對於日常在網上衝浪的年輕人來說，表情包能夠輔助聊天、比文字更好地表達出自己的心情，是必不可少的“武器”。
但是，因為和長輩對錶情包存在不同理解，分歧和矛盾時有發生。近日的熱搜“#學生微信群發敲打表情被批#”，便是一場由表情包引發的風波。
廣東潮州的一名學生在微信群提問時發送了兩個“敲打”表情，被老師認為“不禮貌、有毆打自己的念頭”，稱其沒家教。老師隨後還在群裡表示，該學生“素質有問題”，並責令其寫檢討。
▲圖片來自微博。
事後，該校副校長解釋說，雙方存在誤會，學生只是想表達自己做題想破頭的意思，並非想要毆打老師。雖然風波看上去已經平息，網友們還是熱議不斷。
▲微博評論截圖。
事實上，表情作為情緒的輔助性表達方式，不應該拆分理解，而應該放在語境中去解讀，否則就很容易像這件事一樣，引發“望文生義”的鬧劇。
當然，由於“代溝”的存在，同樣的表情在不同年齡階層的人看來，也代表不同的意義。這一事件發生後，微信團隊還專門發了微博，調查“你心中最容易引發歧義的表情”。
▲圖片來自微博。
就拿最受爭議的“微笑”表情來說，父母長輩認為這是“親切”的表達，而年輕人則會覺得在“嘲諷自己”。
▲微博評論截圖。
由表情包引發的師生矛盾，反映出雙方的代際衝突與隔閡。對此，年初時登上熱搜的浙江省教育廳廳長陳根芳曾經發出過“靈魂拷問”。
他在召開會議時問道，“現在年輕一代玩的吃雞、王者榮耀、英雄聯盟、劇本殺、密室逃脫，你玩過嗎？他們追捧的李現、肖戰、王一博，你知道是誰嗎？”
▲會議視頻截圖。
他表示，現在的教育對象基本屬於95後、00後甚至10後，他們的痛點、癢點、興趣點、吐槽點分佈在哪裡，跟上一代有巨大差異。只有尊重親近年輕一代，學習、瞭解、掌握他們話語體系，才能更有效、有力的教育和引導他們。
在此事件中，雙方的不理解導致了矛盾的激化。而老師直接質疑學生人品和家教、不依不饒的做法，顯然也有些過激。正如發出“靈魂拷問”的教育廳廳長所說，如果不能真正敞開心扉瞭解年輕一代，教育者與被教育者之間的距離和隔閡就會越來越大，也談不上有效的“傳道授業解惑”了。
說到底，在沸騰君看來，這起因誤讀表情包意思而起的風波，的確只是個案，但這也不乏啟示：讀懂學生是教育學生的開始。而在後喻文化時代，讀懂學生的方式，就包括學會和理解他們的網絡表達方式，少些溝通上的隔膜與誤解。來源：新京報
