最近和莎莎在家里看《中国诗词大会》，其中有很多有才华
看到4岁左右的孩子，既会熟读诗书，又认识3000多字，相信这也是很多父母羡慕又焦虑的事情，羡慕这个孩子会这么多，简直是个“神童”；焦虑自己孩子连最简单的小、大、上、下都不认识。
识字量少的娃，真的会“输”在起跑线上吗？
曾经我看过一个故事《你的3岁孩子》，其中有一个比较经典的笑话：
有一位骄傲的母亲，去叫板呼吁3岁不该识字的医生。
骄傲的母亲说：“我家宝贝今年3岁了，认字特别多，还能自己看书，什么快乐教育，那都是在给懒散的父母找借口。”
有些父母很认同她的话，但有些父母却觉得她说的跟没有道理。
这位骄傲的母亲接着说：“因为父母懒散，所以孩子才会没有特别的表现，我就不一样了，从我家宝贝出生那一刻起，我就开始为他制定学习计划，看看我家娃现在才3岁，就像个‘小神童’一样。”
在过了一年以后，这位骄傲的母亲就非常的后悔，因为她发现：孩子认字多，根本不值一提，因为很多的小朋友都自然地发展了这项认知，自己的孩子并没有比别人优秀多少！
耶鲁大学阿诺德·格赛尔博士从实验中得出结论：
孩子从3岁、4岁、5岁、6岁甚至7岁开始认字，将来都没有任何的不同！
只要孩子的发育没有到来的时候，所有的“超前”教育，其实都是在浪费时间。
所以对于孩子认字这方面，应该是一个自然而然的过程，并且父母也不需要刻意地去强行灌输知识，应该顺应孩子识字发展的3个阶段，合理地去引导孩子。
宝宝识字的发展阶段
前识字阶段：孩子对汉字没兴趣其实处于前识字阶段的孩子，通常是1~3岁的小朋友，这个年龄的孩子对汉字可以说是一点儿兴趣也没有。
很多父母也会郁闷：为什么我们的孩子文化这么博大精深，孩子却对汉字没有兴趣呢？其实这与孩子的认知发展特点有着密不可分的关系。
其实，汉字就是一种符号，而符号是具体事物的代表，通常都是比较抽象的，所以在孩子的大脑里面，最初是不具备理解符号的能力，所以汉字对于孩子来说，就是许多的线条，并没有任何意义。
在这个时期，父母不要着急，我们可以从简单的事物做起，引导孩子对汉字产生兴趣，发展我们口头上所说的话和文字的关系。
平时父母可以从简单的符号开始让孩子认识，还可以让孩子认识一些交通、
曾经郑渊洁在孩子满月的时候，便每天当着孩子的面“表演”看书，他说：“每一位家长都是在演着一部长达18年的连续剧。”
因为孩子不仅仅是观众，还是父母的模仿者，父母对什么感兴趣，那么孩子就会对什么好奇，所以父母想要培养孩子的识字兴趣，首先就要学会多看书。
当孩子开始对文字有意识和兴趣以后，父母就可以开始教孩子识字了，这个时期大概在4~5岁的时候，因为孩子进入到了粗略识字阶段。
虽然孩子这个时候可以开始学习识字了，但他们依然会受到大脑的限制，这时孩子只能够利用非常粗略的策略，认识一些简单的独体字，而那些复杂的合体字，会让孩子的大脑陷入一片混乱。
所以这个阶段的孩子，会出现能够认识一些字，却难以记住字的现象。
孙瑞雪曾经在《捕捉儿童敏感期》里面指出：孩子的认字敏感期，普遍会于4~5岁左右出现。
而这个时候，孩子会慢慢进入到第3个阶段，那就是分析字形的阶段，而这种阶段会出现在5、6岁左右。
所以当孩子认识了一些字以后，父母就要学着分析汉字的字形和细节，让孩子识字的策略变得更加高级，但在这个过程中，并非一蹴而成，孩子甚至还容易闹些可爱的笑话。
父母们在这个阶段，就要耐心地为孩子解惑，将认字当成生活当中的寻常事，不用刻意教、也不用刻意地去回避孩子识字的这件事情。
那么孩子到底什么时候最适合“认字”呢？
★3岁后：顺其自然
如果宝宝对于认字比较感兴趣，那么父母就可以在宝宝3岁以后，开始为孩子打开阅读的大门了。
1、情景式互动
父母可以利用情景式互动，在生活化的场景中勾起孩子学习的兴趣，贴近真实生活，让孩子能够产生代入感。
2、丰富的“课件”
父母可以借助一些图片
3、明确教育目的
父母可以每天制造一个教育目标，比如：今天让孩子学习天和地字，利用图片或出去玩等方式，来加深孩子对天和地的印象。
4、游戏化教学
父母可以利用早教游戏书，培养孩子语言、识字、生活、数学以及左右脑开发，挖掘孩子各方面的潜能，让孩子能够自主学习、快乐学习。
★5岁后：有意培养
在这个时期，父母就可以有意识地培养孩子的识字能力了，在教孩子识字的同时，父母还可以给孩子看一些关于识字的书籍，让孩子能够在由易到难、分类识字和比较认知的规律中理解和掌握
帮助孩子掌握更多的汉字、拓展知识面，父母就不用再害怕孩子上了小学以后，因为不认识字而头痛了，所以在孩子识字的阶段，父母不需要强迫孩子，让孩子顺其自然再进行有意培养，才是孩子识字的关键。