最近,媽媽珍琪又因為兒子的成績被老師約談,兒子剛剛升入三年級,老師把成績單交給珍琪,說:“上個學期還保持在平均分95分以上,是班裡的前五名,算是優等生,這個學期已經下滑到了十六名。”
這讓珍琪非常困惑,兒子還是像以前一樣認真學習,自己對他也向來要求嚴格,但孩子明顯感覺學習上開始吃力了。為什麼到了這個年齡成績就下降得如此厲害?
難道真像人們所說的,三年級是個“分水嶺”嗎?
和珍琪一樣,許多家長都面臨這樣問題。
網友@伊琳麻麻:孩子的數學成績突然就掉下來,一落千丈,求拯救!網友@乖乖的安東尼:孩子說有時候不太明白題目的意思,練習冊上留下了大片空白。網友@明天有你:語文總是答不完卷子,作文常常句式不通順。網友@心願:粗心大意不說,寫作業速度特別慢,一個小時的作業能寫三個小時對於三年級出現“分水嶺”這種情況,老師們已經是見怪不怪了,9—10歲的孩子們普遍會在這一年逐漸拉開差距,有的孩子能跟上老師的教學進度,家長又有能力輔導,成績仍然保持平穩狀態。有的孩子則感到困難重重,力不從心,雖然還很努力,成績卻慢慢滑落,逐漸掉隊了。
分析:為什麼會出現這種情況?
對此,老師給出了幾個原因。
基礎能力訓練不到位,兒童時期地基沒有打好其實成績下降的原因,可以追溯到兒童時期。孩子小時候,沒有培養好基礎思維能力,會給以後的學習埋下隱患。比如邏輯思維、語言思維、空間認知、自然認知、人際交流等,這些基礎能力越全面,越紮實,上小學後越能顯示出優勢。學得越深越需要綜合能力,機械記憶遠遠不夠一二年級學的知識,是在幼兒園層次的基礎上,做了加強和深化,但是本質上沒有太大的區別,大多都是記憶性的知識。但升入三年級,需要孩子把老師講的內容在大腦中重新歸納,整合,吸收,消化成自己的思考,這就需要孩子把多種思維能力綜合運動,機械性的記憶已經不適用了。要想幫助孩子成功越過三年級這個“分水嶺”,家長們必須從孩子幼兒時期開始就為將來做準備。