很多媽媽都會發現一個現象：孩子到了三歲左右，開始會“撒謊”了！
比如說你看到地板上正倒著一個流著水的杯子，而寶寶就在旁邊玩拼圖，你要是問他：“這杯子是誰碰倒到的呀？”他可能會說：“小花狗碰倒的！”如果你進一步逼問：“咱們家哪有小花狗呀？到底是誰碰倒的？”他這時候可能會指著你一臉壞笑地說：“是媽媽碰倒的！”
除了這種為了推卸責任自我保護而“撒謊”之外，孩子有時候還會因為自己的需要而說出欺騙性的語言。小紅媽媽說小紅剛上幼兒園的時候，非常不愛去，雖然給她講了很多小朋友應該上幼兒園的道理，但是小紅還是對上幼兒園懷有牴觸情緒。一次她說：“××老師會我。”由於對幼兒園的瞭解，小紅媽堅決不相信這樣的事情會發生。於是就更細緻地問她，小紅還是編造各種理由，一會兒說這個老師打她，一會兒又說那個老師打她，這讓小紅的媽媽更確信了孩子在“撒謊”。
有時候因為孩子的思維比較簡單，知識少，也會“無意”中“撒謊”。
3～6歲的孩子心理活動和思維發展不夠完善，因此有時會把想像和實際混為一談，說一些與事實不符的話。在他們豐富的想像力和表現力的發展過程中，他們往往會即興、隨意地把自己聽到的故事，看到的事物經過自己的想像加工後套用到現實的人或事上去，出現沒有邏輯、不真實的“撒謊”。比如過幾天孩子才過生日，媽媽提前說過生日的時候要給他買個生日蛋糕，於是，在還沒到生日的時候，他就可能和幼兒園的小夥伴說：“我媽媽給我買了一個大蛋糕，是綠色的，上面還有紅色的花……
有時候，虛榮心理也是讓寶貝”撒謊“的一個原因。由於現在的家庭對孩子的要求都儘量滿足，在”你有我也有“、”我有的你沒有“的心理支配下，有的孩子為了滿足虛榮心而說謊。如當一個男孩聽說別人的爸爸給他買了一個坦克汽車就馬上說自己的爸爸也給自己買了一輛，當一個女孩看到別的小女孩炫耀一個漂亮的粉色髮夾也說自己家裡也有一個更漂亮的。雖然寶寶這種說謊雖然只是暫時的，也不會造成什麼嚴重後果，但是家長要注意這種苗頭。
由此可見，3～6歲的孩子”撒謊“的原因有很多，但是這種”撒謊“與成年人心目中的道德理念不是一回事兒，兒童心理學家研究發現：兒童直到七八歲，都不能完全陳述事實。他們並非想欺騙誰，而是有時候並不知道自己在做什麼，他們只是根據自己的需要而扭曲現實。這是孩子心理發展的必經之路，和”品質“無關。
因此，當發現孩子”撒謊“時，不要用成人的眼光去指責孩子，給幼小的孩子貼上這麼沉重的標籤！
如果孩子是為了推脫責任而”撒謊“，要讓孩子知道”錯的“未必就是”壞的“。孩子在成長的過程中犯錯誤是難免的，只要家長平靜地告訴他錯了，並指導他應該採用正確的方法，孩子就不會對錯誤產生恐懼和內疚心理。如果你對孩子犯的大錯小錯都大呼小叫，甚至懲罰孩子，那麼孩子肯定會處處掩飾錯誤，並且不敢再積極探索新的事物。在評判孩子有道德問題之前，最好先反省一下自己：是不是自己對孩子過於嚴厲，讓孩子感覺到撒謊的必要性？當孩子勇於承認自己的錯誤時，不論他的錯誤有多嚴重，都不應該懲罰他，這樣孩子才能在你的鼓勵下擁有誠實的品格。
家長是孩子最好的老師，有的時候家長往往是孩子”撒謊“的榜樣，甚至有的家長教唆孩子撒謊。如本來已經答應好孩子週末去公園，可是到了週末不是因為睡懶覺耽誤了，就是因為臨時有了別的事情而取消了，自己說話本身就不算話。或者孩子打碎了別人家的東西，媽媽要求孩子不能承認以免賠償人家的損失，這樣的做法，都在有意或者無意中教會處於懵懂的孩子”撒謊“，並且覺得這行為沒有什麼了不起。因此，要想孩子擁有良好的品質，爸媽最應該做好這個榜樣。
