少年不会受伤_
学校当然是注重教学质量和升学率，这是硬指标，这是现在学校的核心所在，但是毛主席早就说过，学校要培养好社会主义的接班人，要让学生德智体美劳全面发展，其实这才应该是学校发展的宗旨和方向，可是由于社会飞速发展，经济提速成为了社会各行各业及家长的共识，这也就导致了学校应社会需要和适应形势，从而把抓升学率和教学业务成为习惯和极端，只要这样才能成为大家公认的名师名校，其实我国的教育体制需要改革深化，比如:母语教育改革，深化汉语字帖书法改革，强化传统文化国学教育改革，理想信仰信念的树立，三观，游学等教育都需要重新立起来了。当然我们已经看到了这些苗头，很期待开花结果！至于教育注重检查了声望了也是不得已而为之，这些都属正常，但不能走马观花过度炒作，上边检查也是为了督促办好学，只是能够接地气、聚人气、高效率、高标准就皆大欢喜可喜可贺了。
中国人物传记山西站长
好怀念我们原来在农村学校教学的时候，基本上没有什么检查，即使有检查的话，我们都停电的人心里都明白，领导心里也明白，所以我们的工作只剩下一项工作那就是提升孩子的成绩，关于备课关于其他的一些计划总结，我们寥寥草草的应付完就得了。
可是现在的学校好像不可以了，男方是农村小学，上级来检查的时候，你也需要把档案给我准备了一本又一本，那里面什么都没有，都是一张张a4纸装订起来的，每一页只是一张照片或者几个字，你也必须装得漂漂亮亮，否则的话检查人员就会给你扣分。
通常可以用一句话或者用几个字能完成的工作，你必须要有封面，没有封面的话是不可以的，上级领导有一个通知下来之后，学校里面必须有接收通知的人传达了经过传达的领导签字，然后落实的过程落实的通知如何落实照片，总结上报领导的汇报材料，反正上面一个通知，回到学校里面完全可以准备四五十页一个档案。
事实这样，我们的档案也需要有一些彩色的上面，有一些胶装的侧面，当然需要的内容非常复杂，不是档案管理专业毕业的人，我估计一般干不好，通常同事们之间互相调侃，都说自己是搞档案工作的，但其实不是都是搞教学的。
其实我们在讨论我们现在的教育，不要讨论的太多，基本上都是迎来送往的故事。
宜城老师
学校是国民教育的主阵地。它的职能就是面向所有受教育者，通过组织多种多样的教学活动，使学生的德、智、体及各种技能得到全面发展，既为学生的未来人生提供智力和精神支持，也有国家和民族的发展进步提供合格人才。
但“三味"看现在的学校教育，总感觉有点变味:
学校教育被过多地掺杂了个人利益，个人功利性色彩越来越浓厚。
其突出表现:
1、教师一味注重追求学生考试分数，以获取精神和物质利益;
2、学校(领导)一味追求升学率，以获取官场及物质利益。
其导致的后果:
学生得不到公平对待，学生个性特长和综合素质难以得到充分发展，学生课业负担加重，学生心理健康发展被忽视，厌学问题严重。
不论各位信与不信，“三味"斗胆说一句(如不符合本校实情，勿怪罪!):
现在多数的学校，将自身的声望和利益置于重心位置，而对学生的一切教育行为是围绕学校声望和利益来展开的。学校管理者考虑最多的是学校的声望，极少会考虑学生长远的发展利益。
不少学校管理者面对国家“禁补"、“减负"的三令五申予不顾，对老师的合理诉求予不顾，寻找各种藉口，采取各种途径，进行分重点班、节假日补课、强制教师完成作业量考试次数、变着花样给学生和老师成绩排名等，表面上是为学生利益考虑，实际上还是为学校及领导个人利益考虑。
不少学校为了把更多精力集中到升学率上，公然将“副科"时间转嫁给"主科"，体育课被取消，所有课余时间将学生赶回教室学习，安排老师下班，这显然是忽视了学生长远发展利益。
所谓学生利益，应是整体学生的利益，而不是少数优秀学生的利益;是学生终身发展的长远利益，而不是眼前的升学利益。
扪心自问:有多少学校(领导)在制订学校制度，开展教学活动时，是站在学生长远利益这个高度考虑问题的?
因此，"三味"认为，要发挥学校教育功能的本色，必须去除当前学校教育中的功利色彩。
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学校的压力来自社会各个方面，最大的压力来自升学率。韩愈说师者传道授业解惑也，传授知识是一个方面，引导学生树立正确的世界观人生观价值观才是更重要的，教书育人，育人第一要素。现在，对学校的纲性考核指标就是升学率，升学性上来了，一切都可以原谅，都能忽略不计。正如对女人皮肤的认定，一白遮百丑，社会看学校，只要考的多就是好学校，以此类推，学校看学生，只要学习好，就是好学生，德智体美劳五育并重，变成了一家独大，各种评估都围着教学质量转，学校应对各种检查的方案也就万变不离其宗。
斯文贾客
肯定是教育啊，理论上是这样，毕竟学校工作就是教育和教学吧。
很多时候其实你感觉到上级很少关心你的教育教学，很多时候就来一些什么检查这项评比，那样示范校的挂牌等等，检查很多。
那么作为上级考核的也是有这些方面，看你这个学校举行了什么样大型的活动，或者参加什么大型的比赛获得奖状，以及老师在论文中获得的奖状，或者你承担了什么检查团的检查。所以学校每次对待上面检查，以及上面布置了一些填写表格啊数据啊，都是很认真对待的，不管是有意还是无意意，很多时候为了检查一个档案，可能会花上一个月或两个月的时间，积极准备补资料。而且这个是经常有的事啊。比如有些学校参与评审优质示范校，你可能准备资料可能要准备一年两年。然后检查人员评审人员来了，整个过程大概就是半天时间，那么你就花了一两年的时间去准备。这还不算，你随时要等待后面的复查，复查你又要去准备一两个月。
其实都不知道学校到底是干嘛的，一学期一年的主要工作是什么。
杨锅来了
现在的教育现象是畸形的，为了提高生源，而忽视了素质教育，为了生源竞争，不惜使用一切营销手段，从而失去了学校教育的基本原则和初心！一句话，学生综合素质不能提升，学校就失去了生存空间，更没有什么前途！
元之创客
学校是教书育人的场所，首先教育放在第一位。学校培养出大批德才兼备的人才，自然会有好的声望。至于上级主管部门的检查，只能作为教师改进工作的动力。
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绝绝对对的检查。有增不减。
期待做本质工作
当然是检查。