础教育还是高等教育，两个国家不同的套路。要说中国的落后也不对，至少中国教育支撑着中国的发展。基础和资源的不同体现在教育的差异。中国重视的美国未必，美国重视的中国暂时还没有这个条件。

西风75479585

美国不太了解，说说英国，应该和美国的教育大同小异。

英国学校有公立和私立之分。先来说公立学校，公立学校是真的免费，而且教学环境很好，可是最大的bug就是教学质量很低，几乎没有学生能考上大学，能考上的基本都是社区大学(类似于中国的专科)，当然也有难得一见的天才能进入名校。据我的高中英语老师(在英国某公立中学工作了两年)说公立学校一是讲的内容过于简单，某些地区高中生还在讲够勾股定理；二是课堂纪律涣散，在课堂上大吵大闹很常见，少有人认真听课；三是教师权力太低，可以布置作业，但是学生不做就不能要求学生做。因此英国公立学校出来的学生大多属于社会底层，工作基本上都是在麦当劳打工，在超市收银之类的。

私立学校就很不一样了，其教育模式和中国很类似，甚至更严格，不仅仅要求成绩优秀，在其他方面比如做义工等也要做到优秀，而且某些学校对人的行为规范也有严格要求。因此可以看到私立学校出来的学生才是真正的社会中坚力量，这部分人也是真正意义上大学生的主要群体，不仅是成绩出众，各方面素质都很优异。

因此题主所问的高端人才就大多来自私立学校，而基础教育水平也确实很低，因为私立学校有个最大的特点就是学费极其昂贵，所以绝大多数学校都是公立学校，造成整体基础教育水平低下。

这种教育模式造成的后果就是，私立学校里面的学生基本都是富人子女，公立学校里面的都属于普通的底层人民的子女，最终结果就是阶级固化，底层的子女毕业了还是底层，精英的子女毕业了还是精英，因此免费教育从某种意义上来说是精英阶层为巩固阶级的工具。

孟德尔的猫

问题开头“看似”二字用得特别好，美国基础教育水平确实不低。高水平的基础教育，自然会对高端人才的培养起重要的作用。先说美国人价值观的特点吧，美国人价值观的普遍特点是崇尚和追求自由，“自由”二字可以说是美国人的一切。50个州犹如独立自主的50个小国家，除了军队和外交机构，国家的其他特征都具备，各自存在，并且各有特色，50个州很不一致，这就是自由。美国人思想和言论自由是绝对的，骂总统、骂州长、骂政府、骂警察,甚至狂叫“今晚一定要炸了五角大楼”“一切都已经准备好了，明早就干掉总统”等等等等，什么言论都没人管(当然政府官员泄密是犯罪的)，他只看你的行为。教育私有化也很普遍，思想开放，不拘一格，也是教育的一大特点，注意科学教育理念，培养独立思考能力、独立生活能力、动手动脑能力，开发智商，各学校既有共性，又各有特色。因为政治经济文化各州自有特色，一个州一个区域各个学校又自有特色，一个学校每个老师又自有特色，于是学生个性张扬又各有特色。这些都是源于“自由”。由于人的思想不受任何约束，又加上各有特色的引导，于是创造性思维非常活跃，这就为高一级学校(如大学)的教育奠定了良好的基础，加之美国这个合众国一直重视人才(有入籍美国一种条件)，各类人才都能得到重用，所以美国大学生成为人才的欲望也很高，于是美国教育能培养大批人才也就成为自然。

没问题36

中国几千年来的生活方式就只有两个字:耕读，四个字:耕读传家。那么，中国人为什么相信读书呢？读的是圣贤书，什么圣贤书？主要就是儒家学说。而读儒家学说的最终目的甚至是唯一目的，就是为了做官！概括起来就是，读书是因为好做官！做官干啥呢？做官好发财呀。因此，万般皆下品，惟有读书高。

历史发展到了今天，这种传统仍然根深蒂固。虽然不是读儒家的圣贤书了，但读书就是为了升官，升官就是发财。在相当多的中国人眼里，只有读好书，才能考高分，上名校，做官，发财；只有读书才是王道；只有名校毕业、高学历、高职称，那才是人才，才有学问，才有地位。其他的统统不算。

美国的教育，厉害在它的高等教育。中国顶尖人才大多是从美国留学回来的。其他国家也差不多如此。

美国的高等教育为什么这么厉害？一是有宽松成熟的体制，教育管理体制不僵化；二是有从全世界吸引来的顶尖的生源；三是吸引了全世界顶尖的师资；四是有全世界顶尖的财力支持；五是美国各方面仍然有超强实力，为教育提高了支撑。

