4月23日，今年我省高考第一次診斷考試在全省各地同時舉行。
此次的省“一診”繼續由甘肅省教科院組織名師命題。本次考試與蘭州市診斷考試試題相比，都能緊扣高考考試大綱的要求，試題穩中求變。
昨日考的是語文和數學，為了讓考生了解此次診斷考試的難度、試卷情況和今後的複習方向，本報邀請西北師大附中高三一線名師對診斷試題進行點評分析，同時提出備考建議，幫助考生做好下一階段的複習。
今天開考文綜/理綜和英語，本報還將繼續邀請師大附中名師分析試卷。
語文
考查學科素養，難易適中
西北師大附中高級教師 陳川
●試卷評析
省診試題注重對學生順應時代潮流，關心國家大事，體現語文學科素養等能力的考查，難易適中。
在現代文閱讀方面，省診試題在論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀3類題中分別選取了“魯迅的鄉土書寫對現代文學的貢獻”，“氣候問題及全球氣候治理”以及“藏區人民在地震災後歸鄉情節”這些材料，頗具時代氣息，呼應時代主題，倡導了青年一代的家國意識、責任擔當。這3類材料總體難度適中，考查學生對材料的整體把握，對信息的篩選與整合。一般這類題型在題幹設置中都有範圍、程度等方面的信息陷阱，要求考生細心對照，合理篩選。
文言文閱讀方面，省診選取了《魏書·宋世景傳》文段，對文言文字句的考查針對性較好，考查方向明確。
作文部分，省診試題選擇話題“既有所專，而又多能”，出自建築學界宗師梁思成在清華大學的講座上，對廣大學子的期望語句“既有所專而又多能，能精於一而又博學”。與市診作文話題“談擇業”有相近之處，都旨在引導學生思考個人發展，做出明確的個人生涯規劃，也使學生更多思考新時期時代發展的需要及個人努力的方向。
●備考建議
現代文閱讀要注重三步閱讀法。第1步，整體瀏覽，勾劃時間、程度、範圍等關鍵詞；第2步，對照題幹，找到材料相應區間，對照篩選；第3步，細心分析，辨偽存真。
文言文部分還應重視對文言文翻譯字句的準確性要求，平時的翻譯練習要注重“信”“達”“雅”，做到字字落實，文從句順。針對問題作出回答，扣住“寫了什麼”“怎麼寫”“為什麼寫”3個問題去審視詩歌，做到有的放矢。
高考作文需要考生在平時作文訓練時，多思考所給話題的現實意義，立意以小見大，有大格局，同時具備豐富的實例、靚麗的文辭，形成良好的寫作習慣，才能在考場上創作出高分作文。
理科數學
佈局合理，考點覆蓋率高
西北師大附中高級教師 黃少龍
●試卷評析
從試卷總體看，題目位置編排、題型、考點等都符合現在的高考數學全國2卷的設置和要求，題面上沒有怪、偏、奇的感覺，這有利於考生能快速、平靜地進入考試狀態，有利於發揮考試技能。同時，在能夠兼顧到佈局合理、梯度自然、必考知識點和高頻考點突出，考點覆蓋率高的基礎上，很好地將考查數學素養的要求滲透到傳統文化、社會熱點問題當中，滿足了《中國高考評價體系》和《考綱》在這個層面的要求。
試題亮點尤為表現在第7題和第19題（結合5G網絡的現實背景和十九屆四中全會會議精神），考查學生對線性迴歸分析和統計初步知識的應用意識；第16題（結合開普勒猜想的文化背景），考查學生分析、解決問題的數學基本素養，突出考查學生的事實知識（讀題、審題）和空間想象能力；第18題（立體幾何解答題）第一問，在不偏離此題考查立意的基礎上，通過實際作圖的方式作為考查手段。雖然此種形式在近5年的高考全國卷中出現過，但依然對學生來講有一定的新鮮度，對學生的作答有更高要求。
