教师节：
一支粉笔，两袖微尘
三尺讲台，四季耕耘
父母之外，便是师长
千言万语，唯有感恩
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”
——韩愈《师说》
师者，是每个人生命中不可或缺的人。三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。
《无题》
唐代：李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(蓬山 一作：蓬莱)
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
当时的我们年幼无知，哪里懂得“老师”二字所代表的含义。自然也无法理解和体会，那些年老师对我们的谆谆教诲。
《蜂》
唐代：罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
师者，注定过的是为别人而操劳的人生。只因秉持着一份责任，怀着一颗慷慨的授业之心，他们披星戴月、乐此不疲。
他们是当之无愧的好老师，却不一定是完美的家人。今天是教师节，在此想对老师们的家人道一声感谢，没有你们背后的包容、无私跟成全，就没有学生们无悔的青春。
《己亥杂诗·其五》
清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的花儿成长。
一张小小的讲桌，那里有他日复一日忙碌的身影。寒来暑往，多少青丝不再，但见白雪满头，他用岁月种出了桃李满天下。
《哭戈南村夫子》
清代：刘天谊
天乎何酷在师门，木坏山颓更莫论。
只有羊昙能下泪，岂真宋玉解招魂。
训词方惧微言绝，遗集谁编旧泽存。
闻说浮家尚羁旅，抚棺未得只声吞。
厚厚的试卷，密密麻麻的批改字迹，都是老师的心血。从来没有正式对他说过一声感谢，敬爱的老师，虔诚地祝福您：康乐、如意！
《新竹》
清代：郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
(下年 一作：明年)
新竹之所以高于旧竹，全是因为旧竹在下面扶持。
老师用知识浇灌我们成长，用时光见证我们蜕变。正因为有他们的辛勤付出，才有了值得我们期待的明天。
《展拜恩师遗像敬题》
清代：刘廷珊
忆昔粤东宦游期，天涯海角系神思。
而今宛尔音容在，犹是当年问字时。
看到恩师的画像，当年懵懂识字，历历在目。教师像一根蜡烛，也像一场春雨，看起来微不足道，却在每个人的生命中留下深深的痕迹。
《春夜喜雨》
唐代：杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
桃李不言，下自成蹊。师恩如雨，润物无声。教师节，给予了我们一个堂堂正正地感念师恩的日子。
师恩如日月，
铭记不曾忘。
祝愿天下老师：
节日快乐，幸福安康！
教师是连接过去与未来的纽带，是人类通向文明的桥梁。几千年来，教师的别名代称林林总总。原始社会末期，我国出现了“庠”和“序”，即萌芽中的学校。于是出现了萌芽中的教师——学官，“司徒”、“秩宗”、“典乐”这些学官既是管理行政的首领或长老，又是社会教育的承担者。
进入奴隶社会，官办学校出现，教师名称同时出现，时称“孔子办私学。私学中的教师就别称为“塾师”、“书师”、“学究”、“老学究”、“村夫子”、“门客”、“馆师”、“馆宾”等。塾，旧时私人设立的进行教学的地方。塾师，就是教师。“书师”指汉时教初学的教师，王国维在《观堂集林·汉魏博士考》中解释道：“汉时教初学之所，名曰书馆，其师名曰书师。”
对教师的敬称还有“老夫子”、“老师”、“师父”、“师长”、“师尊”、“尊师”、“先师”等，其中“先师”是对前辈的老师或去世的老师的尊称，“尊师”是对老师或他人师傅的敬称。韩愈在《石鼎联句》诗序中写道：“夜尽三更，二子思竭不能续，因起谢曰：尊师，非世人也，某伏矣，愿为弟子，不敢更论诗。”然而，教师尚德，在尊称美誉面前十分谦虚，在学生面前反而谦称自己为“友生”，意为学生之友，又用作师长对门生自称的谦词。教师还称为“学师”、“师傅”、“外傅”、“教老者”等。古代贵族到一定年龄要出外就学，所从之师称“外傅”。“教老者”当是执教的老者，李劫人《天魔舞》第二十八章：“妇道人家的见识到底有限，可素来行为端正的教老者就不同了。”
教，其意为教育、教导。完成“教”这一使命的人也被称作“教员”、“教官”、“教习”等。“教员”乃通称。“教官”旧指掌管教诲学生之事的学官，后指在军队中或军事院校中执教的军官。“教习”原为学官，清末兴办学堂后，教师也别称“教习”。“教头”、“教首”，泛指传授技艺的教师，宋代王硅《宫河》：“蜀锦地衣呈队舞，教头先出拜君王。”今天，人们对新时代的教师赋予种种喻称和誉称，如“人类灵魂的工程师”、辛勤的“园丁”、给人类带来光明的“普罗米修斯”、孩子的“第二父母”。更有人把教师喻称为照亮了别人、耗尽了自己的“蜡烛”;年年岁岁吐丝不断的“春蚕”;默默无闻承载千万人登攀的“台阶”和“人梯”……都是对教师崇高品格的讴歌。
