慧眼面面观
唐塘视影
这问题很有意思，全国优秀教师，教龄38年的老师都没能评上高级职称，是不是有点讽刺？按道理，全国优秀教师都没能评上，谁还能评得上！
为什么全国优秀教师快退休了都评不上副高职称？
1、高级职称对于小学放开过迟。小学老师能评副高还是近几年的事，原来小学老师想评高级条件非常苛刻，必须是本科学历并必须具备破格条件，大约是14年，中小学职称并轨以后，小学老师才和中学老师一样的都可以评高级。
2、高级职称指标限制过紧导致大量教师评上无望。十年前，每个乡镇大致两个指标，十年后，符合条件的人数越来越多，小学老师的进入，符合条件人数增加了一倍还不止，但指标一个都没增加。笔者所在地一算，要彻底解决现有的符合条件老师的高级职称，需要100多年，够等吧。
3、高级职称评聘对于年老教师越来越不利。以我地评聘为例，教龄评分被限制，而讲课获奖、论文、辅导评分的占比分数非常大，年老教师在年轻的时候做的事不少，但讲课比赛、写论文、搞辅导的证书不多，那是后上面此类活动也少，年龄大了后，讲课什么的就成了年轻老师的事，年龄大很难获奖，就没什么机会。
4、高级职称评分存在很大的不合理性。比如，很多地方教学质量打分一项，几乎每个参评的都得一样多分。教书那么多年，没有人不会考几个第一，但是有一些长期教学成绩优秀的老师，在此项评分上没有任何优势。还有，即便辛苦一年教学质量再好，在评分上往往不如一篇论文的分数，而一篇论文很多人只需要网上拼凑一下，十分钟解决问题。十分钟的付出能替代一年辛勤努力的教学成果，这本来就不公平。
那么如何解决老教师的职称之痛？笔者建议如下：
1、高级职称评分教龄分数不设限。
2、大幅减少论文、讲课、辅导、课题等评分，此几项在高级职称中占比不能超过20%
3、适当提高荣誉分占比到10%以上
4、建立教师教学业绩档案，将教学成绩占比提高到50%
只有如此才能让那些真正出了成绩的老师评选出来，让他们有更强的获得感。大家说呢？
文轩阁
一个有38年教龄，享有"全国优秀教师" 美誉的老师，是否可以直接评为副教授职称，对这个问题，老顽童也唠叨几句。
第一。应该直接被评为副教授。38年教龄，可以说是把自己的一生完全献给了祖国的教育事业。在教育教学工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，一天天，备课，讲课，处理作业，尽一个教师职责。一年年，耐心做好后进生的转化工作，给差生补课不计报酬，教育教学工作成绩显著，被评为全国优秀教师，他是一个恪尽职守的教书匠，值得教师们学习，如果直接评为副教授职称，受之无愧。
第二。"全国优秀教师" 就是最有说服力的硬件。有人会说，他直接评为副教授不合乎评聘条件。是啊，他没有论文，你可知道，这样的老师战斗在教育第一线，一天天的繁琐的工作，哪有时间和精力再去写论文。或许他也知道，自己就是写了论文也不一定发表，因为他不懂发表论文的 "套路" 。他能做的，就是尽到一个 " 教书匠 " 的责任。就是这样的一个教书匠却被评选为 "全国优秀教师" ，那些靠职务之便或是靠投机取巧被评为副教授职称的人拿什么和他相比呢?
第三。职称评聘应该向一线教师和老教师给以政策倾斜。职称评聘之所以遭到诟病，主要是一线教师很难被评聘上高级职称，那些在教育战线拼搏一生的老教师更是不敢奢望。连这个全国优秀教师都不能直接晋级副教授，难道还不能说明问题吗？
综上理由，一个有38年教龄的全国优秀教师，应该直接晋级副教授，这才是真正的公平和公正 !
