老师:教得好别人的孩子,却教不好自家孩子?

提到“老师家的孩子”,不少人会心生羡慕:

这可是“赢在起点”呀,家庭教育棒棒的,在学校里往往也是老师们重点关注的对象,肯定个个是学霸!现实中,也确实有不少老师家的孩子,各方面的表现都令家长骄傲。

不过呀,也有不少老师在感叹:“真愁人,我怎么教得了别人的孩子,可就是教不了自己的孩子呢!”“为什么我能和班上几十名孩子愉快相处,却找不到和自己家孩子相处的更好方式!”

老师们,您和孩子通常是怎样相处的?您有没有想过,教师这个职业在教育子女时究竟有没有助力?咱们的教师身份对于孩子的教育,是更具优势还是会成为阻力?

老师:教得好别人的孩子,却教不好自家孩子?

有老师感叹:教育孩子,我真是“灯下黑”呀!

尽管很多教师在教育孩子的时候比较得心应手,但也有一些教师从学校教育转向家庭教育时容易发生偏差,不能发挥教师身份的优势。看看这些老师的纠结和困惑,您遇到过类似的情况吗?

观点一:角色混乱,常把家庭当学校

“如果父母沉迷于老师的角色‘不下班’,那么孩子就没有一个舒展自我的空间。”成都市某小学心理老师谢岁寒说。

由于教师这种职业在学生中具有权威性,有人认为,有的教师在家庭里无形中就会以教师的标准来衡量自己,以教师的身份和口吻教训自己的孩子,对待子女总是说教和压制多于尊重和理解。而这样的结果只会让孩子觉得缺乏感情而产生逆反心理。

还有些教师像要求学生一样要求孩子,长此以往,则有可能导致孩子失去个人思考的空间,总是处于屈从的心理状态,并且使孩子思维保守,不敢突破条条框框。

老师:教得好别人的孩子,却教不好自家孩子?

观点二:对子女目标期望过高

教师看到的优秀孩子很多,因此也希望自己的孩子优秀,给予子女很高的期待,并以高要求规范子女的言行举止。这在有的孩子身上会成为动力和积极因素,但在有的孩子身上就可能化为巨大的压力。

“过高期望值之下,产生的是两个结果,要么妥协,强迫自己满足父母的期望;要么回避,努力之后怎么也达不到,就选择逃离。”成都心希望青少年心理关爱中心心理老师胡东海说。

观点三:相对单一的交际圈可能让孩子的生活少了些精彩

有人发现,教师有个非常突出的特点,就是长期处于校园生活,对社会的接触面相对少,人脉资源也主要集中在教育界。而相比之下,有些职业走南闯北见多识广,可以跟孩子分享的人生经历也非常丰富。

基于此,有人认为,教师相对狭窄的社交,也在无形中限制了孩子的活动空间,简化了孩子对社会的认知。

老师:教得好别人的孩子,却教不好自家孩子?

老师教不好自家孩子?不!那么多优秀的孩子就是出自教师家庭!

确实,现实生活中有些老师会陷于“能教好别人的孩子,唯独教不好自己的孩子”的无奈之中,但其实在很多人眼中,他们认为教师由于长期在教育行业中探索学习,对教育孩子一定有着独特的方法和技巧。当然,生活中也有很多优秀的孩子就是出自教师家庭,那么教师在教育自家孩子时都有哪些优势呢?来听听大家怎么说!

观点一:懂教育,从小培养孩子的好习惯

“在教师家庭里,家长会帮孩子尽早地养成好的习惯,包括写作业的习惯、预习的习惯、课堂认真听讲的习惯等。” 河南省实验中学教师崔矿山在早前接受采访时曾说,他的儿子从小就养成了放学先写作业的习惯,写完作业才能去玩或干别的事,孩子在学习上比较让人省心。

另外,家庭环境的影响也是一方面。

“教师家庭相对来说,比较清静,一般没有过多的应酬。老师经常和书本打交道,喜欢学习,家里有学习的环境氛围。”崔矿山说,父母是最好的老师,父母喜欢学习、看书,对孩子也是一个潜移默化的影响,父母的身教胜于言教。

观点二:对孩子的学业辅导更便捷

一位教师谈到自己身边的例子:“我们学校曾经有对双胞胎,一起考进北大。他们的父母和外公都是教师。他们教育孩子不急功近利,心态平和,让孩子自然发展,不刻意,不忙碌,不随波逐流,结果孩子就按教育规律发展下来,现在非常优秀。”

专职的教育工作者有丰富的教育经验和专业的教育知识,他们更加了解、熟悉教育规律,在教育孩子时,也讲究方法和技巧,能在孩子的学习中给予恰当的指导。

“每次考试成绩,我妈都比我先知道。哪科是弱项,哪个地方掌握的不好,也比我清楚多了!”母亲是自己高中班主任的小吴这样说。

教师身处教育行业里,对子女学业规划上获得的信息多,会及早发现子女学业的特点、特长、方向,早做准备、铺垫、矫正。

老师:教得好别人的孩子,却教不好自家孩子?

观点三:职业敏感让老师更容易察觉孩子的异动

一位老师谈到了她跟儿子的小故事:

“高中的时候我儿子特别贪玩,他对篮球特别感兴趣,喜欢看NBA,喜欢姚明。那个时候家里的电视没有体育频道,他就到外面看。他当时骗我说在路上跑的时间太多,要争取时间学习,不在家吃晚饭。但是每天下晚自习回来,他都说妈妈我好饿。

有一个晚上,我特意跑到学校去,一看他正在打球。我就一直坐在旁边看,看他打到什么时候,结果一打就打到上晚自习铃响,那肯定是没时间吃饭了。我就一直跟着他,看他走到教室,我一直也没让他发现。后来我就回家了。结果晚上他回来的时候说好饿,让我弄饭给他吃。

我就质问他,很严肃的样子对他说,你怎么会这么饿呢?你晚上吃了饭吗?他说没有,他可能晓得我看到他了。我说你怎么不吃饭呢?他说他在打球,下午下了课,就去打球。我说难怪成绩下降了,就是因为这个原因。”

这位教师表示,教师的职业敏感,让她可能比一些家长更能仔细观察孩子的行为,从中发现问题并对孩子进行适时的教育。

内容整合自网络。

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