IS星悦
教育有超前性，青少年将面对的是未来的社会，不是现在的社会。
教育是青少年自身成长的需要，是德智体全面发展的一个过程，是青少年生活的一个部分，必须学会生存能力和自我学习适应成长的能力。
知识的学习，一方面是继承前人的经验，另一方面是学会获取新知识的能力。也是青少年大脑发育需要的训练。
社会是向前发展的，教育者也不能够完全的预见未来。但社会是连续的，新的必须在旧的基础上成长。对现实社会的适应，也是对未来社会适应的基础。受教育者必然会受教育者的影响。要摆脱现实的奴役，也必须了解现实才行。不可以过分的强调摆脱现实的奴役，不然青少年的反叛就变成无源之水。
教育的目的，仍然是使青少年能够适应他们所面对的社会。有适应社会和改造社会的能力。教育的传承性，继承性，开创性都是不可少的。过分强调一个方面是不可取的。
愚翁良知
教育是培养学生独立思考的能力，鼓励学生质疑批判，逆向思维；这本身就是对现实的反动，只有如此，才能创新发展，立于不败之地！
金童希瑞
一、教育的理念其实早在我们中华文化中发芽生根，千古名著《道德经》的核心理念就是“无为”，而“无为”用现代语言表述就是“自由”。只要拥有自由，宇宙万物皆可“自宾、自化”。
二、教育的功能应该是提供帮助，而不是施压和扭曲。
三、教育的目的，教育的终极目标是培养健全的人，使孩子们未来成为正直、善良、独立、幸福的人。
所以让学生摆脱现实的奴役，就是让学生成为“大写的人”。只有无奈的生活才逼的人适应现实生活，而这是我们不愿意接受的。