美国的教育不是什么都好，也不是什么都强，中国的教育也不是什么都差，尤其是发展速度特别快。国情不同，各国的教育也就不一样，很难直接比较谁好谁差。机械地照搬照抄别人的教育而不结合本国的实际，必定会失败。但是，教育本身具有的规律、人才培养的规律，在全世界都是一样的。

实事求是地说，我们既不要妄自菲薄，更没有到忘乎所以的阶段。至少在高等教育方面，我们跟美国比，的确还有相当大的差距，美国的确有我们需要认真学习的地方。

最大的问题是，即使知道美国人是怎么搞高等教育的，我们也未必学得了。至于原因么，各人有各人的解读，就不再啰嗦了。

战略和预警

我孩子在国外读中学，我谈谈我的看法。

1.美国的基础教育水平不低，对比两国教材，涵盖的知识点基本接近。区别是美国不要求过难过深，你只要掌握了就好了，这也是从实际出发，我自己觉得我中学学的知识大部分没用。

2.美国的高中已经类似中国的大学，学生有很大自主性，这在某种程度上造成好的特别好，差的特别差。中国学生由于老师家长的压迫，在中学普遍学习认真，这种差异要到大学才显示出来。

3.数学不好是美国人的毛病，但我觉得是由于美国人不重视数学，因为很大部分职业不要求数学。实际上美国人重视的学科他们学的很好，比如体育，你看看他们的成绩有多好。

4.我的结论，美式教育适合培养高端人才，中式教育好处就是底子厚，如果你孩子是天才，就送到美国来，如果是普通人，在中国受教育至少可以确保成为一个合格的人才。

ken徐

美国基础教育水平低？这么想的人我只能说你脑子不好使！美国的教育从幼儿园起就实现了多样化教育，就是你想学什么就重点学什么，不必门门考试，只重点考你的专业，所以在美国读书是很快乐的，因为没什么负担，不像我们这七八门考试压得你喘不过气来。然后，美国所有的学校都是自主招生、自主制定课程、各个老师可以自主定课程内容，这样老师就可以随时把最前沿的研究成果、知识、技术融入到自己制定的课程里，而且自主招生学校会根据学生情况推荐他们去适合自己的学校。比如美国的幼儿园有艺术类的，有科技类的，喜欢动物有生物类的，喜欢打架没事，有体能类的......再看看我们的教育，所有教材内容都是统一的，书本课程内容十年不变，你必须是全才才能考取好大学，门门要考压得你喘不过气，读书简直就是受罪。在美国，课程都是要与实践相结合的，比如物理化学，在实验室做实验的时候多，强调动手能力；到了我们这，物理题电路成了纸上的图案，化学实验成了纸上的公式，完全是纸上谈兵的教育。有人会说，那我们也可以学他们多做实验啊。可现实是你要面对高考，你一天到晚在实验室做实验哪还有时间学习高考试题？你做不出高考试题怎么上大学？其实我们的教育培养的大多都是做题机器罢了。......教育自由化在我们这还很难实现，原因是......其实很多东西你不比不知道，你拿我们这的和美国的仔细比较就知道区别。

悠悠岁月--

首先我不赞成这样的提法。美国的基础教育属于西方教育，低水平从何谈起？

实事求是的客观讲，中西方文化存在着巨大的差距。各有优劣，不能一言一避之，硬分出个高低。

中华五千年延续不断的文明非世界任何一国可比，诸子百家自成一体，儒道释的融合更是治国根基。但，墨守成规、循规蹈矩的旧规念，却禁固了中华民族历史上多次的崛起。

学生不可以胜于师，学派、流派受制于师道尊严的桎梏；历史上的绝活、秘籍更因传男不传女、传内不传外而早已失传灭藉。

当然传统扎实的基础教育，非西方可比，但这齐头并进的教育难有奇才能异军突起。

而现在的西方教育，更多的是关注不同年龄的兴趣爱好，使之自由发挥，培养敢想的创新精神。跳跃式的思维最终可使知识相连。

世界普通认为，中国高中生的基础教育是最扎实的，但后来……

钱学森教授生前最关注的是中国的教育，要想多出世界一流科学家，首先教育体制要改革，为大胆怀疑、小心求证、敢于创新的人才提供发展空间和良好环境。

關鍵字: 美国 低水平 教育