糖猫儿
题主你好。我的孩子现在就上三年级，我就结合我作为家长的切身体会与总结，来和大家一起探讨一下三年级孩子的作文提升问题。
对于小学生作文来说，一年级的作文，就是看图写话，只需要学会简单地描述清楚画面中的五要素即可。二年级呢，要求略有提高，不仅仅要写清楚时间地点人物、事情的经过，还要求作文完整，分段清楚，段落之间衔接自然。
到了三年级，要正式开始学写作文啦，这个阶段，就不能只满足于作文格式正确，能写够字数，以及语句通顺、上下连贯了，要对自己提出更高一步的要求，作文要做到主次分明、形象生动，有细节描写。
从我女儿上幼儿园开始，我就非常注意让她形成一个热爱读书的好习惯。今年暑假里，我更是给她买了好多书，有作文书、儿童文学、儿童历史书、小古文等等，就是想让她趁着暑假时间比较多，可以多读一些书，积累知识，开阔眼界，扩展思维。
除了读书，还要多练笔。除了学校里语文老师布置的作文要认真对待外，我还鼓励女儿有灵感的时候，就把它写下来。脑子里有了什么幻想和奇特的想象，也可以试着记录下来。相对于学校的标准化作文来说，自由书写的文字往往不受束缚，所以，孩子更能提起兴趣来写，写出来的文字也更有灵性。
除了多读书，多练笔，三年级开始，还要给孩子讲一些必要的作文技巧，让他（她）知道一篇好作文的标准是什么，作文如何起标题，如何开头和结尾，如何写才能突出主题。这些基本技巧，学校里的老师会讲到一些，也需要家长多跟进。如果家长自己懂一些写作方法，那么是最好的了，如果家长的学生时代也属于不会写作文的一类，那么，就要多帮孩子积累一下这方面的知识，或者给孩子买几本比较实用的作文书，让孩子学习一下同龄孩子的优秀作文，真实感受一下好的作文是什么样子的。
我觉得，三年级的孩子，要逐渐培养他们学会以下三点：
一，学会确立作文主题，围绕主题构思作文。
根据作文题目，确立出要写的主题，然后，围绕着主题，罗列一下素材，之后，将素材进行一番筛选和排列组合。
二，学会分清主次，知道重点的事情要详细写，次重要的素材要略写，非重要的素材一笔带过即可。
写作文最怕的就是从头到尾啰啰嗦嗦，没有个主次重点，像记流水账一样，让人一看就觉得乏味。
所以，三年级的孩子，一定要学会抓重点。哪怕是一篇作文只写一件事呢，也要把这件事详细写好。
三，一定要培养起细节意识。细节，无论对于学生作文还是大人写文章来说，都是至关重要的。
一篇没有任何细节的作文，是不会给人留下深刻印象的。所以，一定要重视和学会细节描写。
那么，细节怎么去描写呢？
就是要抓住某一个点，浓墨重彩地去描绘。
比如说，你要写天下雨了，一个人摔倒在泥地里。有的小朋友可能用一句话就说完了：“一个男人走得太快，不小心摔倒在了泥地里，弄得满身是泥。”如果要写出男人摔倒的细节呢？就要从他是怎么急匆匆赶路，又是怎么摔倒，摔倒后他的表情是怎样的，动作是怎样的，站起来后衣服变成了什么样等等，这些地方去细细描绘，这个男人摔倒的狼狈就跃然纸上了。
今天就先说这么多，希望对三年级孩子的家长以及孩子们有所启发。以后，咱们再继续作文的话题。
我是专注于小学语文和作文的“小作家起跑线”，欢迎关注我，一起探讨孩子的作文话题！
小作家起跑线
三年级的作文，称为“起步作文”，是二年级看图作文“图意作文”“启蒙作文”的一次思维升格，是由“视觉作文”向文字作文一个重要的阶段性过渡。
启蒙作文“视觉作文”“图意作文”写得好，三年级的“全文字作文”不一定写得好。
三年级的作文，必须要经过“教”、“学”、“引”、“读”、“写”的综合过程。“教”方法，“教”思维，“教”技巧；“学”理论，“学”借鉴，“学”记忆；“引”方向，“引”入门，“引”开窍；“读”体裁，“读”文章，“读”笔记；“写”，仿写、改写、补写、串写。
“教”与“读”结合起来，学生按照老师指定的阅读要求和方法，进行有针对性的有效阅读。重点是“点”读，然后是“线”读，最后是“面”读。