教育应该是“润物细无声”
教师教学，不应该存在功利心，教育本就不是“立竿见影”的事业。如果教师们为了自己的职称，拼命地抓学生的成绩。急功近利，作业铺天盖地。这是十分不科学的，也是有害于学生的身心健康的。教育是一个人影响另一个人的长期事业，短时间根本就看不到结果。现代教育理念认为，教育的目的是教师帮助学生获得生活的幸福感。
记得我们小时候学过魏巍的《我的老师》，对课文之中的蔡芸芝老师记忆深刻。那是一个性情温和，关心爱护学生，把教书和育人结合起来的好老师。只可惜，在今天的教育环境之下，在排名次评职称的压力之下，没有一个老师敢于让学生任性。你的温和与善良，学生是不会重视你的作业的，那么其他老师就会远远地超过你的考试成绩。你就得不到荣誉，也得不到职称，甚至难以生存。关键是，社会不会认可你，你将会人生失败。
学校不是工厂，教育教学工作不是工人的工作，是不能够计件量化的。年年按照学生成绩给教师排名次，然后成为教师工作业绩，成为荣誉和职称的依据。最终历史会证明这是失败的方法。其实，这也是地方政府及教育官员们急功近利的表现。不愿意高投入，却愿意要高质量的教育结果，想方设法给教师加压，排名次评职称都是这个思路。世界上教育发达国家没有一个是这样做的。
要相信科学。公检法排名次闹出许多冤假错案。教育排名次也有许多离谱的事情，只是没有涉及人民的生命财产，没有人暴露，没有人追究。有的老师留作业一大堆，连续几年好成绩，评上高级职称后便退到学校后勤，拿着高工资过着神仙一样的日子。而那些老老实实既教书又育人的好老师，就像蔡芸芝老师一样的人，却没有显示出来，被埋没了。
要吸收人类文明成果，参照发达国家的经验。教育是一个良心活儿，是需要高投入的。教师需要在没有后顾之忧的环境之中从事教育教学活动。为什么名师都在大城市?是因为大城市的工资高，解决了教师的后顾之忧，使他们安心从教。原来的农村民办教师，每个月几十块生活补助，一边教学一边种地，累得焦头烂额，是很难成为名师的。民办教师群体庞大，里面有众多人才，却很少成功的。人才都被埋没了。
又到一年评职称季节，心里有许许多多话想说。
