在童年最初的美好回忆里，其中一个就是幼儿园里放满了各种类型绘本和童话故事的大木柜。每次老师打开柜子的时候，小心脏激动得怦怦跳；抚摸着书上的图案和文字然后开始沉浸在故事的世界里，那种幸福的感觉像一股电流一样贯穿全身。幼儿园一个角落是我的“宝座”，当时最爱看的书是一本儿童民间故事，百看不厌，对里面的角色和故事倒背如流，回家以后先是给小朋友讲故事，还要跟小朋友一起演。爸妈从来不干涉我爱看的书，每次去书店都会任我挑选自己喜爱的书，家里也总是有大大的书架，摆满了各种书。
萨默塞特·毛姆说过这样的一句话：“有读书习惯的人，等于拥有了保护自己的避难所，几乎能够避免被人生的一切不幸伤害。”的确如此，从童年到现在这段长久的时光里，无论何时，喜爱的书籍都是灵魂的避难所。求知时寻求答案，失落难过时寻求慰藉，书籍都能让我脱离情绪的黑暗漩涡，重新给我力量。
时光荏苒，我也有了自己的孩子。但此刻身边的父母们跟过去不一样了，大部分人的教育理念是“不要让孩子输在起跑线上”，教育孩子读书的热情高涨，跟读书乐趣相比，他们更热衷于能看到教育的效果。孩子接触的第一本书，用来学习识字和数数；与此同时，似乎方方面面的问题都能用绘本来解决：孩子不肯好好吃饭，给他看《肚子里有个火车站》；孩子不肯刷牙，给他看《出发，刷牙小火车》；孩子发脾气大喊大叫，给他看《我的大喊大叫的一天》，等等。别误会，这些都是很优秀的绘本，也能对孩子的教育起到积极的作用，但关键在于，过于注重教育的效果，难免会忽略了孩子与绘本自然而然接触而产生的乐趣，而这种经过自我探索而获得的阅读乐趣，才是儿童阅读的真正意义。但是，怎样才能让孩子在这种急于求成的教育风气中，重拾阅读乐趣呢？ 就在这时候，我遇到了日本童书作家中川李枝子的著作《当孩子遇见书》，她坚信“书籍带给孩子们对人生的希望与自信”，揭示了儿童的成长是如何被绘本塑造的秘密。
《当孩子遇见书》是日本国民童书作家中川李枝子的关于“书、孩子和绘本”三件事的随笔。中川李枝子从小时候起就热衷于读书，在成长的过程中阅读了大量的书籍。长大之后她成为了一名保育员，在长达17年在绿保育园的工作中，她经常给孩子们朗读绘本。1962年她出版了童话著作《不不园》，获得了厚生大臣奖、NHK儿童文学奖励奖等儿童文学大奖。《当孩子遇见书》写于1982年，阐述了作者对于如何给孩子选绘本、如何进行亲子阅读的建议，以及通过多年来的保育经验总结出的育儿理念。这本书得到了高度的评价，著名动画导演宫崎骏这样说：“中川李枝子的作品震撼了我，让我确信，我的一切创作都是为了孩子。”绘本对儿童成长的方方面面起着潜移默化的影响，也有着密不可分的关系。
1、 绘本为什么而存在？
当有小孩因为不想上保育园而大哭的时候， 中川李枝子在两岁蒲公英幼儿班的儿子就会安慰他说：“我还在妈妈肚子里的时候就来保育园了呢。”这是因为他的妈妈就是绿保育园大班樱花班的老师，但这个安慰非常有效，通常正在哭的孩子听到都会马上停止了。事实上，她的儿子在八个月的时候就被带到了绿保育园，他“自来熟”地占据了教室的一个角落，观察其他孩子在做什么；一开始就对零食和绘本产生了浓厚的兴趣。通常绘本时间会根据不同的年龄分组进行，他则随心所欲地爬到其中一组去，被哥哥姐姐们抱着一起听绘本，很快就会融入当中。大家在笑的时候他也跟着笑，大家紧张的时候他也屏住呼吸，共同沉浸在美妙有趣的故事里。
《和我一起玩》是最受两岁和三岁孩子喜欢的绘本，讲述了小女孩想和原野上的动物们做朋友，于是大声招呼它们一起来玩，结果把它们都吓跑了；但她寂寞而安静地呆着的时候，它们一个又一个地回到她的身边，成为了一起玩的朋友。孩子们还热爱扮演其中的角色，回到女孩身边时候会有他们表达喜欢的身体接触环节，有时候是拥抱，有时候是贴着脸颊，在这个故事里他们体会到了友爱和无尽的欢乐。
在《一只蓝眼睛的猫》里，蓝眼睛的猫咪要寻找梦中的老鼠国，一路上却只抓住了丁点儿小的苍蝇和蚊子，但这都不妨碍他开开心心继续前进，继续寻找。当它被一群黄眼睛的猫嘲笑它不是一只真正的猫时，小猫咪毫不在意别人的看法，勇敢地赶走凶恶的大狗，独自发现了老鼠国。那些讥笑过他的猫，最终也因为他的坚持和努力而获益。在这个故事里孩子们对小猫咪的敬佩油然而生，中川李枝子也用这个故事很好地向他们解释了什么是“强大的内心”，怎样才能用行动证明自己，最后获得了认同与尊重。
