小城三面环山，因为一座山和一座寺，后来慢慢发展为旅游城市。
但是当时对小城的人来说，要想走出去，读书仍然是大家公认的唯一的途径。
当年那届的“九年义务教育”是小学五年+初中四年。
于是，在小学五年级毕业后，无缝的入读初中。
就读的初中，我们那届是学校的第二届学生：
- 学校是新建立的，面积大于其他老牌初中，硬件配套设施齐全；
- 老师是新招聘的，或者是师范学校刚毕业的学生，或者是从其他乡镇调来的，教学水平完全是未知数；
- 学生是懵懂的，怀着崇拜的心情从小学迈入初中。
对于家里稍微有点关系的学生家长，在学生入学后陆陆续续地给孩子转学到其他老牌初中，毕竟，
没有一个家长愿意拿孩子的前途去赌。初次接触英语——陌生感油然而生
踏入这所初中之前，对于从未接触过英语的我，连26个英文字母都还不会背全。手里拿着新发的人教版英语教材，对我来说是如此的陌生。
（人教版英语教材，比较早的版本）
第一次与英语的正面交锋，由初一的月考拉开序幕。
入学第一个月的月考，我的成绩直接由入学时的前五名退到了班级二十名开外。而这一切，竟然是因为英语考试不及格。与此同时，我所在班级的英语排名在年级十余个班级中也比较靠后。
这对于教英语的李老师来说，可能是他教学生涯的一个重大挫败。李老师当时的年龄在35岁左右，从其他学校调过来，肯定是希望有一番作为。
为了提升所教班级学生的英语成绩，每天放学后，李老师在班级里义务给“入学时成绩不错，月考时英语很差”的同学补习英语，而我，正是其中一员。
26个英语字母记住了，但是英语发音仍然不会啊，好歹汉语拼音没问题。
于是，在人教版英语教材末尾的单词旁边，出现了不少这样的备注，例如：
sorry （备注：sao rui）
good morning（备注：gu de mao ning）
class（备注：ke la si）
......
- 这样记英语单词的好处：当时可以及时准确的读出单词；
- 这样记英语单词的劣处：不看备注，完全不会发音；在考音标时，几乎全军覆没。
因为仍然不知道单词的发音，无法把音标和单词联系在一起。在考试音标时，得分全部为0。
英语成绩慢慢提升——慢慢自信
随着放学后英语补习的进展，在初一上学期的期中考试中英语成绩竟然有了进步。
对于学生来说，学习成绩进步了，在课堂上就更加勇于发言了。于是，在英语课上再出现老师提问时，我举手的次数增加了，回答问题的准确率高了。
在不知不觉中，英语字母、音标竟然也学会了。再看到英语单词时，我的脑海里浮现的是单词的发音音标，而不是汉语拼音的备注。
同时，英语老师也肩负着指导每周一升旗仪式的旗手、护旗手的动作的任务。
在我的英语成绩慢慢进步，班级排名慢慢提升，年纪排名慢慢靠前的情况下，有了参加护旗手培训的机会。
英语，学以致用
由于小城是旅游城市，大不同时期，都会涌入不少游客。
初中的某个周末，和妈妈一起逛街买衣服。在一家童鞋店，店主迎来了几位外籍游客，在小城，外籍游客不少，但是真正逛街购买的尚属少数，最主要的原因还是语言不通。
店主和外籍游客干着急，围观的人员持观望态度，我尝试着在店主和外籍游客之间沟通。在沟通中，外籍游客在店铺购买了一双鞋子。在学校学习的英语，更多的是纸上谈兵，看英文教材，听英文磁带，做英语试题，除此之外，并没其他途径学习英语。而与外籍游客的沟通，完全是临场发挥，单词+手势促成了这笔交易。
接下来，妈妈在这家店铺给我买鞋子时，店主主动说：“你家女儿刚刚帮了我一个大忙，这双鞋价格我给你优惠点！”
毕业后，最初的几年，工作中需要用到英语，对于专业词汇，边用小本子记下，边反复查阅记在脑海里。
后来的工作中鲜少有机会应用到英语，但是对英语的兴趣依然在。
偶然的机会，报名了“英语流利说”为期半年的打卡学习。回忆那段天天打卡学习的日子，真的是浑身充满力量，不知疲倦：
- 不会的单词和听错的句子，用本子记下，反复听，直至发音无误。
- 白天工作结束后，在公司学习30-45分钟的英语再回家；
- 无法在公司学习时，回家哄睡孩子，然后继续学习。
如今，在孩子英语启蒙的路上，给孩子购买的英文绘本，在给孩子读之前，遇到不认识的单词，我会先用音标备注在旁边，再给孩子读。
虽然有时候音标发音并不准确，虽然孩子也会抱怨有点难，但是对英语学习的种子已经深埋心底，等待着有一天生根发芽。
在每位学生成长的路上，何其有幸，能够遇到一位倾囊相助的老师，他助你成长，给你鼓励。如果真的遇到了，那就好好珍惜这份师生情。
李老师，教师节快乐！
所有的老师，教师节快乐！
宝宝是第一次做宝宝，妈妈也是第一次做妈妈，我是豆妈，欢迎关注头条号“豆妈静思”，陪宝宝一起成长。