（个人观点，异议留言探讨）
老顽童有话说
看到这个问题确实心里拔凉拔凉的，不知道是在说一位真实的谁的一生。作为教师，努力教书育人一辈子为的就是晋级多点钱，要说有多少奉献精神，我是不赞同的，最起码我是这样的，不给我工资我就不教书的。
回到问题，其实晋级副高是要看时间和地点的，我拿我们这里为例，一个偏远的县城的农村。前些年在职称制度还没有改革的时候，我们很多小学教师的职称最高基本就是小教高级，也就是相当于中教一级，今天改革之后叫做一级教师，而小学的副高是很少很少的，反正我是没有见过。中学高级也就是副高还是不少的。所以看这个乡村教师是否是中学。
在我们这里，我知道农村教师好像有个叫做无条件晋级副高的，好像是在农村基层任教满本科学历12年、专科学历16年、中师学历20年，就无条件晋级，好像需要的硬性条件不是很多。但是也还有人满足这个条件还是没有得到晋级的，具体原因我也不清楚。
其实说句老师的实话心里话，一名教师能够在乡村工作38年，这是什么样的精神，是什么样的奉献啊，我们经常说：“这么多年了，没有功劳也有苦劳啊！”为什么就是不看看这些人呢？
把一生都给了教育，却没得到应得的，一纸奖状就是给教师最大的回馈吗？这才是老师最大的遗憾啊，特别是这些乡村教师，辛辛苦苦几十年，回过头来一看，好像什么都没有，难道当教师就真的注定清贫吗？
教师之声
说实话，感觉可悲！这话是说谁，自己琢磨去吧！
不知道您这全国优秀教师是什么时间评上的！也许评上的很早，也许是10年前，也许是20年前！是不是现在的领导看不上你了！也许因为您年龄大了，干活少了！也许因为身体不好，很多事不能冲锋陷阵了，于是乎在现任领导眼里你就是那个“不能干活，而且是奄奄一息的优秀驴”！
无奈何青春逝去，无奈何现状无法改！
当然，还有另外一种情况，那就是您评上这个全国优秀教师，别人不太感冒！
终究评副高需要的业绩很多，论文、课题、教学业绩！不光靠全国优秀教师这一项！这些有了，还得领导打分，还得教师打分！
但是，如果你是过气儿（不是当红花旦）的全国优秀教师的话，也许……也许……人家都把你忘了！
举个例子吧，每天早晨开车去上班，有的车正赶上红灯，就得停几分钟等候绿灯！
而有的人正好是60迈开着车，走另一车道，运气好，这时绿灯来了，这辆车可以以60迈速度通过路口！而那个等了全时红灯的司机还得挂档、加油、一档二档三档注意进行。这样他就慢了很多，虽然他是第一个等绿灯的！
明白了么，生活中有很多事就是这个道理！
但是不管咋说，全国优秀教师教师份量很重的！评不上副高，但是应该得到最起码的尊重！
自己可以看开点，生活中有很多让你高兴的事情，很快退休了，你即使评上副高，按现在社保发放规则看，退休金也多不了几个大钱！别纠结这个了！
不是有这么一句话么，
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方！
虽然诗和远方不能当饭吃哈！😄
我在另一个头条账号悟空英语问答，回答过一个类似的问题“56岁了还有必要争取评副高么”！我持同样态度！
欢迎同仁探讨！
资深中学英语教师
直接是译为破格？
那是不可以，但是这两个条件已经满足高级职称评定的业绩条件8选2，在当地职称名额允许的的前提下可以按照文件要求正常参评。
教师高级职称评定除必须具备任一级教师以来的任职条件（
高级教师职称评定的业绩类第4条规定：省、市（州）及所在地教师获市（州）级政府及省（部）级教育行政部门以上表彰。全国优秀教师是满足这一项。
第8条规定：获得三十年或二十五年教龄荣誉证书。38年教龄也需提供荣誉证书佐证才可以。
教师年年都在为评职称揪心，话说2018年随着事业编制的改革，职称评定也要做相应调整，有的地方将暂停2018的职称评定，当前具体方向还不太确定。
Co姐日志
理论上说是可以的，但职称不是荣誉称号，上级不可能直接授予你高级职称，你得参加评审并且凭借“全国优秀教师”这一荣誉称号走破格晋升这条路。
