这几十年我遇到了很多古怪的学生。
有独来独往的、有偏爱留长指甲的、有永远斜着眼看人的、有只要一上课就喜欢晃动身体的……
这些古怪的孩子很聪明、很奇怪、也很让老师和家长闹心。家长和老师都希望孩子能够少一些古怪，更好的融入学校和社会的群体生活中来，为了改变孩子的古怪很多家长付出了很多的努力，但是也有不少家长干脆以放弃的姿态面对一个古怪的孩子。
结果很显然：努力的父母在改变孩子让孩子更好的融入群体，放弃型家长孩子的古怪依然古怪。
从人类社会发展的角度来说，接纳和归属感是人类的基本需求，在我看来其实每个孩子都是“古怪”的，他们都有着自己的个性特点，都有着与众不同的地方，但是如果你的孩子有着古怪的地方，你要做的是更多的帮助他们，帮助他们找到属于他们的小团体、帮助他们找回积极的自信、在适当的时机帮助他们去改变，让他们感觉到在家里是被接受的……
最重要的是，我们要帮助孩子在自己的世界里，茁壮成长！找到一个属于他们的地方，作为一个独特的有个性的人开心长大，最终更好的融入群体生活，蓬勃发展。
一、帮助孩子找到并接受他们的小团体很重要
如果你的孩子看起来很古怪或者不合群，你要找到接受他们的小团体帮助他们成长。我们不能改变孩子自然的人格和气质，但是我们能帮助孩子找到属于他的小组织。
个性独特的孩子一般都很难与别人相处，但是我们可以从学校以外的途径入手，帮助孩子在一个课外班、某个兴趣小组中找到志同道合的孩子，我们要帮助孩子，而不是以离开他们的方式来刺激他们改变。
帮助孩子改变，帮助孩子获得更多的社交技能，让孩子自己能够找到合适的他们喜欢的群体，组成孩子自己的小生态圈。
二、帮孩子建立一个积极的自我形象
孩子们需要在生活中听到被爱和被接受的语言和情感表达，如果你的孩子很特别，就要在生活中帮助孩子制定属于他们积极的属性，并呼吁和帮助孩子改变。
不要给孩子很多空洞的赞美，而是赞美孩子为改变做出的努力，人生路上最重要的事情是不是让孩子适应一个个我们认为完美的新模具，而是帮助孩子让他们更舒服的生活，让孩子了解他们是谁，在他们舒服的状态中交朋友。
绝对不是瞬间的改变，而是在孩子舒服的状态中积极的去交朋友。
绝对不是把孩子刻意的套进一个笼子中去，强迫孩子的改变。
三、在必要时的一次有效的改变
人生路上很多时候，在某些关键的时间点，我们都会经历拒绝。拒绝改变、拒绝接受、拒绝一切。
一切拒绝并不是什么了不起的事，并不意味着你的孩子就无可救赎，你要做的是一步一步的前进。
很多孩子在一年级的时候认为自己绝对不可能和某某成为朋友，但是在三年级时甚至一年级的下学期他们就已经成为无话不说的好朋友。
让他们变成好朋友的契机可能是一个微笑、一次相撞、一起被老师的批评，所以在某个时间点、在某个合适的契机，你的孩子就会改变。
家长要善于去发现、引导，而不是什么事都指望老师。老师就算刻意的关照你的孩子，也不可能关注到他们的所有心理变化和所有的行为细节，而家长反而具备这样的先机。
四、让孩子在家里被接受
这是很多家长做的很差的一点，孩子在学校环境中本来就很特别，在家里还得不到被接受。如果孩子在家庭环境中被接受，孩子就能建立更为积极的自我形象。
其实在学校很多行为特别的孩子只是为了获得更多的关注，引起别人的注意而已。而如果孩子在学校很特别，在家里还得不到关注，他们就会越来越多的表现怪异和特别，希望引起更多的注意。
被接纳的孩子是幸福的，他们在家庭的环境中应该是被接纳的、舒服的自我，而不是怪异和不同。
五、帮助孩子接纳别人
我们会经常认为别人是怪异的，就像别人认为我们一样。
很多独特的孩子在生活中很难接纳别人，是因为他们羞涩、被拒绝的经历或者其他什么特别的表现。
孩子不容易接纳别人，也就导致他们很难和大家走在一起，如果长期以往，孩子就会越来越特别，越来越容易去怪别人，而不会考虑自己的问题出在哪里。
最积极的方式是帮助孩子去改变，帮助孩子认识到自己的问题，更多的帮孩子去接纳别人，对孩子本身就是最大的帮助。
停止发脾气，接纳孩子的特别和怪异，分析问题的所在，帮助孩子改变，去接纳别人，在合适的契机改变他们自己。
别无他法！
撰稿人：玲姐，退休英语教师，三十多年一线教学，奔六年龄！我会在公众号：crosseducation，定期更新适合小学英语阅读内容、多年教师生涯中遇到的各种问题的观察和思考。希望孩子接受更好的教育？家长拼对了才有意义！暑假期间陆续更新帮助孩子提高学习的一些小技巧，欢迎关注！