身邊經常會見到有些家長不自覺中嗲著聲和孩子交流，學著寶寶的口吻、模仿可愛樣子，喜歡用“兒語”，像“吃飯飯”、“睡覺覺”、“尿尿啦”等疊字來說話。你覺得畫風奇怪，而做父母的卻陶醉其中，樂此不疲。
這是因為父母擔心成人的語言孩子聽不懂，就刻意改變說話習慣來遷就小寶寶的說話方式與內容而形成的“兒語”。這種現象，不止國內，世界各國都有如此的現象。但，孩子到了兩歲半左右，通常就已掌握了七百個常用字詞的相關發音，就不適合再用“兒語了”。
遺憾的是，我們甚至看到到了上小學的年紀孩子，父母還在對其使用“兒語”。對孩子總是呵護備至，唯恐沒有照顧周全。父母對孩子就像24小時工作的雷達，分分秒秒關注著，而當孩子有需求，還沒開口，父母就已把事情做好了。
很多的時候，我們都願意給孩子營造一個童話世界；很多的時候，我們不希望孩子太快長大；很多的時候，我們都願意牽著不願放手……
然而，這樣時間一長，孩子就逐漸喪失了主動能力。
千萬不要低估孩子的理解能力，你蹲下來努力堅持平等的高度沒錯，但別忘記了，你帶給孩子的眼界，才是他們人生的邊界。
像對待成年人那樣對待孩子，與他們正經談話，你把Ta當成孩子，Ta就會把自己當成嬰兒，你把Ta當成年人，Ta才會長大。
當年的她那般美好，是不是禁不住想抱抱她呢？
2008年8月8日北京奧運會開幕式，7歲女孩林妙可因一曲《歌唱祖國》紅遍全中國。可以說，在當時沒有人不認識林妙可。之後的林妙可慢慢長大，雖出演了一些影視劇，卻一直半溫不火，星路不順，從北電被拒，中央音樂學院落榜……又因為藝考，林妙可再次被推到風口浪尖。
一個18歲的孩子不僅完全沒有該有的穩重，在鏡頭面前扭捏作態，表現和五六歲的孩子無異。
整個身體都一起搖擺，說話也好像在演戲，極其不自然。
很多人在感慨之餘說林妙可把一手好牌打得稀爛，但是，孩子是無辜的--把一手好牌打得稀爛的不是林妙可，而是她的家長。
林媽媽說，妙可13歲還不會用筷子，直到初三才學會過馬路。
林妙可也承認自己交際能力弱。
聽說當初有經紀公司看中了妙可，但是被媽媽拒絕了。拒絕的其中一個原因是媽媽認為簽了公司就相當於把女兒推遠了。
公司化的專業規劃和包裝是家長給予不了的，而溺愛卻又讓妙可活在低幼的狀態。
妙可接連負面報道就沒有斷過，最近的一次是9月3日的新聞“林妙可紅毯又怎麼了！黃格子短裙配涼鞋，穿成了30多歲的造型”而這也再次說明林媽媽的教育方式的問題。
家長的不肯放手，把孩子硬生生培養成了長不大的嬰兒。
妙可爸媽寶的現象是一個個例，但卻但表了一個現象。相信很多人都有這種感受，處在同一個年齡階段的孩子，外國孩子明顯就要比中國孩子成熟許多。
體能、自我管理、獨立能立、創造力等等的差距是顯而易見的，這裡就不做比較了。作為造就人才和提高國民素質的奠基工程基礎教育小學階段是一面鏡子，從中可以看出文化差異，還能折射出當今社會思想和價值觀。我們就以這個階段的中、美兩國小學生作文題目來作一番對比，詳細瞭解一下不同點：
中、美小學生作文題目
中國
《拔秧草》、《兩隻七星瓢蟲》、《我長大了》、《一件小事》、《一次難忘的競賽》、《我的好阿姨》、《家庭生活拾趣》、《奇怪的朋友》、《我的小花貓》、《買禮物》……
美國
《中國的昨天和今天》、《我怎麼看人類文化》、《你認為誰對二次大戰負有責任》、《你認為納粹德國失敗的原因是什麼》、《你是否認為當時只有投放原子彈一個辦法才能結束戰爭》、《你認為今天避免戰爭的最好辦法是什麼》……
通過以上作文的選題，我們可以發現：
中國小學生作文重自身情感的抒發與體悟，多從微觀入手，側重於抒寫日常生活的經歷與自身的體驗。不需要查閱資料和探究問題，只要將自己真切的感受記敘下來就行。
美國小學生作文重“研究性”寫作，選題比較宏觀，以整個世界和社會為研究對象（特別關注與人類生存、社會發展息息相關的重大問題），所以須利用很長的時間去開展一系列的研究活動：收集材料、分析歸納、得出結論、驗證結論等等，最後才能下筆成文。
對比兩國的作文題，可以發現：同樣是小學階段的孩子，中國是童言童語兒童世界，處在用眼睛看世界的階段；而美國的孩子已經有了世界的意識，正試圖用成人的眼界來看待世界。
而這恰恰是我們蹲下來，保持和孩子一樣的視角，試圖瞭解他們的世界；美國呢，他們做的蹲下來把孩子抱起來，讓他們用和成人一樣的高度，用孩子自己的眼睛試著瞭解世界。
看到以上作文的對比，相信很多人都是震驚的。如果我們還存在僥倖心理，那麼，就來看看美國小學生一些關於南北戰爭的小學作文題：
1．你是否同意林肯總統關於美國不能存活除非它全部解放或全部奴役的聲明解釋。
2．解釋為什麼北方白人反對奴隸制，南方白人擁護奴隸制，但他們都感覺他們在為自由而戰？
3．自由對於黑人意味著什麼？
4．林肯總統和格蘭特將軍表示在內戰後，南方不應被粗魯地對待。為什麼這是一個聰明的政策解釋。
5．在內戰期間，女人開始做很多以前男人的工作。你能對由於內戰造成的社會、經濟和政治衝突的問題做出怎樣的概括？
構造一個爭論，運用歷史證據來支持或反對下面的觀點：美國內戰是地區差別不可避免的結果。
與美國孩子相比，我們的作文不可謂不幼稚！不是我們的孩子出了什麼問題，而是我們的對孩子的呵護備至和刻意造成了孩子缺失了“主動力”！
如同超過年齡而遷就的“兒語”，它毀掉的是你的“信心”以及孩子的“智力”。
有眼界的父母決定了孩子的眼界，懂得適時的放手，懂得像對待成年人那樣對待孩子，不僅要懂得蹲下用孩子的視角平行的看待世界，還要懂得在蹲下之後適時的把孩子抱起，讓孩子和成人一樣的高度，真正連貫地開闊孩子視野，一起用世界的眼來了解世界！
1、《中美對比下的六大缺失 我們的作文教育失敗在這》江蘇成考網
2、《中美作文課六大對比，告訴你語文教育的痛點》 零克學院
讓大人帶孩子一起見識世界