傳統的英語閱讀教學受應試教育影響，其特點是用終結性評價對學生的知識與能力進行評價，導致教師對學生的閱讀理解能力理解不全面，不利於教師通過改善教學策略來提高學生的英語閱讀水平；
與此同時，以考試成績為主的終結性評價也不利於學生的身心發展，此種單一的評價方式導致許多學生對英語閱讀產生排斥心理。
那麼，
//該如何對閱讀教學效果進行評價？
//又該如何利用評價結果指導教學？
//哪些評價目標需要被關注？
上述問題，你真的都清楚嗎？
不慌，
中國英語閱讀教育研究院專為提升中小學教師英語閱讀教學能力與科研水平、多層面促進教師綜合能力發展而打造的“‘悅教大講堂’教師發展系列研修”————
前來幫您！
羅少茜教授
北京師範大學外國語言文學學院教授，香港中文大學應用語言學博士。主要研究方向：任務型語言教學、英語閱讀、語言測試與評價和英語和英語教師教育。中國英語閱讀教育研究院副院長，“中國中小學生英語分級閱讀體系標準研製”課題核心專家。
本期研修將以“英語閱讀教學中的形成性評價”為主題聚焦閱讀教學中的形成性評價，將由中國英語閱讀教育研究院副院長羅少茜教授帶領學員以“理論學習+設計實操”的形式深入學習形成性評價的理論和方法。
研修安排
研修時間：2018年6月14日（星期四） 13:30-16:40
研修地點：外研社九層多功能廳（北京市海淀區西三環北路19號外研社九層）
研修日程
其他事項
研修代表在研修結束後將獲得中國英語閱讀教育研究院頒發的研修證書。
報名截止日期：2018年6月10日。
發票內容：培訓費。
報名諮詢
報名諮詢：中國英語閱讀教育研究院秘書處 魯老師 010-88819778
分享到:
閱讀更多 CERA播種閱讀 的文章
