常盼飞
现行体制下的师生关系似乎跟以前有所变化。
变化一:教师被繁琐的事压的喘不过气，应付教书勉强，育人工作无暇顾及。师生谈心少了，教师家访变成了请家长到校。一天到晚忙个不停，行政任务如扶贫工作，创文迎检、均衡达标验收、三夏工作等等，加之各种培训任务、各种会议、各种活动、备课、作业、考试等。总觉得心里不踏实，好像没有尽心尽力干好自己本职工作，又很无奈。这种情况下教师心理健康出了问题，身体亚健康状态，生活幸福感降低，心情有些浮躁。薪水不高，生活水平上不去，想方设法，东躲西藏课外辅导补贴家用，担惊受怕如惊弓之鸟，焦虑感与日俱增。
变化二:学生多半留守，家庭教育陷入隔代教育的无奈之中。溺爱和粗暴成为家庭教育的主旨，孩子越来越难沟通，问题学生越来越多。网络化时代智能手机的普及成为学生生活中必不可少的娱乐工具，网瘾、暴力、冷漠等不良倾向表现十足。青少年暴力事件频发，杀父弑母、戳伤同学、校园欺凌事件屡见不鲜，频见报端，震惊国人。学生变了！怎么办？
变化三:家长变了，拼命逼着孩子报班辅导，什么兴趣班、特长班、奥数班、编程班、跆拳道、作业辅导班、培优转差班、冲刺清北班等。耗费辛劳之资，倾全家之力压垮孩子稚嫩的身躯。这正常吗？
变化四:社会对教师的要求越来越高，国家对教师的管理越来越严格，家长对教师的监督力度越来越大，媒体对教师的曝光频率空前高涨，殴打教师的事件遍及各地，教师的一言一行备受关注。教师咋了？
这种变化是社会发展到一定阶段必然出现的现象，谁能改变？谁能阻挡？似乎都无能为力。只有生产力发展的一定程度，生产关系才会发生变化，这是马克思主义理论。
新型师生关系即相互尊重，亦师亦友。教师眼里不能只有学生，而应该是活生生的人。关注人的发展，立德树人是我国社会主义教育的根本任务。教师要紧跟时代步伐，关注学生身心健康，培养德智体美劳全面发展的接班人。
尊重每一个学生，关注到每一个的学习权利，做学生的朋友，构筑新型和谐的师生关系。让学生健康快乐幸福的成长。愿我们的期待通过老师的努力变成现实。老师们，加油！！！
吹叶人
中国教育中教师和学生关系该如何处理不单单是教师和学生两方面的问题，应该是整个社会的问题。
首先，我们整个社会尊师重道的传统近三十年丢失严重，80后甚至是以前的人，都有这样的一段经历，在学校犯了错，受到老师批评或体罚，回家是不敢给爸妈说的，否则百分之百会被爸妈再收拾一顿，根本不会出现去学校找老师麻烦的事。
其次，我们的传统教育在现代教育尤其是学校教育中几乎很难出现身影，很多时候我们只教书而不育人，家长只关心孩子分数不，不关注孩子思想品德教育，导致孩子高分失德，师生关系僵化。
再次，社会推波助澜，不良媒体为点击率关注率，大肆放大师生矛盾，导致一些老师想管却不敢管或不愿管！
文子905808
教育最重要的任务是促进人的全面发展，立德树人是目标，一定是德行、智慧、知识与能力共同提高的过程。这里的人，既是受教育者，又应该是教育者，确切地说就是老师和学生。
所以说好的教育，一定是通过师生共同产生的。如果教育以糟糕的师生关系结局，那么无论学生们取得怎样优异的成绩，教育任然是失败的。
教育现代化需要资金和技术的支持，但是人始终是第一指标，如果资金很多，技术很先进，我们的老师和学生却越走越远，这样的教育肯定不会是现代化的教育。
随着社会的发展，人与人之间的关系更加功利性，人的思想更加金钱主意。这也波及了学校内部的师生关系。使得师生关系出现了非常微妙的新情况，比如有些家长为了孩子给老师送礼，同样有些老师另眼相看学生，根据家长的礼物给学生排名。或者进行课外辅导收取费用。等等这些都是的师生关系更加恶化。
另外，现在社会家长对孩子更加重视，基本以孩子为中心，独生子女居多，是的学校老师不再像之前那样，可以严加管教学生，教师略有管教不严或者过激事件，都会激化家长和老师矛盾，最终激化师生矛盾。所以长此以往导致了现在的现象，教师不管管学生也不想管，学生在学校就是上帝。教育越来越偏离它的初爱。
要使教育现代化，就应该从良好的师生关系开始。良好的师生关系，不仅仅是教师对学生的爱，而是一个系统工程。新时代的师生关系内涵十分复杂，是一个值得关注研究和坚持实践的方向。
刚哥说物理
教育口感每天喊的比什么都响，显得现在的教育怎样怎样的。中学的孩子处于青春期，确实会出现很多问题。但是老师如果不去了解这个阶段的孩子的心理和想法而只是给孩子贴上叛逆的标签，用高压的政策和手段强制控制孩子让孩子臣服于自己和规则，就没有做到尊重孩子，孩子也不会尊重老师。
用户7546561356377
中国教育的师生关系问题是有本质上的原因:教育的目的是传承，教师倾囊相授，学生自主受教，其和谐全凭全社会的尊师重教；但现在却变成了纯粹的权利与义务的关系，当然说权利与义务关系没错，但这种关系被错误理解并运用，当这种错误理解形成全社会的文化氛围，便形成了现在这种师生关系。可以这样解决:可在公检法都设立专门的教育纠纷法律机构，弱化教育行政部门的自监督为最终裁决，既然是权利义务纠纷就付诸法律。
零下166778548
第一是尊重，第二是平等，第三遇事多沟通。
xianshuiwan
大爱在前，严格要求在后。
悦阅斋
没有固定的模式，但要因人施教
一笑而过154272002
一个用心教，一个用心学。
问题是都沉不下心
zxing135652725
站在同一哲学里沟通交流