在绘本的世界里，不仅能体会到想象的快乐、精神的自由和幽默感，在日后的成长路上遇到困难和挫折时，绘本的精神能持之以恒地带来鼓励，吹散阴霾。
2、 怎样选择适合孩子读的绘本？
在绿保育园里有个惯例，就是在孩子午睡前的时间里会给孩子读绘本。孩子们欢乐地把这段时间起名为“书的时间”，不仅读绘本，也会读故事或诗歌，甚至还会有谜语、童谣或者小游戏。进入绘本所描述的故事情节里时，孩子们都能互相打开心扉、其乐融融地享受这段时光。那么，应该怎样去选择适合孩子读的绘本呢？
首先应该是平易近人的绘本。怎么说呢，指的是贴近生活，孩子会感兴趣和觉得有趣的，让孩子不容易厌倦的绘本。像《小猫》这种绘本就再合适不过了。顽皮的小猫偷偷溜出房间去玩，经历了一番冒险之后，又重新回到了妈妈身边。孩子们会关心小猫的冒险，对小猫在干什么接下来会发生什么感兴趣，从而逐渐形成自己享受绘本的方式。 好的绘本，其实就是自己喜欢的绘本。读书的快乐莫过于精神的自由，根据孩子性情和爱好的不同，孩子喜欢的绘本类型也会有所不同。顺着喜好，就会找到具有自己或家庭风格的一系列绘本。选择父母和孩子都喜欢的东西是最好不过了，但爸爸妈妈们没必要对孩子们喜欢的东西一概都喜欢，清晰地表达自己的喜好和厌恶，才是一种对孩子负责任的态度。如果在幼儿期，父母能够和孩子一起挑选出共同喜欢的东西，就有可能把父母们挑选事物的良好眼光还有感觉直接传递给孩子。妈妈们在挑选绘本时，直接相信自己的母性感觉就好。有的妈妈觉得，自己“完全不懂绘本”，担心自己没法给到孩子正确的指导。实际上，在孩子的成长过程中，妈妈会下意识地挑选孩子感觉高兴的东西给他，其实这就是孩子最初的兴趣萌芽。凭着母性本能与孩子沟通，既充分感知到了孩子的需求，也很好地给予了回应，这就是亲子之间最好的交流方式了。还有，这是不是一本能够长久阅读的绘本，也应该被纳入考量的标准中。绘本作为读书的入口，同样是孩子人生的入口。所以选择绘本要选择那些孩子真正感兴趣的优秀绘本，也就是即使重复阅读也不会觉得厌倦、反而会越读越喜欢，能够留下深刻印象的好绘本。
3、 怎样才是读绘本最好的方式？
在下雨的季节里，绿保育园里的孩子们都很喜欢《太阳出来吧》这本绘本，它讲的是雏鸟们感觉再也忍受不了阴云密布的日子，决定去找太阳的故事。它们一路上向兔子、喜鹊和青蛙打听太阳住在哪里，到了以后请求太阳赶快出来照亮大地。太阳说：“我被黑云遮住，脸黑乎乎的，没法出来呀！”于是雏鸟们打了水来帮太阳把脸擦干净，金灿灿的太阳又出来啦。在绘本的最后“太阳，晴朗的太阳，快照亮大地”的高潮部分时，孩子们都情不自禁的大声喊出来。《玛丽和大雨》讲的是大暴雨造成了洪水的故事，而《玛丽和小羊》则是温暖的阳光的故事，孩子们喜欢一遍又一遍地重复地读，一遍又一遍地沉浸在故事营造出的氛围里。而大人在和孩子们一起读绘本的过程中，也不自觉地享受了绘本的快乐。
虽然孩子们喜欢绘本，因为每个孩子的接受方式和感受时间都不同，也有可能不是马上就喜欢上。在阅读一本新的绘本时，就像认识一个新朋友一样，需要留出观察和了解的时间。
我们在观察幼小的孩子时，会发现无论是否已经学会讲话，他们都无时无刻不在拼命努力想要用“语言”来表达自己。有时候是挥舞手脚，有时候是用眼睛和嘴巴的表情来表现，有时候大哭大叫，或者会发音的用单音和声调来表达。在和孩子接触的过程中，中川李枝子得到的感触是，语言无分对错，只要是能够让双方交流无碍的，就是正确的语言。孩子和绘本的相遇也是一样，无论是文字、色彩还是图案，能让孩子理解的绘本就是好绘本。当孩子遇见书，就展开了一段奇妙的旅程，同时打开了一扇通往多彩世界的大门。《当孩子遇见书》要告诉我们的是，育儿无须焦虑，阅读初心在于阅读乐趣。“有孩子，才会有绘本；有了绘本，孩子就会开心；因为孩子会开心，所以给他绘本。”让我们如孩子一般、和孩子一起进入书的世界，共享欢乐时光吧。
