高考，既是國計，也是民生。作為國家選拔人才的重要途徑，高考關係萬千家庭和學子的夢想，關乎整個國家和民族的未來。
然而，高考“唯分數論”“一考定終身”“千軍萬馬過獨木橋”等問題，也伴隨我國高等教育由精英化到大眾化並將邁入普及化的發展進程，愈發凸顯。
2014年以來，我國開啟了恢復高考以來最為系統、全面、深刻的高考改革。上海、浙江、北京、天津、河北、遼寧等14省市先後分三批啟動了高考綜合改革試點。
未來的高考，為什麼考，考什麼，怎麼考，牽動著考生、家長和教師的心。近日，教育部考試中心發佈《中國高考評價體系》，給出關於高考命題、評價與改革的權威解答。
轉變一：從單純考試到立德樹人
轉變二：從知識能力到綜合考查
轉變三：從解答問題到多維命題
高考通過開放性、探究性情境設計，促進高中積極探索基於情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學，積極開展驗證性實驗和探究性實驗教學，助力培養學生的創新思維和實踐能力。
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