提起孩子的語言發展，家長們總有一堆疑問，孩子只知道仿說怎麼辦呀？孩子上課會跟老師說，下了課什麼也不說怎麼辦呀？今天由廣州星智少兒成長中心語訓部周玉娟老師和大家來談一談如何引導孩子主動表達。
第一 我們得反思，孩子沒有主動語言，我們又是否給過他們主動表達的機會呢？
在生活中，其實我們有很多機會能夠引導孩子去主動表達，這就需要我們大人多給孩子創設情境進行引導了。可以用到最常用的問答式方法，其中要注意的是示範回答後一定要緊接著提問。（如：練習人稱詞的時候我們可以這樣做——爸爸下班回家時，媽媽可以拉著寶寶站在門口問：“這是誰呀？” 爸爸回答：“爸爸” 緊接著媽媽再問一次，這時候讓孩子回答。 加強對名詞、動詞的理解時我們可以這樣做——問：這是什麼？→示範回答→仿說→再次提問→孩子自主回答，這個時候孩子是有短暫記憶的。）
第二 孩子的語言發育是從語詞到枸句的，我們的注意以下幾點：
1.不能只停留在積累詞彙，要引導構句，詞彙量是會隨著年齡增長、經驗累積而逐步增多。
2.名詞+動詞的短語表達練習要多做。
3.要利用已知的詞彙組成各種短語、短句。
4.構句的同時一樣要增多詞彙。
第三 孩子的答非所問
自言自語（也叫做非慣性口語）容易出現在有語言的自閉症孩子身上，一般是由於理解太差，可以分為以下幾種情況：
1.過度仿說 2.背誦式語言（如：聽到喝可樂把所有可樂相關的都說一遍） 3.固執性說話（做什麼事情都一定要說，這裡要注意有一部分孩子動作計劃不好，一定要先說才會做某件事） 4.不斷問問題（有時只是為了引起注意） 5.比喻式語言（如背誦兒歌表示要聽兒歌）
第四 發音不清晰，音量小也分情況
有一部分孩子說話小聲，哭聲大，叫聲大，這部分孩子不用擔心氣息、聲帶。更大一部分原因其實來自於不自信、不敢說、不確定。對這一部分孩子有表現就一定要進行強化，不一定是吃的，可以多種形式，而且要慢慢撤退強化（如得表揚5次/10次獎勵一次），一定要給孩子足夠的成就感。還有一部分孩子發音不清晰，但這裡我們要注意正常的孩子也要4週歲才能慢慢改善，也就是到了講複雜句的階段才能慢慢發音清晰，所以孩子能力沒有達到時，不用過於糾結。自閉症孩子更多的是容易有音調問題。
第五 語言要在情境中使用出來
要多給孩子設置難題、障礙引導他表達需求，在生活中有很多這樣的機會，例如：
1.表示需求
2.表示拒絕
3.表示情緒
4.要求幫忙
5.打招呼
6.提問
7.回答問題
8.告知
機構簡介：
廣州星智少兒心理成長服務中心（簡稱：星智成長）是一家專注少年兒童發育行為與心理健康服務的機構，由熱心公益事業，關注孩子健康成長的人士共同創建。佔地及建築面積達到一萬多平方，可同時容納300名兒童進行康復訓練，主要採用“醫教結合，3S療育模式”，擁有全國最先進的數字化干預訓練平臺，同時還有語言、認知、社交、感統、視聽動、潛能開發等個訓與小組訓練課，能夠快速提升訓練效果，改善和解決孩子目前存在的問題。我們的老師都是醫科大學康復專業、師範學校特教老師，多名老師從事相關特殊專業已有多年的經驗，而且還有國內外、臺灣、香港等地有名的專家傳授給我們專業的技術指導和培訓，可以確保孩子能夠享受超值的專業服務，獲得理想的效果。
來中心學習或想了解更多實操訓練方法，可聯繫李老師：18922175860（微信同步）