另外，壓軸題的表現良好。整體難度係數較高，區分度較大，考查意圖明確，立意精準。同時，對數學語言的準確運用，邏輯表達的嚴謹性以及計算取值的精準性要求很高。比如，解答題裡的第20題（解析幾何綜合題）、第21題（函數與導數應用綜合題）都採取了雙問設置，兩問之間有很好的梯度，對於水平一般的學生來說，可以在第一問得分，但在第二問提高門檻，對於水平較高的學生來說可以得分後拉開差距，突出試題的區分度。
●備考建議
二輪複習是考生成績的又一次分水嶺，這裡面有兩個關鍵因素：第一是否能掌握正確的備考策略，第二是否能找準備考的重點和方向。
此前在一輪複習中，強調基礎、細緻、全面，為高考打好地基，而二輪複習就是在地基之上要將主體打造得更加堅實。所以我們必須抓住重點，以點串線、以線帶面，形成更加完整的知識和技能體系。
再者，高考命題有自身關注的重點和熱點，二輪複習也必須以這些重點和熱點為導向，儘可能地把握命題的意圖和和動向，保證後期備考有的放矢。
1.理清知識網絡。一輪複習後，根據各模塊、各章節的內在聯繫，藉助樹狀圖等形式，將主幹知識串成線、連成面，形成完整系統的知識體系，幫助自己明細複習線索，提綱挈領，提升效率。
2.迴歸課本，參照《考綱》。一輪複習後，考生會感到知識體系進一步完善。
3.串聯核心考點。考生根據理出的複習線索，跟隨老師，將一輪複習零碎的知識與方法有效整合，提煉出備考的核心點，以點帶面，各個擊破。努力抓好6道高考解答題型，尤其要熟練題型中的通性通法，以提升解決題目難點的能力。
4.聚焦熱點題型。在老師的帶領下，對近5年尤其是近3年的高考真題（全國卷）進行深入分析研究，並根據最新命題動向，提煉出2020年高考的核心題型與熱點題型，保證複習的精準性、時效性。
文科數學
注重考查基礎知識、技能和方法
西北師大附中 張婷
●試卷評析
文科數學試題認真貫徹了“一核四層四翼”的高考評價體系，既注重對數學基礎知識、基本技能、基本方法的考查，也注重對數學思維品質及核心素養的培養。試卷容易上手的同時，在知識網絡的交匯點以“小題小綜合，大題大綜合”的模式進行思維能力的考查。第18題為概率統計主觀題，命題背景聯繫生活實際，創設與現實生活密切相關的問題情境，體現了對學生科學運用數學知識解決問題的能力考查。第19題立體幾何問題穩中有變，依舊設計了定性（垂直）與定量（距離）兩個問題，但對學生識圖、作圖能力以及空間想象能力要求較高。圓錐曲線與導數的主觀題設計能力立意明顯，對學生的學科知識及試題信息的理解與加工以及邏輯思維能力要求較高。整體看，試卷較市一診難度稍有降低，坡度設置平緩，對前一階段的複習有良好的診斷作用，而且對下一階段的複習有積極導向。
●備考建議
1.繼續堅持基礎性、系統性、層次性原則。基礎知識、通性通法仍然是得分的主陣地。在重點把握各章節主幹知識脈絡的同時，一定要吃透概念、規律的形成過程。仔細辨析各知識版塊內的基本概念及其相互關係。對主幹知識進行梳理串聯，構成科學、系統的知識網絡，養成小範圍綜合問題的解決方法和技巧。要及時“查漏補缺”，對自己的弱點和短板進行有針對性地訓練，做到“精確打擊、有的放矢”。
2.繼續研考研學，研讀考綱。在具備基本思維習慣和解題習慣的基礎上，對所學知識進行連線、結網、成樹。加強研究知識網絡的結合點、滲透點的可能出題模式。積極培養數學思維的導向性、敏感性、準確性。考練結合，內化分析問題和解決問題的能力。同時結合規範的綜合模擬考試加強考感，培養科學的審題、做題程序及準確的書寫習慣。
蘭州日報社全媒體記者 張鵬偉