但是，正常晋升也好，破格晋升也罢，你都得过非常重要的一关：单位推荐。专业技术职务是不可以越级评审的，也就是说，无论你多优秀，你都不可以越过单位而直接向上级教育主管部门报送职称评审材料，即便是报送了，因为没有学校职称评审小组的考核、评审意见，上级教育主管部门也不可能接受。
单位推荐分四个环节：个人审报、学校考核、学校评审、组织公示。这四个环节缺一不可。
题主作为一名有38年教龄的乡村教师，具备评审副高级职称的各种软硬件应该不在话下，即便某一方面的条件有欠缺，凭“全国优秀教师”的称号破格晋升也够了。之所以拖到现在，恐怕与过不了单位推荐这一关有关。至于为什么过不了单位推荐这一关，恐怕只有题主心里清楚了，外人不好妄加揣测。
总之，无论出于何种原因，快退休了还没评上副高职称总是一种遗憾，祝愿题主尽快得到单位的认可和推荐，顺利评上高级职称！
我爱语文
我举双手赞成该老师直接评为副高。
因为，老师为乡村教育默默奉献了三十八年，把自己的青舂和热血都酒在了这片土地上。大家知道，农村条件艰苦，老师待遇又低，不少人待不住，纷纷逃离农村，涌向城市，但这位老师一直坚守农村讲台，一站就是三十八年。
这三十八年来，他肯定勤勤恳恳，任劳任怨，送走了一批又一批学生，把他们送出大山，送向远方。
他肯定还是一位德高、身正、业精的好老师，不然怎么会评上全国优秀教师呢？这样的老师就该评上副高。
但现实是令人寒心的。就我们这里评副高的条仵来看，他评副高有难度。
我们这里的条件是：文凭要在专科及以上，普通话至少要2乙，年度考核评优二次，要有市级及以上公开课，要有至少两篇论文发表，要有专业领域的课题研究且结题，还要有民主评议等，缺一样就难评上。就拿课题研究这一项来说，作为一个一线的乡村教师，成天围着课本和学生转，都忙不过来，哪有时间和精力去搞研究？
同时，还要看跟学校领导关系如何。如果年度考核不评你优，难了。如果不推荐你去上公开课，难了。如果不让你参与课题研究，难了。如果民主评议不小心分数低了，难了……
希望对有三十年以上教龄的农村教师，在评职称时有政策倾斜，让这些老师愉快退休，不留遗憾。
（图片来自网络）
此心安处是吾乡
你有全国优秀教师这个称号，按当前的规则还是不能直接聘任副高职称，还有学历要求，论文要求，而且你这个全国优秀教师还要在评聘中级以后评的才可以作为评副高的业绩，说实话我就亲身经历了这样的事，我评中级以前获得的市优秀教师称号，就不能拿来评副高。更谈不上直接升副高。我们这里也有一位老教师获得过全世国优秀教师称号，当时还利用这个称号额外涨了一级工资。但2OO7年工资改革就取消了他这多的一级工资，还是拿中级工资。因为他也是中师文凭没办法进副高。他还到县工资管理部门质问。我这个全国劳摸难道还顶不上副高职称吗？县主管领导说:我们也只能照文件办事。文件上没有这条我们也没办法。所以说，全国优秀老师并不能直接聘副高。因为全国优秀老师并没有学历要求。他可以是只会教小学，或安心边远山区教育方面有什么特殊贡献。而副高职称，要求要大学文凭聘任中级岗位五年以上，还要求在聘任中级以后有市级以上论文两篇。同时还要有县级以上优秀教师称号。同时还要有年度考核有2个优秀。具备这些条件才可以参评，参评又有名额限制。又要从高分向低分依次录取。所以全国优秀教师只能作为评副高的业绩方面的一个重要资本。你要评聘副高还需要创造几个条件。如果文凭不达标就要进修达到学历要求，如果没论文就得去写好符合要求的论文。还是踏踏实实地把条件满足，评聘一个名符其实的副高级老师吧。
陈早华
首先向这位同行致敬！其次，感到悲哀。本人也是从民办教师开始教学，只是77年考上师大，毕业后分到市一中教书，因为一直在城市工作，所以评上高级职称很多年了。但是，我以前当民办教师的同事，后来虽然历经万难，通过种种途径转为公办教师。可是很多直到退休也没评上高级职称，有的甚至连小学高级教师（中级职称）都没评上，拿着微博的退休金度日。个人觉得，给不给他们评高级职称不重要，重要的是要大幅度提高他们的待遇。另外要大力提高他们社会地位。说实话，中国农村孩子都是靠他们启蒙的，没有他们的坚持，很多农村孩子可能字都不识，更别说走出大山进入城市了，我们都欠他们一声谢谢，我们应该感恩他们！
